Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
P E N D I D I K A N<br />
A W A L<br />
I S L A M I K A<br />
L E N G K A P | M U D A H | B E R K E S A N<br />
SESUAI<br />
DIGUNAKAN<br />
DI TADIKA<br />
& SEKOLAH<br />
Bahan-bahan & Pelatihan Untuk<br />
Pendidikan Islam, al-Quran, Bahasa Arab<br />
dan Jawi yang berkualiti<br />
PENDIDIKAN AL- QURAN<br />
PENDIDIKAN BAHASA ARAB<br />
Bahan-bahan & Pelatihan untuk Pendidikan<br />
Islam, al-Quran, Bahasa Arab dan Jawi<br />
PENDIDIKAN DINIAH & JAWI<br />
yang berkualiti.<br />
Ustaz Dr. Muhammad<br />
Azhar Bin Zailani<br />
Pensyarah Kanan<br />
Fakulti Pendidikan,<br />
Universiti Malaya<br />
Imbas KOD QR<br />
untuk lebih informasi<br />
islamika.awalmy.com
LENGKAP | MUDAH | BERKESAN<br />
Al-Ameen Serve Holdings memberikan tumpuan dalam<br />
bidang kajian, penerbitan, pelatihan dan pengedaran<br />
bahan-bahan pendidikan awal kanak-kanak yang berkualiti.<br />
<strong>Awal</strong> <strong>Islamika</strong> menawarkan bahan-bahan pendidikan yang<br />
memberi tumpuan kepada 4 bidang iaitu al-Quran,<br />
Bahasa Arab, Pendidikan Islam dan Tulisan Jawi.<br />
PENDIDIKAN ALQURAN 1<br />
PENDIDIKAN BAHASA ARAB 9<br />
PENDIDIKAN DINIAH 15<br />
PENDIDIKAN TULISAN JAWI<br />
BORANG PESANAN<br />
20<br />
22
PENDIDIKAN<br />
ALQURAN<br />
BAHAN-BAHAN & PELATIHAN UNTUK AL-QURAN ASAS,<br />
TAJWID DAN HAFAZAN YANG BERKUALITI<br />
Al-Barqy bukan saja sesuai<br />
untuk anak-anak tetapi juga<br />
untuk semua peringkat umur<br />
AKSES<br />
AUDIO<br />
INTERNET<br />
Ustaz Dr. Muhammad Azhar<br />
Bin Zailani<br />
Pensyarah Kanan<br />
Fakulti Pendidikan,<br />
Universiti Malaya<br />
KONSEP<br />
DIDIK<br />
HIBUR<br />
Imbas<br />
KOD QR<br />
untuk lebih<br />
informasi<br />
islamika.awalmy.com<br />
1
Biasakan murid dengan bunyi ن م س ى sebelum melihat bentuk huruf. Ini dinamakan tahap pengisian.<br />
Nama-nama huruf tidak perlu diperkenalkan lagi.<br />
PENDIDIKAN ASAS<br />
ALQURAN<br />
KAEDAH CEPAT MEMBACA AL-QURAN (AL-BARQY)<br />
TAMHID<br />
Lebih 100,000 buku ‘al-Barqy’ telah<br />
tercetak dan diguna pakai di Malaysia<br />
dan Indonesia. Kini al-Barqy juga telah<br />
memasuki pasaran Vietnam.<br />
3 BUKU AKTIVITI<br />
ASAS AL-QURAN<br />
- KAEDAH AL-BARQY<br />
21 cm X 29.7 cm<br />
CARTA<br />
AL-BARQY<br />
59.4 cm X 84 cm<br />
AKSES<br />
AUDIO<br />
INTERNET<br />
BUKU TEKS<br />
AL-BARQY<br />
KAD IMBAS<br />
BOLEH PADAM<br />
HURUF HIJAIYAH<br />
21 cm X 29.7 cm 24 cm X 17 cm<br />
PELAJARAN 1-4<br />
PELAJARAN 5<br />
PELAJARAN 6<br />
PELAJARAN 7-10<br />
PELAJARAN 11<br />
Imbas<br />
saya<br />
4<br />
ڤالجرن 1: كات كونچي ن م س ى<br />
3<br />
2<br />
1<br />
ى س م ن<br />
ى<br />
ى<br />
س<br />
س<br />
م<br />
م<br />
ن<br />
ن<br />
ننن ممم سسس ييى<br />
ى<br />
س م ن سى<br />
يس<br />
نمس<br />
مسن<br />
نم<br />
من<br />
سمن<br />
يمن<br />
Kata Kunci<br />
نَ مَ سَ يَ<br />
كَ تَ جَ وَ<br />
كَ تَ رَ هَ<br />
أَ دَ لَ بَ<br />
PELAJARAN 12<br />
Bacaan mad<br />
Baris fathah<br />
Baris Kasrah<br />
Baris Dhommah<br />
PELAJARAN 13-14<br />
Bentuk<br />
bacaan mad<br />
Tanwin<br />
PELAJARAN 15<br />
Bacaan sukun<br />
Pindahan huruf<br />
تَ زَ ذَ شَ<br />
عَ فَ حَ<br />
صَ ضَ طَ ظَ<br />
قَ خَ غَ<br />
PELAJARAN 16<br />
Bacaan syaddah<br />
Tanwin<br />
PELAJARAN 17<br />
Nama-nama<br />
huruf<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
1<br />
Anak seawal 3 tahun<br />
ada yang sudah<br />
boleh membaca<br />
Sesuai untuk<br />
pengajaran individu<br />
dan kelas.<br />
Daftar penilaian<br />
pelajar turut<br />
disertakan<br />
di bahagian<br />
akhir buku<br />
2
Baris A dipisahkan menjadi dua kalimah yang bermakna pada baris B. Ini tahap pemisahan atau analitik.<br />
Baris A dipisahkan menjadi dua kalimah yang bermakna pada baris B. Ini tahap pemisahan atau analitik.<br />
Baris A dipisahkan menjadi dua kalimah yang bermakna pada baris B. Ini tahap pemisahan atau analitik.<br />
Baris H dan I ialah tahap pemaduan. Huruf dan bunyi yang telah dipelajari dari A ke G dipadukan untuk membentuk sesuatu kalimah.<br />
KEISTIMEWAAN<br />
KAEDAH CEPAT MEMBACA<br />
ALQURAN (ALBARQY)<br />
1<br />
Anak akan cepat<br />
mengingati bunyi<br />
dan huruf al-Quran<br />
melalui pendekatan<br />
kata kunci yang<br />
bersifat anti lupa.<br />
Imbas<br />
saya<br />
4<br />
<br />
<br />
<br />
3<br />
2<br />
1<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
Imbas<br />
saya<br />
4<br />
<br />
<br />
<br />
3<br />
2<br />
1<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
4<br />
ڤالجرن 4: كات كونچي أ د ل ب<br />
3<br />
ب<br />
ب<br />
ل<br />
ل<br />
د<br />
د<br />
أ<br />
أ<br />
أ<br />
ببب<br />
د د د للل أ أ أ ب<br />
ل د أ لب<br />
د أ بل<br />
أ د بد ل<br />
لبد<br />
بد أ<br />
بلد<br />
2<br />
ب ل د<br />
ڤالجرن 3: كات كونچي ك ت ر ه<br />
ك<br />
ك<br />
ك<br />
ككك<br />
ت<br />
ت<br />
ت<br />
تتت ر ر ر ههه<br />
ر<br />
ر<br />
هر<br />
كتر<br />
كهر<br />
<br />
<br />
ك ت<br />
كت<br />
تك<br />
ترك<br />
هرت<br />
ر<br />
ر<br />
ر<br />
ڤالجرن 3: كات كونچي ك ت ر ه<br />
ك<br />
ك<br />
ك<br />
ككك<br />
ت<br />
ت<br />
ت<br />
تتت ر ر ر ههه<br />
ر<br />
ر<br />
هر<br />
كتر<br />
كهر<br />
<br />
<br />
ك ت<br />
كت<br />
تك<br />
ترك<br />
هرت<br />
ر<br />
ر<br />
ر<br />
Imbas<br />
saya<br />
4<br />
<br />
<br />
<br />
ڤالجرن 3: كات كونچي ك ت ر ه<br />
3<br />
2<br />
1<br />
ك<br />
ك<br />
ك<br />
ككك<br />
ت<br />
ت<br />
ت<br />
تتت ر ر ر ههه<br />
ر<br />
ر<br />
هر<br />
كتر<br />
كهر<br />
<br />
<br />
ك ت<br />
كت<br />
تك<br />
ترك<br />
هرت<br />
ر<br />
ر<br />
ر<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
1<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
Ulangan bacaan dibuat dari kanan ke kiri dan dari kiri ke kanan.<br />
تَ كَ<br />
Ulangan bacaan dibuat dari kanan ke kiri dan dari kiri ke kanan.<br />
كَ تَ تَ كَ<br />
كَ تَ<br />
Ulangan bacaan dibuat dari kanan ke kiri dan dari kiri ke kanan.<br />
كَ تَ تَ كَ<br />
9<br />
9<br />
9<br />
10<br />
أَ دَ لَ بَ<br />
كَ تَ رَ هَ<br />
كَ تَ جَ وَ<br />
نَ مَ سَ يَ<br />
2<br />
Kaedah al-Barqy<br />
menggunakan satu<br />
sistem tersusun yang<br />
dinamakan sistem 4P.<br />
P1 Pengisian bunyi.<br />
Imbas kod untuk<br />
lagu kata kunci<br />
P2 Pengamatan bentuk<br />
dan bunyi<br />
P3 Pemilihan dan<br />
