GTHB1744

sida 22/vecka 44/2017/GRÄNSLÖST
Det lönar sig att läsa Gränslöst och
lösa det roliga quizet!
/Irene Fredriksen, Trollhättan
Forskare trot att ångest har en negativ påverkan på motivationen. I förlängningen kan det påverka de val
som kvinnor gör senare i livet.
FLICKOR KÄNNER MER PRESTATIONSÅNGEST I SKOLAN
DE SENASTE PISA-TESTET visade att kunskapsgapet
mellan flickor och pojkar inom de naturvetenskapliga
ämnena minskar. I genomsnitt
presterar tjejer mindre än en procent sämre
än pojkarna i dessa ämnen. Däremot känner
tjejerna betydligt mer press inför prov än vad
pojkarna gör. Även när de är mycket välförberedda.
PISA-TESTET GENOMFÖRS VAR tredje år och är
en utvärdering av kunskapsnivåerna hos
15-åringar i olika länder. Bakom studien står
OECD och i den senaste undersökningen
2016 deltog studenter från 72 länder.
Enligt en undersökning från 2014 var endast 17
procent av dem som tog ingenjörsexamen i OECDländerna
kvinnor.
NÄR DET GÄLLER elevernas kunskap inom naturvetenskap
är skillnaden mellan könen numera
knappt märkbar. Däremot oroar sig unga
flickor betydligt mer än pojkar. Sannolikheten
att en tjej känner sig ”mycket spänd” när
de pluggar är i genomsnitt 13 procent högre
än bland killarna. Flickor är också betydligt
mer benägna att känna sig oroliga inför prov.
Hela 17 procent fler tjejer uppger att de känner
sig ”väldigt ängsliga” inför ett prov, oavsett
hur välförberedda de är.
ANLEDNINGARNA TILL SKILLNADERNA mellan könen
kan vara många men OECD föreslår att det
kan bero på att flickor känner sig mindre
självsäkra än av pojkarna gör. Det skulle sedan
leda till att de oroar sig mer inför tester.
En annan anledning skulle kunna vara något
som psykologer kallar för ”stereotyphot”.
Det är en typ av ångest som drabbar en person
som oroar sig för att besanna en förutfattad,
negativ åsikt om den sociala gruppen
som personen tillhör. En sista anledning till
skillnaderna mellan könen skulle kunna vara
att pojkar, på grund av olika normer när det
gäller manlighet, väljer att inte berätta om sin
eventuella ångest.
JO BOALER SOM är professor i matematikutbildning
på Stanfords universitet i USA menar
också att anledningarna skulle kunna vara
att många tjejer redan från första början får
höra att de inte är lika bra på matte som pojkar,
eller att en person som är bra på naturvetenskapliga
ämnen skulle vara på ett speciellt
sätt.
— Budskapet till att barn och unga, pojkar
och flickor, borde vara att det inte finns någon
typisk mattematik- eller vetenskapsperson,
menar Boaler.
Hjälp oss
göra världen
bättre för djur!
Stöd med en gåva
PG 900174-4
SMS:a ANIMAL 150
(150:-) till 729 70
Swisha din gåva till:
1239001744
För mer information besök:
worldanimalprotection.se