pemisahan bentuk<br />
dan bunyi<br />
P4 Pemaduan bentuk<br />
dan bunyi<br />
Imbas<br />
saya<br />
4<br />
ڤالجرن 1: كات كونچي ن م س ى<br />
3<br />
2<br />
1<br />
م ن<br />
ن م<br />
ن م<br />
ننن ممم<br />
ن م<br />
نم<br />
من<br />
سمن<br />
يمن<br />
ى س<br />
س ى<br />
س ى<br />
سسس ييى<br />
س ى<br />
سى<br />
يس<br />
نمس<br />
مسن<br />
Biasakan murid dengan bunyi ن م س ى sebelum melihat bentuk huruf. Ini dinamakan tahap pengisian.<br />
Nama-nama huruf tidak perlu diperkenalkan lagi.<br />
1<br />
A<br />
B<br />
C<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
H<br />
I<br />
3
ّ<br />
KEISTIMEWAAN<br />
KAEDAH CEPAT MEMBACA<br />
ALQURAN (ALBARQY)<br />
3<br />
Kaedah al-Barqy menggunakan<br />
pelbagai teknik pengajaran<br />
yang berkesan.<br />
Imbas<br />
ڤالجرن 7: ڤيندهن حروف ث ز ذ ش saya<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
س د ج ت<br />
A<br />
Imbas<br />
saya<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
ڤڠوكوهن باچا ء ن<br />
1<br />
ع<br />
َزَ<br />
َزَّ<br />
ع ع<br />
ُزّ ِزَ َزَّزَ<br />
ع<br />
ْ<br />
عَز<br />
A<br />
ث<br />
ث ث ث<br />
ز<br />
ز ز ز<br />
ذ<br />
ذ ذ ذ<br />
ش<br />
ش ش ش<br />
B<br />
C<br />
مُسس<br />
َ<br />
ِّ<br />
مَس<br />
َّ<br />
مَس<br />
َ<br />
رَشَ<br />
رَشَّ<br />
س<br />
مَسَّ َ<br />
رُشِّس رَشَّ س<br />
ْ<br />
مَس<br />
ْ<br />
رَش<br />
B<br />
C<br />
ثثث<br />
ثمن<br />
وثب<br />
لبث<br />
ز ز ز<br />
زجر<br />
جز ر<br />
بر ز<br />
ذ ذ ذ<br />
ذهب<br />
نذ ر<br />
نبذ<br />
ششش<br />
شكر<br />
بشر<br />
همش<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
نُص<br />
ّ ِ صَ<br />
نَص<br />
ْ<br />
ْ<br />
غَض<br />
ْ<br />
خَط<br />
ْ<br />
حَظ<br />
ن<br />
َصَ<br />
غَض<br />
َ<br />
خَطَ<br />
حَظَ<br />
َصَّ<br />
ن<br />
غَضَّ<br />
خَطَّ<br />
حَظَّ<br />
َصَّ صَ<br />
ن<br />
ض<br />
غَضَّ َ<br />
خَطَّطَ<br />
حَظَّظَ<br />
ض<br />
غُضِّ َ<br />
خُطّ ِطَ<br />
حُظّ ِظَ<br />
D<br />
E<br />
F<br />
G<br />
Huruf baru diperkenalkan pada baris B dengan mengaitkannya dengan bentuk dan bunyi yang telah dipelajari.<br />
Ini dikenali sebagai proses pindahan. Pelbagaikan latih tubi.<br />
Murid digalakkan membaca sendiri.<br />
Pastikan bacaan murid untuk kolum 3, 4 dan 5 itu betul. Boleh membaca dengan berirama.<br />
27<br />
60<br />
Teknik Pindahan Huruf –<br />
Memperkenalkan pelajaran baru<br />
dengan menggunakan pelajaran yang<br />
telah dipelajari.<br />
Teknik Titian Unta –<br />
Urutan yang mengarah dalam bentuk<br />
kalimat-kalimat yang berirama untuk<br />
mengajar sukun dan tasydid.<br />
4<br />
Kaedah al-Barqy selari dengan<br />
pengajaran PAK21 di mana<br />
pembelajaran berpusat kepada<br />
pelajar manakala guru hanya<br />
membimbing.<br />
Sila imbas KOD<br />
untuk contoh halaman<br />
4
2<br />
). رّ ( dan ) لّ ( ialah Huruf yang berwarna merah menandakan hukum bacaan Idgham Bila-Ghunnah. Huruf Idgham Bila Gunnah. Huruf idgham<br />
2<br />
Idgham Bila- Ghunnah: Memasukkan bunyi ( ن ) atau (<br />
34<br />
35<br />
40<br />
) ke dalam huruf berikutnya tanpa dengung (ghunnah).<br />
Pastikan murid dapat mengenali hukum bacaan bagi huruf yang berwarna. Boleh ulang bacaan hingga lancar dan dihafal.<br />
1<br />
1<br />
A<br />
B<br />
C<br />
A<br />
B<br />
KAEDAH MUDAH BELAJAR<br />
TAJWID AL-QURAN (AL-BARQY)<br />
TAHSIN<br />
PENDIDIKAN ASAS<br />
ALQURAN<br />
BUKU TEKS<br />
TAJWID<br />
AL-BARQY<br />
جرن : 9 إدغام بالغنة حروف ر<br />
Sesuatu hukum tajwid diperkenalkan<br />
secara bertahap melalui kalimat<br />
al-Quran yang sesuai<br />
كوهن<br />
Anak akan diperkukuhkan bacaannya<br />
dengan kalimat al-Quran yang<br />
pelbagai bagi sesuatu hukum<br />
yang diperkenalkan<br />
AKSES<br />
AUDIO<br />
INTERNET<br />
21 cm X 29.7 cm<br />
با<br />
ء ن سورة اهلمزة<br />
Setiap pelajaran hukum diakhiri<br />
dengan bacaan surah untuk menguji<br />
kelancaran dan kemampuannya<br />
membaca dengan fasih dan bertajwid<br />
KAEDAH MUDAH MENGESAN<br />
HUKUM TAJWID<br />
TAHSIN<br />
RODA<br />
TAJWID<br />
KAEDAH MENGHAFAL<br />
AL-QURAN AL-HIJAAZE<br />
TAHFIZ<br />
10 MINIT<br />
PER<br />
HALAMAN<br />
PANDUAN DAN CATATAN HAFALAN<br />
HARIAN AL-HIJAAZE<br />
15 cm X 24 cm<br />
15 cm X 24 cm<br />
BUKU TEKS KAEDAH MENGHAFAL<br />
AL-QURAN AL-HIJAAZE<br />
11 inci X 11 inci<br />
Bahan bantu mengajar yang interaktif dan<br />
berkonsepkan didik hibur<br />
Mengikut sukatan pelajaran Pendidikan<br />
Islam, Kementerian Pelajaran Malaysia<br />
Mengambil kira peranan psikologi dalam pembelajaran<br />
Proses penghafalan yang sistematik:<br />
Al-Hifz At-Tikrar<br />
Ar-Robth Al-Murajaah<br />
Mengambil kira kecenderungan pelajar dalam menghafal<br />
Menggunakan pelbagai teknik hafalan yang berkesan<br />
5
KURSUS GURU<br />
KAEDAH CEPAT MEMBACA<br />
ALQURAN (ALBARQY)<br />
OBJEKTIF<br />
Mengetahui kepentingan dan fadhilat<br />
mengajar dan belajar membaca al-Quran<br />
Memahami pendekatan dan sistem 4P<br />
yang digunakan dalam PdPc al-Barqy<br />
Mengetahui bunyi-bunyi asas dan<br />
lambang tulisan al-Quran<br />
Mengetahui teknik tunjuk ajar<br />
berpandukan buku teks al-Barqy<br />
Mengetahui teknik pengukuhan<br />
dalam pengajaran al-Barqy<br />
TEMPOH<br />
4 Jam<br />
6 Jam<br />
12 Jam<br />
KURSUS<br />
ASAS<br />
KURSUS<br />
INTENSIF<br />
KURSUS<br />
PEMBIMBING<br />
MODUL<br />
Konsep membaca dalam<br />
pendidikan al-Quran<br />
TENAGA<br />
PEMBIMBING<br />
Kepentingan dan fadilat mengajar dan<br />
belajar al-Quran<br />
Keistimewaan kaedah al-Barqy<br />
Pendekatan dan sistem 4P<br />
Teknik pengajaran berkesan untuk<br />
kata kunci Asas al-Barqy<br />
Teknik pengajaran berkesan untuk<br />
baris kasrah, dhommah dan tanwin<br />
Teknik pengajaran berkesan untuk<br />
pindahan huruf dan mad<br />
Teknik pengajaran berkesan untuk<br />
nama-nama huruf<br />
Penceramah telah memperkenalkan<br />
kepada saya satu kaedah belajar<br />
membaca al-Quran yang sangat ceria<br />
dengan pelbagai aktiviti menarik.<br />
Terima kasih ustazah.<br />
Cikgu Zulaina<br />
Penyelia Tadika Al-Islah Al-Salam<br />
Ustazah Norwariza Md Hed<br />
BA Syariah Studies<br />
(Al-Azhar, Mesir)<br />
Beliau terlibat dalam bidang pendidikan lebih<br />
20 tahun khususnya dalam pendidikan al-Quran.<br />
Beliau telah mengendalikan kursus-kursus<br />
pelatihan kaedah Cepat Membaca al-Quran<br />
al-Barqy di seluruh Malaysia dan Selatan<br />
Thailand. Selain daripada menjadi pembimbing<br />
utama untuk kaedah Cepat Membaca al-Barqy,<br />
beliau juga merupakan ketua Urusetia Korban<br />
& Aqiqah di Kemboja.<br />
6
KURSUS GURU<br />
KURSUS KAEDAH MUDAH BELAJAR<br />
TAJWID ALQURAN (ALBARQY)<br />
Memahami teori belajar<br />
tajwid al-Quran<br />
4 Jam<br />
KURSUS<br />
ASAS<br />
OBJEKTIF<br />
Mengetahui teknik pengajaran<br />
berkesan untuk Tajwid al-Barqy<br />
Memahami hukum-hukum tajwid<br />
dalam Tajwid al-Barqy<br />
TEMPOH<br />
6 Jam<br />
KURSUS<br />
INTENSIF<br />
Mengetahui teknik tunjuk ajar<br />
berpandukan buku Tajwid al-Barqy<br />
12 Jam<br />
KURSUS<br />
PEMBIMBING<br />
TENAGA<br />
PEMBIMBING<br />
MODUL<br />
Keistimewaan kaedah mudah belajar<br />
Tajwid al-Barqy<br />
Teknik pengajaran berkesan huruf-huruf pindahan,<br />
sebutan asas al-Quran, isti’azah, basmalah<br />
Teknik pengajaran berkesan Alif Lam Qamariah<br />
dan Syamsiyah<br />
Teknik pengajaran berkesan huruf-huruf yang<br />
tidak dibunyikan<br />
Teknik pengajaran berkesan Nun Mati dan Tanwin,<br />
bacaan berirama Izhar Halqi, Idgham Bilaghunnah<br />
dan Idgham Bighunnah<br />
Teknik pengajaran berkesan Mim Mati dan Jenis-jenis Mad<br />
Ustaz Haji Md Iskandar MYA<br />
B.A Usuluddin Bhg. Al-Quran & Ilmu-ilmunya<br />
(Al-Imam, Ar-Riyaadh)<br />
Menyertai pelatihan guru Kaedah Iqra’ bersama<br />
Asad Humam di Jogja, Indonesia. Masih lagi<br />
aktif mendalami ilmu dengan mengambil<br />
pos-siswazah di Universiti Islam Antarabangsa.<br />
Al-Barqy, Tajwid Al-Barqy, Al-Akhyaar, Taisiirul<br />
Akhyaar 1a 1b 1c, Tajwid Mudah (buku 2) dan<br />
Tajwid Amali (buku 3) dalam bahasa Melayu dan<br />
2 karya bahasa Inggeris dengan judul Haqqa<br />
Tilawatih dan terjemahan tajwid mudah.<br />
Teknik pengajaran berkesan hukum Ra’<br />
Kandungan kursus sangat mudah<br />
difahami disebabkan penyampaian<br />
kursus yang sangat menarik dan<br />
berkesan. Syabas!<br />
Azlee Abd Rahim<br />
Jurutera<br />
7
BENGKEL<br />
HAFAZAN AL-HIJAAZE<br />
Mengenali kaedah<br />
hafazan al-Hijaaze<br />
4 Jam<br />
KURSUS<br />
ASAS<br />
OBJEKTIF<br />
Mengetahui syarat-syarat<br />
sebelum menghafal al-Quran<br />
Memahami kaedah menghafal al-Quran<br />
mengikut kaedah al-Hijaaze<br />
TEMPOH<br />
6 Jam<br />
KURSUS<br />
INTENSIF<br />
Menghafal surah pilihan berdasarkan<br />
kaedah al-Hijaaze<br />
12 Jam<br />
KURSUS<br />
PEMBIMBING<br />
TENAGA<br />
PEMBIMBING<br />
MODUL<br />
Kaedah<br />
al-Hijaaze<br />
Proses<br />
menghafal<br />
al-Quran<br />
1<br />
3<br />
2<br />
4<br />
Prasyarat<br />
menghafal<br />
al-Quran<br />
Praktikal<br />
menghafal<br />
al-Quran<br />
Abdul Rasyid b Amir Hamzah<br />
BA Pengajian Sunnah Dengan<br />
Pengurusan Maklumat (USIM)<br />
Beliau merupakan mantan Pengurus Projek<br />
di salah sebuah syarikat latihan terkemuka<br />
iaitu Mantop Training & Consultancy,<br />
yang telah mengendalikan ribuan pelatihan.<br />
Hasil dari pengalamannya itu, beliau kini<br />
mengorak langkah menjadi Pembimbing Utama<br />
kursus hafazan al-Quran kaedah al-Hijaaze.<br />
Setelah mengikuti bengkel<br />
hafazan kaedah al-Hijaaze<br />
ini, hafalan saya menjadi<br />
lebih kemas dan lebih<br />
power. Alhamdulillah…<br />
Abd Hafiz b Osman<br />
Guru al-Quran<br />
8
PENDIDIKAN<br />
BAHASA ARAB<br />
MUDAH | KREATIF | MENYERONOKKAN<br />
AT-TAISIR FIL<br />
ARABIYYAH<br />
AKSES<br />
AUDIO<br />
INTERNET<br />
Tahniah… Sesuai dengan<br />
judulnya at-Taisir yang bermaksud<br />
‘memudahkan’, saya yakin ia dapat<br />
membentuk pelajar yang berketerampilan<br />
dalam bahasa Arab.<br />
Ustaz Dr. Muhammad Azhar<br />
Bin Zailani<br />
Pensyarah Kanan<br />
Fakulti Pendidikan,<br />
Universiti Malaya<br />
KINI BAHASA ARAB LEBIH<br />
MUDAH UNTUK SEMUA<br />
Imbas KOD QR untuk<br />
lebih informasi<br />
9
AT-TAISIR FIL<br />
ARABIYYAH<br />
KAEDAH MUDAH BELAJAR BAHASA ARAB<br />
At-Taisir fil Arabiyyah merupakan program 6 tahun untuk pelajar dan orang awam yang<br />
bukan penutur bahasa Arab. At-Taisir disusun dengan pendekatan-pendekatan berikut:<br />
Bahasa Arab sebagai bahasa komunikatif<br />
Bahasa Arab untuk memahami dinul Islam<br />
Bahasa Arab untuk memahami budaya Arab dan budaya Islam<br />
Bahasa Arab yang memudahkan pengajaran untuk ibu bapa dan guru<br />
Setiap buku teks diiringi sebuah buku aktiviti yang penuh dengan pelbagai aktiviti menarik.<br />
PENDEKATAN TEMA YANG<br />
MENARIK DISUSUN<br />
MENGIKUT TAHUN<br />
Tahun 1<br />
Tahun 2<br />
Dunia, Diri dan<br />
Persekitaran<br />
Tahun 3<br />
Tahun 4<br />
Dunia Maklumat,<br />
Alam dan Manusia<br />
Buku Teks: 7 inci X 10 inci<br />
Buku Aktiviti: 7.5 inci X 10 inci<br />
Buku Teks: 7 inci X 10 inci<br />
Buku Aktiviti: 7.5 inci X 10 inci<br />
Tahun 5<br />
Tahun 6<br />
Dunia Budaya<br />
Arab dan Islam<br />
Buku Teks: 7 inci X 10 inci<br />
Buku Aktiviti: 7.5 inci X 10 inci<br />
Buku Teks: 7.5 inci X 10 inci<br />
Buku Aktiviti: 7.5 inci X 10 inci<br />
Pengembangan tema<br />
dan topik yang sesuai<br />
dengan perkembangan<br />
tahap pembelajaran<br />
Dr. Muhammad Azhar<br />
Bin Zailani<br />
Pensyarah Kanan<br />
Fakulti Pendidikan,<br />
Universiti Malaya<br />
Buku Teks: 7.5 inci X 10 inci<br />
Buku Aktiviti: 7.5 inci X 10 inci<br />
Buku Teks: 7.5 inci X 10 inci<br />
Buku Aktiviti: 7.5 inci X 10 inci<br />
10
AT-TAISIR FIL<br />
ARABIYYAH TAHAP 1<br />
BUKU TEKS TAHUN 1, 2, 3<br />
تَحَدَّ ثرْ مَعَ صَ دِيقِكَ .<br />
كَيرْفَ تَذرْهَبُ إِلَ<br />
المَدرْرَسَ ةِ؟<br />
الدرس<br />
بِنَاءُ المُفرْرَدَاتِ<br />
اِسرْ تَمِعرْ وَأَشِ رْ وَانرْطِ قرْ .<br />
١<br />
PANDUAN RINGKAS<br />
PENGAJARAN<br />
DISEDIAKAN PADA<br />
SETIAP HALAMAN.<br />
Pel. 2 Unit 1: Pembinaan Kosa Kata: Dengar, tunjuk dan sebut: Guru/ibu tunjuk dan sebut. Kemudian sebut<br />
bersama-sama. Tunjuk sekali lagi dan minta anak pula sebut.<br />
Minta anak padankan gambar kenderaan dan baca perkataan di sebelahnya.<br />
Kemahiran yang hendak dicapai: Mendengar dan membaca.<br />
23<br />
Berlatih bertutur bersama rakan: Guru/ibu menerangkan tujuan pengucapan dan kemudian mencontohkan dialog.<br />
Kemudian minta anak berdialog dengan rakan masing-masing.<br />
Bernyanyi sambil belajar: Nyanyi mengikut melodi “Bangun pagi”.<br />
Kemahiran yang hendak dicapai: Bertutur.<br />
غَنِّ وَافرْرَحرْ .<br />
أَذرْهَبُ إِلَ<br />
المَدرْرَسَ ةِ بِالسَّ يَّارَةِ.<br />
كَيرْفَ تَذرْهَبُ ؟<br />
كَيرْفَ تَذرْهَبُ إِلَ المَدرْرَسَ ة؟<br />
بِالسَّ يَّارَة أَورْ بِالحَافِلَة،<br />
بِالدَّرَّاجَة أَورْ بِالسَّ فِينَة،<br />
بِالقِطَارِ أَسرْ َعُ.<br />
سَ يَّارَةٌ<br />
طَائِرَةٌ<br />
حَافِلَةٌ<br />
سَ فِينَةٌ<br />
دَرَّاجَةٌ<br />
قِطَارٌ<br />
22<br />
KAMUS UNTUK<br />
SETIAP HALAMAN<br />
DISEDIAKAN<br />
DI BAHAGIAN AKHIR<br />
BUKU.<br />
BERWARNA PENUH<br />
DENGAN ILUSTRASI<br />
DAN REKA LETAK<br />
YANG MENARIK<br />
Pembinaan kosa<br />
kata berdasarkan<br />
tema<br />
٨٠٠<br />
٣٠٠<br />
Pengukuhan<br />
pengucapan dalam<br />
bentuk lagu<br />
الدرس<br />
لُعْبَةٌ حِوَارِيَّةٌ<br />
اِلْعَبْ وَقُلْ .<br />
٣٠٠ ٤٠٠ ٧٠٠<br />
١. هذه اللعبة على نمط لعبة االحتكار.<br />
٢. كل العب يستلم النقود الورقية ألف ر في البداية.<br />
٣. يعني المربع المكتوب بالرقم األحمر أن الالعب يلزمه الدفع<br />
وفقا للعدد.<br />
٤. يعني المربع المكتوب بالرقم األخضر أن الالعب يُدفع له من<br />
العب آخر.<br />
٥. والالعب الفائز هو الذي يجمع ماال كثيرًا.<br />
الدرس<br />
٤<br />
97<br />
تَحَدَّ ثْ مَعَ صَ دِيقِكَ .<br />
غَنِّ وَافْرَحْ .<br />
اُكرْتُبِي الرَّقرْمَ مِنرْ 1 إِلَ 10.<br />
عَدِّدِ ي مِنرْ 1 إِلَ 10.<br />
األَعْدَ اد عَشَ َة<br />
وَاحِ د وَاِثرْنَان بَعرْدَهُ ثَلَ ثَة<br />
أَررْبَعَة وَخَمرْسَ ة بَعرْدَهُ سِ تَّة<br />
سَ برْعَة ثَامَ نِيَة بَعرْدَهُ تِسرْ عَة<br />
أَعرْرِفُ األَعرْدَاد عَشَ َة<br />
حَاضِ ٌ، يَا أُسرْ تَاذ.<br />
حَاضِ ٌ، يَا أُسرْ تَاذ.<br />
Berlatih bertutur bersama rakan: Ayat perintah yang berkaitan dengan nombor.<br />
Bernyanyi sambil belajar: Nyanyi mengikut melodi “10 little Indians”.<br />
Kemahiran yang hendak dicapai: Mendengar dan bertutur.<br />
٢٠٠<br />
٥٠٠<br />
٣<br />
Penggunaan<br />
kosa kata dalam<br />
perbualan<br />
Berlatih bertutur bersama rakan: Guru menerangkan tujuan pengucapan dan kemudian mencontohkan dialog<br />
dengan beberapa orang murid. Kemudian minta murid berdialog dengan rakan masing-masing. Bernyanyi sambil<br />
belajar: Nyanyi mengikut melodi “Bangun pagi”. Ulangi bernyanyi dengan menukarkan perkataan yang dimerahkan.<br />
Kemahiran yang hendak dicapai: Mendengar dan bertutur.<br />
تَحَدَّ ثْ مَعَ صَ دِيقِكَ .<br />
غَنِّ وَافْرَحْ .<br />
مَنرْ هُوَ ؟<br />
مَنرْ هِيَ ؟<br />
هُوَ حَسَ ن.<br />
هُوَ أَبِي.<br />
هِيَ مَررْيَم.<br />
هِيَ أُمِّي.<br />
مَنْ ؟<br />
مَنرْ هُوَ، مَنرْ هُوَ، مَنرْ هُو، يَا صَ دِ يقِي؟<br />
هُوَ أَبِي، هُوَ أَبِي، هو أَبِي، يَا صَ دِ يقِي.<br />
مَنرْ هِيَ ، مَنرْ هِيَ ، مَنرْ هِيَ ، يَا صَ دِ يقِي؟<br />
هِيَ أُمِّي، هِيَ أُمِّي، هِيَ أُمِّي، يَا صَ دِ يقِي.<br />
أَخٌ - أَخِ ي<br />
أُخرْتٌ - أُخرْتِي<br />
12<br />
الدرس<br />
لُعْبَةٌ حِوَارِيَّةٌ<br />
اِلْعَبْ وَقُلْ .<br />
٧<br />
٢٠٠ ٩٠٠ ١٠٠<br />
1 Permainan ini ala permainan ‘monopoli’.<br />
2 Setiap pemain diberi duit kertas RM1000 sebagai permulaan.<br />
3 Petak yang bertulis angka berwarna merah bermakna pemain<br />
perlu membayar mengikut angka tersebut .<br />
4. Petak yang bertulis angka berwarna hijau bermakna<br />
pemain akan dibayar oleh pemain lain.<br />
5. Habis satu pusingan, pemain yang mempunyai<br />
paling banyak duit dikira sebagai pemenang.<br />
٧٠٠ ٤٠٠ ٦٠٠ ٥٠٠<br />
هَاتِ ٣٠٠ رِ . تَفَضَّلْ ٣٠٠ رِ .<br />
Pel 6 Unit 3: Permainan Komunikatif. Bermain sambil bertutur. Biarkan anak bertutur sambil bermain. Guru/ibu<br />
hanya memantau dan membantu sekiranya perlu. Kemahiran yang hendak dicapai: Bertutur.<br />
٨٠٠<br />
٥٠٠<br />
83<br />
94<br />
1. Permainan ini ala permainan<br />
‘Jambatan sudah roboh’.<br />
2. Nyanyikan lagu ikut melodi<br />
'Jambatan sudah roboh'.<br />
Pel 5 Unit 7: Permainan Komunikatif. Bermain sambil bertutur.<br />
Biarkan anak bermain. Guru/ibu hanya membimbing sekiranya perlu.<br />
Kemahiran yang hendak dicapai: Bertutur.<br />
١. هذه اللعبة عل منط " القنطرة<br />
املدمرة".<br />
٢. غن أغنية "القنطرة املدمرة".<br />
" مَن الَّذِ ي يَلْعَبُ كُرَة السَّ لَّة، كُرَة السَ لَّة،<br />
كُرَة السَ لَّة، مَن الَّذِ ي يَلْعَبُ كُرَة السَ لَّة،<br />
سيتي هِيَ وحدها".<br />
٣. الالعب المقبوض سوف يُسأل<br />
ب " هَلْ تَلْعَب مَعِي؟" من الالعبني<br />
الذين يكونون قنطرة. واخرت أحدهام.<br />
" من الذي لعب كرة السلة، كرة السلة، كرة السلة،<br />
من الذي لعب كرة السلة، سيتي وحدها."<br />
3. Pemain yang ditangkap akan<br />
ditanya “ هل تلعب معي؟ " oleh<br />
kedua-dua anak yang menjadi<br />
jambatan. Terpulang kepada<br />
anak itu untuk memilih.<br />
Imbas untuk<br />
contoh<br />
beberapa<br />
halaman<br />
Melatih melancarkan<br />
pengucapan melalui<br />
aktiviti permainan<br />
bahasa<br />
11
ت<br />
Pelajaran 1: Pengetahuan untukmu: Manusia dan Alam - Adakah Manusia yang<br />
Terpantas? Minta murid membaca soalan yang dikemukakan sebelum membaca<br />
teks(bacaan berpandu). Maksud perkataan yang dimerahkan disediakan di<br />
bahagian bawah. Hasil pembelajaran: 1. Membaca dan memahami teks yang<br />
dibaca. 2. Mencari maklumat dan isi-isi penting.<br />
Kefahaman Bacaan: Baca dan cari perkataan berlawan untuk perkataan<br />
di bawah dalam teks cerita. Kemudian minta murid mencari perkataan<br />
berlawan dalam ayat yang disediakan. Pastikan murid mengetahui setiap<br />
perkataan terlebih dahulu. Hasil pembelajaran: 1 Membaca, memahami<br />
dan mengetahui perkataan berlawan berdasarkan konteks ayat.<br />
Tatabahasa itu mudah. ظرف زمان Guru menerangkan tatabahasa yang<br />
berkenaan secara ringkas. Minta murid membaca ayat-ayat yang disediakan.<br />
Bina ayat yang sempurna. Minta murid membacakan ayat-ayat yang<br />
sempurna. Hasil pembelajaran: Menggunakan struktur kata yang betul.<br />
ت<br />
رض<br />
AT-TAISIR FIL<br />
ARABIYYAH TAHAP 2<br />
BUKU TEKS TAHUN 4, 5, 6<br />
القِ صَّ ةُ لَكَ<br />
الوحدة 1<br />
2 اِثنان<br />
العِ لمُ لَكَ<br />
الإ نسانُ وَالعالَم -<br />
هل الإ نسانُ أرسَعُ؟<br />
إىل الخَ طِّ.... اِستَعِ د .... اِنطَلِ ق!<br />
هذا سِ باقُ الجَ ريِ ي نَ بَ الحَ يَواناتِ وَاإالِ نسانِ .<br />
الحَ يَواناتُ هي الفيلُ وَالفَهدُ<br />
وَالنَّعامَ ةُ وَالدُّ بُّ .<br />
الفيلُ كَبيرٌ وَضَ خمٌ . الدُّ بُّ قَوِ يُّ البِ نيَةِ .<br />
الفَهدُ نَوعٌ مِ ن القِ طَطِ الكَبيرَةِ .<br />
النَّعامَ ةُ نَوعٌ مِ ن الطُّيورِ .<br />
هل تَستَطيعُ النَّعامَ ةُ أن تَجرِيَ بِرسُ عَةٍ ؟<br />
مَ ن الفائِزُ ؟<br />
ما الحَ يَواناتُ الّتي في<br />
سِ باقِ الجَ ريِ ؟<br />
كيف جِ سمُ الفيلِ ؟<br />
مِ ن أيِّ نَوعٍ مِ ن الحيوانات الفَهدُ ؟<br />
سِ باق: مُباراة<br />
ضَ خم: ي كَب وَ قَوِ يّ<br />
قِ طَط: الجَ معُ لِقِ ّط<br />
طُيور: الجَ معُ لِطَ<br />
فائِز: ناجِ ح<br />
اِ قرأ وَابحَ ث<br />
2 اِثنان<br />
اِنطَلِق: اِذهَ ب<br />
تَجري: تَفِ رُّ<br />
القاموس<br />
الوحدة 1<br />
صَّ ةُ لَكَ القِ<br />
الرّاعي وَأهلُ القَريَةِ )1(<br />
كانَ زَكَرِ يّا يَرعى أغنامَ القَريَةِ ،<br />
وَكانَ يَأخُ ذُ اال أ غنامَ في الصَّ باحِ الباكِ رِ .<br />
وَ يَخرُجُ بِها إىل أطرافِ القَريَةِ ،<br />
حَ يثُ أ االشجارُ أ وَاالعشابُ الخَ َاء.<br />
كانَ زَكَرِ يّا يَحمِ لُ في يَدِ هِ اليُمنَى<br />
عَصً ا ي كَب َةً وَفي يَدِ هِ اليُرسَى طَعامَ هُ .<br />
وَكانَ يَصحَ بُهُ كَلبُهُ ، الَّذي يَجري أمامَ اال أ غنامِ وَخَ لفَها.<br />
القاموس<br />
رعَى : مَكانُ الرَّعي<br />
يَرعَى-اِرعَ( : يَحفَظُ عىل<br />
المَ<br />
عَى-<br />
بُهُ : يُرافِ قُهُ ، ي يأ مَ عَ هُ<br />
يَرعى )رَ<br />
يَصحَ<br />
هُ<br />
ا، مَرسورًا<br />
قُهُ ، يأتى مَ عَ<br />
ا : فَرَ حً<br />
يَصحَ بُهُ : يُرافِ<br />
سَ عيدً<br />
يَجري )جَ رى-يَجري- اِجرِ ) : يَتَحَ رَّ كُ بِالرسرُّ عَةِ<br />
Pelajaran 1: Cerita untukmu: Penggembala, dan penduduk kampung<br />
(bahagian 1). Minta murid membaca soalan yang dikemukakan sebelum<br />
membaca teks (bacaan berpandu). Erti perkataan yang dimerahkan<br />
disediakan di bahagian bawah. Hasil pembelajaran: 1. Membaca dan<br />
memahami teks yang dibaca. 2. Mencari maklumat dan isi-isi penting.<br />
الوحدة 1<br />
2 اِثنان<br />
خَ ديجَ ة بِ نتُ خُ وَيلِ د )1(<br />
عاشَ ت خَ ديجَ ة بِ نتُ خُ وَ يلِ د، في بَيتِ غَنِ يٍّ .<br />
وَكانَت مَ حبوبَةً مِ ن والِدَ يها، لِذَ كائِها وَأَدَبِها.<br />
وَعِ ندَ ما ماتَ زَوجُ ها، عَمِ لَت بِالتِّجارَةِ ،<br />
فَكَ سَ بَت مالً كَ ري ث ًا.<br />
كانَ النَّبِ يُّ مُ حَ مَّ د قَبلَ النُبُوَّةِ ،<br />
مَ شهورًا بِالأَمانَةِ وَالصِّ دقِ .<br />
فَاختارَتهُ السَّ يِّدَ ةُ خَ ديجَ ة، لِيَعمَ لَ في تِجارَتِها.<br />
القاموس<br />
لماذا كانت خَ ديجَ ة مَ حبوبَة مِ ن والِدَ يها؟<br />
كيف كَسَ بَت مالً كَ ثيرًا؟<br />
بِماذا كان النّبِ يُّ مَ شهورًا؟<br />
عاشَ )عاشَ – يَعيشُ – عِ ش( : ضِ دُّ ماتَ<br />
كَسَ بَ ( كَسَ بَ – يَكسِ بُ – كسِ ب(: وَجَ دَ<br />
تَ -اِخ (: فَضَّ لَ<br />
ذَكاء : مَ هارَةُ العَ قلِ اِختارَ ( اِختارَ – يَختارُ<br />
تِجارَة: شِّ الاء وَالبَيع<br />
زَوج : رَجُ لٌ ناكِ حٌ<br />
اِ قرأ وَابحَ ث<br />
Pelajaran 1: Cerita untukmu: Khadijah binti Khuwailid (bahagian 1) Minta<br />
murid membaca soalan yang dikemukakan sebelum membaca teks (bacaan<br />
berpandu). Maksud perkataan yang dimerahkan disediakan di bahagian<br />
bawah. Hasil pembelajaran: 1. Membaca dan memahami teks yang dibaca.<br />
2. Mencari maklumat dan isi-isi penting.<br />
يُرسَ ى : ضِ د يُمنى<br />
أَشجار : الجَ معُ لِشَ جَ رَ ٍة<br />
عَصً ا : الخَ شَ بُ الطَّويلُ<br />
اِ قرأ وَابحَ ث<br />
مَن يَرعى أغنامَ القَريَةِ ؟<br />
ما في يَدِ هِ اليُمنَى؟<br />
وما في يَدِ هِ الشِّ مالِ ؟<br />
Bacaan yang berpandu:<br />
Soalan disediakan sebelum bacaan teks untuk<br />
memandu pembacaan murid.<br />
Pendedahan kepada format kamus BA-BA:<br />
Murid didedahkan kepada kamus BA-BA.<br />
Perkataan yang dimerahkan dalam teks<br />
dimuatkan ke dalam kamus pada halaman<br />
yang sama.<br />
1 ما مِ هنَةُ زَكَرِ يّا؟<br />
زَكَرِ يّا راعِ يٌ<br />
زَكَرِ يّا تاجِ رٌ<br />
اِ فهَم وَأَجِ ب<br />
2 إىل أين يَأخُ ذُ زَكَرِ يّا أَغنامَ هُ ؟<br />
إىل شَ جَ رَ ةٍ كَبَةٍ<br />
إىل المَ رعَى حَ يثُ العُ شبُ االأَخ<br />
3 متى يَبدَ أُ زَكَرِ يّا عَمَ لَهُ ؟<br />
في الصَّ باحِ الباكِ ر<br />
عِ ندَ العَ ِ<br />
4 لِمَ ن تلك أ االغنامُ ؟<br />
لِزَكَرِ يّا<br />
أ<br />
الِ هلِ القَريَ ِة<br />
4 أَربَعَ ة<br />
فَهمُ القِ راءَةِ<br />
اِ بحَ ث الضِّ دَّ لهذه الكَلِ مَ ةِ في القِ صَّ ةِ .<br />
يَنامُ<br />
اِ بحَ ث الضِّ دَّ لِ لكَلِ مَ ةِ المُ لَوَّ نَةِ في كُلِّ جُ ملَةٍ .<br />
مَ دينَة : وَ يَخرُجُ بِها إىل أطرافِ القَريَةِ .<br />
يُعطي : وَكانَ في الصَّ باحِ الباكِ ر يَأخُ ذُ اال أ غنامَ .<br />
صَ ي غ َة : وَ يَذهَ بُ إىل شَ جَ رَةٍ ي كَب َةٍ .<br />
كَ ي ث ًا : ثُمَّ يَنامُ قَليالً وَ يَستَيقِ ظُ.<br />
يَذهَ بُ<br />
حَ زينًا : وَ يَعودُ بِها سَ عيدً ا إىل القَريَةِ .<br />
في الصَّ بَاحِ<br />
يَحمِ لُ أغنامَ هُ<br />
إىل المَ رعَى<br />
يَجلِ سُ عىل<br />
شَ جَ رَةٍ ي كَب َةٍ<br />
يَأكُلُ طَعامَ هُ<br />
إِ طَارُ الأ َفكارِ<br />
ماذا يَعمَ لُ زَكَ رِ يّا في المَ رعَى كُلَّ يَومٍ ؟<br />
يُغَ نّي الغِ ناءَ<br />
Peta idea. Mulakan dengan inti pati cerita ‘Penggembala, dan penduduk<br />
kampung’. Minta murid mencari isi-isi penting daripada teks pada muka surat<br />
2 dan 3. Kemudian, minta murid membaca isi-isi penting yang disediakan.<br />
Hasil pembelajaran: 1 Membaca dan memahami idea utama dan idea<br />
sampingan dalam cerita.<br />
رضَ ُ<br />
5 لماذا يَعودُ زَكَرِ يّا عِ ندَ العَ ِ ؟ ما رَأيُكَ ؟<br />
6 هل أغنامُ هُ ي كَب َةٌ وَسَ مينَةٌ ؟ ما رَأيُكَ ؟<br />
Faham dan jawab. Minta murid membaca dan menjawab soalan-soalan mengenai<br />
cerita ‘Penggembala, dan pendudu kampung’. Kemudian, bincangkan bersama. Soalan<br />
5 dan 6 merupakan soalan subjektif. Galakkan murid untuk memberikan jawapan secara<br />
lisan. Hasil pembelajaran: 1 Menjawab soalan aras tinggi.<br />
وَيَجمَ عُ أغنامَ هُ<br />
وَيَعودُ إىل القَريَةِ<br />
عِ ندَ العَ ِ<br />
يَنامُ قَليالً<br />
ثُمَّ يَستَيقِ ظُ<br />
Cari kata lawan / seerti:<br />
Murid diperkenalkan dengan perkataan yang<br />
berlawan/seerti untuk perkataan yang<br />
diperkenalkan dalam teks.<br />
Peta Idea:<br />
Memperkemaskan kefahaman murid tentang<br />
teks dengan mengenengahkan isi-isi penting<br />
dalam teks.<br />
Faham dan jawab:<br />
Menyediakan soalan objektif berkaitan teks<br />
yang sama.<br />
5<br />
6 سِ تَّة<br />
خَ مسَ ةُ<br />
التّعبيرُ المُ وَجَّ هُ<br />
صِ ف الصُّ ورَةَ بِ استِ خدام الكَلِ مات<br />
الّتي في المُ رَبَّعِ ال آ تي:<br />
أغنَامً<br />
هذا الرّاعِ يُ يَرعَى<br />
هذا الرّاعِ يُ يَأخُ ذُ لِيُساعِ دَ هُ.<br />
الرّاعِ يُ يَأخُ ذُ أغنامَ هُ إلى .<br />
صِ ف الصّ ورَ ةَ بِاستِ خدامِ الكَلِ ماتِ اال آ تِيَةِ مُ بتَدِ ئًا بِ :<br />
إبِ ل<br />
المَ رعَى<br />
كَلبًا<br />
الصَّ حراءِ صاحِ بَ ُه<br />
في الصّ ورَةِ الثّانِيَةِ ، الرّاعي .<br />
ظَرفُ زَمان قبل بعد<br />
يَأكُلُ طَعامَ هُ قَبلَ غِ ناءٍ .<br />
يُغَ نّي الغِ ناءَ قَبلَ نَومٍ .<br />
يَنامُ قَليالً قَبلَ عَ ودَةٍ .<br />
يَجمَ عُ أغنامَ هُ قَبلَ العَ ِ .<br />
يَأخُ ذُ أغنامَ هُ<br />
يَ ُكُ أغنامَ هُ<br />
يَجمَ عُ أَغنامَ هُ<br />
يَعودُ زَكَرِ يّا<br />
يَذهَ بُ زَكَرِ يّا<br />
كَوِّ ن جُ مَ لً مُ فيدَ ةً.<br />
تِسعَ ة<br />
قَب َل<br />
بَعدَ<br />
القَ واعِ دُ المُ يَسَّ رَةُ<br />
يُغَ نّي بَعدَ أكلٍ .<br />
يَنامُ بَعدَ غِ ناءٍ .<br />
يَعودُ بَعدَ نَومٍ .<br />
يَجمَ عُ أغنامَ هُ بَعدَ العَ ِ .<br />
7 سَ بعَ ة<br />
أكلٍ .<br />
نَومٍ .<br />
غِ ناءٍ .<br />
التّعبيرُ المُ وَجَّ هُ<br />
النَّشاطُ مَ عَ الصَّ ديقِ : قُصَّ القِ صَّ ةَ<br />
مارِس أن تَقُصَّ القِ صَّ ةَ مع صَ ديقِكَ . اِستَعرِض المُ فرَداتِ مع المُ دَ رِّسِ أوَّالً .<br />
النَّشاطُ الجَ ماعِ يُّ : حَ لُّ المُ شكِ لَة<br />
هل تُوافِ قُ زَكَرِ يّا عىل فِ علِ هِ ؟ تَشاوَر مَ عَ أَعضاءِ مَ جموعَتِكَ . وَعَدِّ د التّالمي َذ<br />
الّذين يُشَ جِّ عُ ون زَكَرِ يّا ومَ ن يُعارِضُ ونَهُ ؟ وماذا تَفعَ لُ لَو تَكونُ راعِ يًا مِ ثلَهُ . كيف<br />
تَستَفيدُ وَ قتَ الفَ راغِ؟ تَشاوَر وَابحَ ث عَن فِ كرَةٍ رائِعَ ةٍ لِتَكُ ونَ نَصيحَ ةً لِزَكَرِ يّا.<br />
وَالبُدَّ لِكُلِّ مَجموعَةٍ فِ كرَةٌ واحِ دَ ةٌ عىل االأَقَلِّ .<br />
النَّشاطُ في الفَصلِ : الِ ستِ قصاءُ<br />
لِيَتَساءَلَ كُلرُّ فَ ردٍ مع أصحابِهِ عَن أفعالهم إن يَكُن راعِ يًا مِ ثلُ زَكَرِ يّا،<br />
ت ق احِ ، وَاكتُبها عىل القائِمَ ةِ .<br />
وَابحَ ث 5 آراءٍ بِطَريقَةِ االِستِ قصاءِ لِالِ ِ<br />
Pengucapan berpandu. 1 Latihan secara berpasangan. 2. Latihan dalam kumpulan.<br />
3 Latihan dalam kelas. Fahamkan arahan dan terangkan kepada murid. Berikan galakan<br />
dan bimbingan untuk murid aktif bertutur. Hasil pembelajaran: Berkomunikasi dengan<br />
bebas dalam satu satu situasi yang diberi.<br />
8 ثَمانِيَة<br />
9<br />
Pengucapan berpandu. Minta murid menerangkan perbezaan antara dua<br />
gambar di atas berpandukan ayat dan perkataan dalam kotak.<br />
Hasil pembelajaran: Membandingkan antara dua gambar dan<br />
menerangkan perbezaan antara keduanya secara lisan.<br />
يَرعى<br />
يُغَ نّي<br />
يَأكُلُ<br />
يَنامُ<br />
Qawaid al-Wazifi:<br />
Memperkenalkan qawaid secara santai<br />
melalui struktur ayat yang betul dalam teks.<br />
Pengucapan berpandu 1:<br />
Menyediakan aktiviti yang menggalakkan<br />
murid untuk bertutur menggunakan perkataan<br />
yang diperkenalkan dalam teks.<br />
Pengucapan berpandu 2:<br />
Aktiviti memindahkan maklumat daripada<br />
bentuk teks kepada bentuk dialog.<br />
12
BAHAN PENDIDIKAN<br />
BAHASA ARAB YANG LENGKAP<br />
AKAN<br />
TERBIT<br />
PANDUAN MENGAJAR<br />
PANDUAN MENGAJAR<br />
PANDUAN MENGAJAR<br />
PANDUAN MENGAJAR<br />
PANDUAN MENGAJAR<br />
PANDUAN MENGAJAR<br />
Kamus<br />
Al-Muyassar<br />
BA-BM<br />
Dilengkapi<br />
contoh ayat,<br />
frasa dan istilah<br />
Kamus<br />
Al-Khalil<br />
BABM / BMBA<br />
35000 entri<br />
Arab-Melayu<br />
Melayu-Arab<br />
BUKU PANDUAN MENGAJAR<br />
AT-TAISIR FIL ARABI YYAH<br />
Menyediakan kata-kata arahan<br />
(instructional language) untuk<br />
pengajaran(PdPc).<br />
Membimbing guru menggunakan<br />
pendekatan komunikatif dalam<br />
pembelajaran.<br />
RODA INOVATIF AT-TAISIR 1-3<br />
Bahan Bantu Mengajar Bahasa Arab<br />
yang inovatif<br />
Membantu pelajar membina ayat<br />
bahasa Arab<br />
Interaktif dan berkonsep didik hibur<br />
Menggunakan perkataan yang kerap<br />
digunakan dalam perbualan harian<br />
Mudah dan menyeronokkan<br />
Siri Bacaan <strong>Awal</strong><br />
Bahasa Arab - Aras 1<br />
Bacaan tambahan bahasa Arab yang sesuai untuk<br />
pelajar sekolah rendah<br />
Mengandungi cerita dan ilustrasi menarik<br />
Menggunakan pola ayat yang mudah<br />
Memperkenalkan kaedah nahu asas bahasa Arab<br />
secara santai<br />
Mesra pembaca- menyediakan sinopsis cerita dan<br />
maksud perkataan dalam bahasa Melayu<br />
BUKU LAGU BAHASA ARAB<br />
Mengandungi audio dan video internet<br />
Mudah dan menyeronokkan<br />
Bahan bantu mengajar Bahasa Arab<br />
yang inovatif<br />
Membantu melancarkan pengucapan<br />
dalam bahasa Arab<br />
Menarik minat pelajar untuk<br />
belajar bahasa Arab<br />
13
OBJEKTIF<br />
Mengetahui keistimewaan<br />
dan pendekatan<br />
at-Taisir Fil Arabiyah<br />
Mengetahui PdPc<br />
menggunakan buku<br />
At-Taisir fil Arabiyyah<br />
Meningkatkan kemahiran<br />
dan professionalisme<br />
sebagai guru bahasa Arab<br />
KURSUS<br />
KURSUS KAEDAH<br />
MUDAH BELAJAR BAHASA ARAB<br />
AT-TAISIR FIL ARABIYAH<br />
TEMPOH<br />
4 Jam<br />
6 Jam<br />
KURSUS<br />
ASAS<br />
KURSUS<br />
INTENSIF<br />
TENAGA<br />
PEMBIMBING UTAMA<br />
12 Jam<br />
KURSUS<br />
PEMBIMBING<br />
MODUL<br />
Ustaz Nasary Yusof<br />
Dip Bahasa Arab (Uni al-Imam<br />
Mohd Ibnu Soud, Riyadh),<br />
MA Bahasa Arab dan Hadis<br />
(Uni Darul Ulum Deoband)<br />
Beliau berpengalaman lebih 30<br />
tahun dalam bidang Pendidikan<br />
khususnya dalam bidang bahasa<br />
Arab. Kepakaran beliau dalam<br />
bahasa Arab melayakkan beliau<br />
untuk menjadi salah seorang<br />
editor bidang buku teks Bahasa<br />
Arab KPM KSSM tingkatan 2 untuk<br />
kegunaan tahun 2018 - 2020.<br />
Beliau juga berpengalaman<br />
dalam mengendalikan kursus<br />
teknik Pengajaran Bahasa<br />
Arab menggunakan BBM dan<br />
pembelajaran nahu kepada guru -<br />
guru KPM, Swasta, MAIJ dan YIK.<br />
Ustazah Mahani Mokhtar<br />
B.Sc dan Pendidikan Pengajian<br />
Islam-Bahasa Arab (UTM),<br />
M.Ed(Teaching of Arabic to Non<br />
Arabic Speakers(IIUM)<br />
Beliau berpengalaman lebih 30<br />
tahun dalam bidang Pendidikan<br />
khususnya dalam bidang bahasa<br />
Arab. Juga merupakan salah<br />
seorang penulis buku teks Bahasa<br />
Arab KPM KSSM tingkatan 2<br />
untuk kegunaan tahun 2018-<br />
2020. Kepakaran beliau diiktiraf<br />
apabila sering mendapat<br />
jemputan berceramah dalam<br />
bidang pedagogi pendidikan<br />
untuk program SLIM. Beliau<br />
juga berpengalaman dalam<br />
mengendalikan kursus-kursus<br />
perguruan dan bengkel-bengkel<br />
menjawab kertas soalan<br />
peperiksaan SPPIM.<br />
Prinsip at-Taisir<br />
fil Arabiyyah<br />
Pendekatan at-Taisir<br />
fil Arabiyyah<br />
Teknik pengajaran untuk<br />
pembinaan kosa kata<br />
Teknik pengajaran untuk<br />
pembinaan ayat<br />
Teknik pengajaran untuk<br />
pemahaman cerita<br />
Teknik pengajaran untuk<br />
bertutur<br />
Teknik pengajaran<br />
permainan bahasa<br />
14
Memperkasa sistem<br />
pendidikan Islam<br />
untuk menjana<br />
generasi rabbani<br />
PENDIDIKAN<br />
DINIAH<br />
LENGKAP | BERSEPADU | MENYELURUH<br />
“Buku-buku ini disusun dari<br />
falsafah & kurikulum yang<br />
telah lama terisi di lapangan,<br />
serta ditulis oleh mereka<br />
yang sangat berpengalaman”.<br />
Imbas<br />
KOD QR<br />
untuk lebih<br />
informasi<br />
islamika.awalmy.com<br />
MENERAPKAN<br />
KONSEP KBAT<br />
AKSES AUDIO<br />
INTERNET<br />
Ustaz Dr. Muhammad Azhar<br />
Bin Zailani<br />
Pensyarah Kanan<br />
Fakulti Pendidikan,<br />
Universiti Malaya<br />
15
SIRI PENDIDIKAN DINIAH<br />
Siri Pendidikan Islam merangkumi 4 bidang iaitu Akidah, Fikah, Sirah dan<br />
Akhlak mengikut dokumen standard kurikulum IKRAM – Musleh dari tahun 1 hingga 6.<br />
BAHAN ASAS<br />
THN 1<br />
THN 2<br />
THN 3<br />
THN 4<br />
THN 5<br />
THN 6<br />
1<br />
Buku Teks - Akhlak<br />
2<br />
Buku Teks - Akidah<br />
3<br />
Buku Teks - Fikah<br />
4<br />
Buku Teks - Sirah<br />
5<br />
Buku Aktiviti - Akhlak<br />
6<br />
Buku Aktiviti - Akidah<br />
7<br />
Buku Aktiviti - Fikah<br />
8<br />
Buku Aktiviti - Sirah<br />
BAHAN SOKONGAN<br />
THN 1<br />
THN 2<br />
THN 3<br />
THN 4<br />
THN 5<br />
THN 6<br />
9<br />
25 Cerita Teladan Islami<br />
10<br />
Kisah-kisah Nasihat Islami<br />
PROGRAM NILAM<br />
JAN FEB MAC APR MEI<br />
JUN JUL OGS SEP OKT NOV<br />
DIS<br />
11<br />
Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah<br />
12<br />
Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat<br />
Saiz<br />
Buku<br />
Buku Teks ~ 7 inci x 10 inci<br />
Buku Aktiviti ~ 7.5 inci x 10.5 inci<br />
25 Cerita Teladan Islami ~ 7 inci x 10 inci<br />
Kisah-kisah Nasihat Islami ~ 7 inci x 10 inci<br />
Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah ~ 7.5 inci x 10.5 inci<br />
Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat ~ 6.5 inci x 9.5 inci<br />
Sila imbas KOD QR<br />
untuk lebih informasi<br />
16
25 Cerita Teladan Islami<br />
Buku Aktiviti - Akhlak<br />
Buku Teks - Akhlak<br />
Kisah-kisah Nasihat Islami<br />
Buku Aktiviti - Akidah<br />
Buku Teks - Akidah<br />
Buku Aktiviti - Fikah<br />
Sehari Sebuah Kisah<br />
Bersama Rasulullah<br />
Buku Teks - Fikah<br />
Sehari Sebuah Kisah<br />
Bersama Para Sahabat<br />
Buku Aktiviti - Sirah<br />
Buku Teks - Sirah<br />
17
AKHLAK<br />
TAHUN 1 – TAHUN 6<br />
Tajuk-tajuk merangkumi:<br />
Peribadi Rasulullah, sifat mahmudah & mazmumah,<br />
doa & zikir harian, hubungan sesama manusia, batas<br />
pergaulan, aurat, isti’zan, gaya hidup sihat, adab<br />
dengan manusia dan ciri keluarga Islam.<br />
Contoh<br />
muka surat<br />
بينخغكن سبب2 الرغن بر ء<br />
حاجة دتمفت2 يغ دثاتاكن.<br />
43<br />
جيرن اياله اورغ يغ تيغضل بردكتن دغن رومه كيت.<br />
مريك يغ تيغضل دسبله كيري، كانن، دفن، بالكغ، اتس<br />
دان باوه رومه كيت دكيرا سباضاي جيرن.<br />
جيرن دكيرا سهيغض 40 بواه رومه دري ستياف فنجورو.<br />
خونتوه بربوات با ء يق سسام جيرن:<br />
ممبنتو جيرن افابيال<br />
دفرلوكن<br />
مغمبيل برت حال جيرن<br />
ممبنتو جيرن يغ دالم<br />
كسوسهن<br />
ممبري سالم افابيال برتمو<br />
تمفت2 يغ دالرغ اونتوق ء حاجة<br />
دا ء ير يغ برتاكوغ ددالم لوبغ<br />
سفرتي كولم، تاسيق<br />
اتاو لوفق<br />
دتمفت اورغ<br />
بركومفول<br />
دباوه فوكوق<br />
يغ بربواه<br />
دتمفت<br />
تيوفن اغين<br />
ممبواغ نجيس دتمفت2 اين بوليه مثببكن ضغضوان كفد<br />
اورغ ال ء ين اتاو بوليه ممبهاياكن ديري.<br />
سيال باخ خريتا، “نبي يغ برهاتي موليا”.<br />
11<br />
AKIDAH<br />
TAHUN 1 – TAHUN 6<br />
Tajuk-tajuk merangkumi:<br />
Rukun Iman, sifat-sifat wajib Allah, Asmaul Husna,<br />
beriman kepada malaikat, beriman kepada rasul,<br />
beriman kepada kitab, beriman kepada hari akhirat,<br />
syurga dan neraka, qadak dan qadar, keistimewaan<br />
Islam, perbandingan antara Islam dengan agama<br />
lain, sistem Islam, sifat orang yang bersyahadah.<br />
Contoh<br />
muka surat<br />
6<br />
برايمان كفد قصاء دان قدر<br />
كيت هندقله برسوغضوه-سوغضوه دالم مالكوكن ستياف فركارا<br />
اتاو فكرجا ء ن. خونتوهث، كتيك بالجر، بكرجا، برما ء ين دان<br />
سباضايث. كيت فرلو يقين بهاوا اهلل سنتياس مليهت سضاال<br />
فربواتن كيت.<br />
افابيال اوسها كيت برجاي، كيت واجب برشكور كفد اهلل .<br />
سكيراث ضاضل، كيت جوض واجب برشكور دان برصبر. كيت<br />
هندقله يقين بهاوا ايت اداله كهندق اهلل . اينيله يغ دكاتاكن<br />
دان قدر اهلل .<br />
يقين كأمفونن برسره<br />
Berserah Keampunan Yakin<br />
إسالم خارا هيدوف يغ رباني<br />
افاكه ارتي رباني، ايبو؟<br />
رباني اداله سسواتو يغ داتغث درفد اهلل .<br />
افاكه يغ دمقصودكن دغن سسواتو ايت؟<br />
ستياف فراتورن، حكوم، سوروهن<br />
دان الرغن دالم إسالم داتغث الرغن<br />
إسالم<br />
درفد اهلل .<br />
حكوم<br />
إسالم<br />
سوروهن<br />
إسالم<br />
كأيستيميوا ء ن<br />
وحي<br />
خكراواال<br />
داتغ درفد<br />
اهلل .<br />
فراتورن<br />
إسالم<br />
33<br />
Keistimewaan<br />
Wahyu<br />
Cakerawala<br />
FIKAH<br />
TAHUN 1 – TAHUN 6<br />
Tajuk-tajuk merangkumi:<br />
Rukun Islam, solat, wuduk, wirid, taharah, azan,<br />
iqamah, solat berjamaah, solat Jumaat, solat ketika<br />
sakit, puasa, najis, istinjak, tayamum, baligh, hadas,<br />
solat musafir, sedekah, solat jenazah, solat sunat,<br />
haji dan umrah.<br />
Contoh<br />
muka surat<br />
باخ فراتا ء ن مغنا ء ي روكون إسالم برايكوت:<br />
شهادة ايت تندا كأميانن،<br />
ممبيذاكن يغ درفد يغ براميان.<br />
فواسا سبولن فد بولن ،<br />
الفر دان دهاض، تيدق مينوم دان ماكن.<br />
صالة ليم وقتو سهاري مسامل،<br />
دموال ء ي دغن تكبري دغن سالم.<br />
هرتا دنيالي، زكاة دكناكن،<br />
اونتوق ميسكني، كورغكن ببنن.<br />
كوسا<br />
كات<br />
مربور،<br />
دبيت اهلل، ما ء نسي بركومفول،<br />
اونتوق مندافت حاج يغ مربور.<br />
Mabrur,<br />
Kafir<br />
4<br />
فغرتني صالة مجعة<br />
ماري<br />
برخريتا<br />
سيال باخ خريتا<br />
"شهادة سي انق كخيل".<br />
اونيت<br />
2<br />
صالة جمعة اياله صالة دوا ركعة يغ دالكوكن<br />
سلفس دوا سخارا برجماعه فد وقتو ظهر،<br />
هاري جمعة دمسجد اتاو دتمفت ترتنتو.<br />
موال<br />
رومه<br />
دوا دوا<br />
ركعة<br />
تيض<br />
ركعة<br />
مسجد<br />
فرما ء ينن بوليه دما ء ينكن سخارا براماي-راماي.<br />
سدياكن دادو اونتوق ستياف فما ء ين. باليغن<br />
دادو يغ تفت فد خيري صالة جمعة<br />
اكن مندافت كلبيهن منا ء يقي تغض.<br />
كوسا<br />
كات<br />
Khutbah<br />
35<br />
17<br />
22<br />
30<br />
38<br />
تمت<br />
عصر<br />
ظهر<br />
SIRAH<br />
TAHUN 1 – TAHUN 6<br />
Tajuk-tajuk merangkumi:<br />
Kota Makkah, keturunan Nabi Muhammad, peribadi<br />
Rasulullah, sirah Rasulullah, kisah para nabi dan<br />
rasul, perkembangan dakwah, hijrah Rasulullah,<br />
perang, Rasul Ulul Azmi, sahabat yang dijamin<br />
syurga, muslimatul mujahidat, Khalifah Islam,<br />
dan tokoh-tokoh Islam.<br />
Contoh<br />
muka surat<br />
4<br />
نيب حممد تروس فولغ كرومه دامل كأدا ء ن كتاكوتن.<br />
مثليموتكنث. افابيال<br />
نيب حممد ممينتا سيدتنا نيب تنغ بضيندا منخريتاكن فريستيوا يغ برالكو دضوا<br />
ممربي نصيحت<br />
.سيدتنا حراء كفد سيدتنا كفد نيب حممد .<br />
"دمي اهلل، اهلل تيدق اكن مثوسهكن<br />
كامو. كامو اداله سأورغ يغ بربودي<br />
فكرتي موليا دان ممفوثا ء ي امانه".<br />
ماري برخريتا!<br />
قيصه "سوكوغن<br />
"<br />
كوسا كات<br />
برمناجات،<br />
مسيحي، امانه<br />
bermunajat,<br />
masihi, amanat<br />
طالوت مثدياكن فاسوقن تنرتا اونتوق مننتغ جالوت.<br />
نيب داود توروت مثرتا ء ي اغكنت فرغ طالوت. مريك<br />
ماللو ء ي فادغ فاسري يغ لواس سبلوم منمو ء ي سباتغ سوغاي.<br />
طالوت برفسن اضر تنرتا-تنرتاث ممينوم ا ء ير دري سوغاي هاث<br />
دغن سخيدوق تاغن سهاج. سبهاضني درفد مريك ملغضر<br />
فرينته طالوت.<br />
مريك يغ ايغكر تيدق سغضوف اونتوق برفرغ دغن تنرتا<br />
جالوت. طالوت ممربي كات2 مساغت كفد اورغ2<br />
يغ براميان اضر برسوغضوه-سوغضوه. طالوت مغاتاكن بهاوا<br />
ضولوغن يغ سديكيت بوليه مغاهلكن ضولوغن يغ راماي دغن<br />
ايذين اهلل <br />
39<br />
18
TUNAS KADET<br />
REMAJA SEKOLAH<br />
Buku Rujukan & panduan lengkap TKRS yang<br />
mengikut sukatan pelajaran TKRS Malaysia.<br />
Telah disemak oleh Sekretariat KRS Kebangsaan<br />
dan diterbit dengan kelulusan daripada bahagian<br />
Kokurikulum dan Kesenian, Kementerian<br />
Pelajaran Malaysia.<br />
MENGANDUNGI<br />
UNSUR-UNSUR<br />
PEMANTAPAN<br />
ROHANI<br />
Buku Rujukan<br />
Saiz: 5.8 inci X<br />
8.2 inci<br />
Mengandungi Perlembagaan Kadet Remaja<br />
Sekolah, Tatacara Pemakaian, Kawad Kadet Remaja<br />
Sekolah, Kurikulum Latihan Kadet Remaja Sekolah<br />
yang dirangkumkan dalam sebuah buku.<br />
Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6<br />
Buku TKRS<br />
(Tunas Kadet<br />
Remaja Sekolah)<br />
Buku Log<br />
LENGKAP<br />
DENGAN<br />
FOTOGRAFI &<br />
ILUSTRASI<br />
SERTA<br />
BERWARNA<br />
PENUH<br />
Buku Rujukan<br />
Saiz: 5.8 inci X 8.2<br />
inci<br />
PKPIM<br />
PENTAKSIRAN KONSTRUK<br />
PELAJAR IKRAM-MUSLEH<br />
Konstruk-konstruk ini dibina dan diintegrasikan bagi<br />
mencapai ciri-ciri 10 Muwasofat Tarbiah seperti berikut:<br />
PKPIM<br />
TAHUN<br />
1<br />
TINGKATAN<br />
1<br />
1.1 Salimul Aqidah (Aqidah yang sejahtera)<br />
1.2 Sohihul Ibadah (Ibadah yang sahih)<br />
TAHUN<br />
2<br />
TINGKATAN<br />
2<br />
1.3 Matinul Khuluq (Akhlak yang mantap)<br />
1.4 Qadirun ‘ala Kasbi (Mampu berdikari)<br />
TAHUN<br />
3<br />
TINGKATAN<br />
3<br />
PKPIM TAHUN 1-6<br />
Saiz: 5.8 inci X<br />
8.5 inci<br />
1.5 Pengetahuan yang luas<br />
1.6 Tubuh badan yang cergas<br />
TAHUN<br />
4<br />
TINGKATAN<br />
4<br />
1.7 Bermujahadah<br />
1.8 Munazhomun fi Syu’unihi (Teratur urusannya)<br />
TAHUN<br />
5<br />
TINGKATAN<br />
5<br />
1.9 Harisun ‘ala Waqtihi (Menjaga waktu)<br />
1.10 Nafi’un Li Ghoirihi (Bermanfaat kepada orang lain)<br />
TAHUN<br />
6<br />
PKPIM TINGKATAN 1-5<br />
Saiz: 5.8 inci X<br />
8.5 inci<br />
19
20<br />
islamika.awalmy.com
PEMBIMBING UTAMA<br />
ZAIRANI A. HAMID<br />
B.Econs (Flinders University of South Australia)<br />
FOKUS PEMBELAJARAN YANG<br />
MUDAH, CEPAT & CERIA<br />
BACALAH<br />
JAWI<br />
INOVASI PENDIDIKAN JAWI,<br />
TIDAK PERNAH SEMUDAH INI<br />
JOM<br />
SERTAI<br />
KURSUS KEMAHIRAN<br />
MENGAJAR<br />
BACALAH JAWI<br />
Pelatihan untuk program prasekolah<br />
turut disediakan!<br />
BACALAH JAWI<br />
TAHAP 1<br />
BACALAH JAWI<br />
TAHAP 2<br />
BACALAH JAWI<br />
TAHAP 3<br />
SIRI BACAAN BERTAHAP<br />
CEPAT MEMBACA (JAWI)<br />
Pakej Bacalah Jawi dilengkapi dengan panduan<br />
mengajar yang lengkap dalam setiap halaman<br />
buku teks dan buku tulis. Video animasi dan lagu<br />
juga memaparkan kaedah pengajaran yang perlu<br />
dilalui oleh anak. Kursus kaedah mengajar<br />
“Bacalah Jawi” juga disusun untuk ibu bapa dan<br />
guru meningkatkan kefahamanan dalam kaedah<br />
mengajar Bacalah Jawi.<br />
KAD BOLEH<br />
PADAM<br />
KAD<br />
IMBASAN<br />
21
BORANG PESANAN<br />
PENDIDIKAN AL-QURAN<br />
BIL SENARAI BUKU ISBN HARGA BILANGAN JUMLAH<br />
SENARAI SIRI PENDIDIKAN<br />
1.1 Buku Teks - Al-Barqy 978-983-248-000-6 RM19.90<br />
1.2 Buku Aktiviti - Asas Al-Quran Kaedah Al-Barqy - 4 Tahun 978-967-362-399-0 RM7.90<br />
1.3 Buku Aktiviti - Asas Al-Quran Kaedah Al-Barqy - 5 Tahun 978-967-362-400-3 RM7.90<br />
1.4 Buku Aktiviti - Asas Al-Quran Kaedah Al-Barqy - 6 Tahun 978-967-362-401-0 RM7.90<br />
1.5 Carta Al-Barqy 978-983-248-010-5 RM79.00<br />
1.6 Kad Imbasan Boleh Padam - Huruf Hijaiyah AA001 RM19.90<br />
2.1 Buku Teks - Tajwid Al-Barqy 978-983-248-001-3 RM22.90<br />
3.1 Buku Teks - Kaedah Menghafal Al-Quran Al-Hijaaze 978-967-362-409-6 RM53.90<br />
3.2 Panduan dan Catatan Hafalan Harian Al-Hijaaze 978-967-362-407-2 RM23.90<br />
4.1 Roda Tajwid RT-1 RM16.90<br />
4.2 Poster - Kalendar Juzuk Amma 1 KJA001 / POS 0003 RM50.00<br />
4.3 Poster - Kalendar Juzuk Amma 2 KJA002 / POS 0004 RM50.00<br />
PENDIDIKAN BAHASA ARAB<br />
(PENDIDIKAN AL-QURAN) JUMLAH<br />
BIL SENARAI BUKU ISBN HARGA BILANGAN JUMLAH<br />
SENARAI SIRI PENDIDIKAN<br />
1.1 Buku Teks - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 1 978-967-362-306-8 RM16.90<br />
1.2 Buku Teks - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 2 978-967-362-307-5 RM16.90<br />
1.3 Buku Teks - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 3 978-967-362-305-1 RM16.90<br />
1.4 Buku Teks - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 4 978-967-362-340-2 RM23.90<br />
1.5 Buku Teks - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 5 978-967-362-337-2 RM23.90<br />
1.6 Buku Teks - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 6 978-967-362-338-9 RM23.90<br />
2.1 Buku Aktiviti - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 1 978-967-362-334-1 RM7.90<br />
2.2 Buku Aktiviti - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 2 978-967-362-335-8 RM7.90<br />
2.3 Buku Aktiviti - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 3 978-967-362-336-5 RM7.90<br />
2.4 Buku Aktiviti - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 4 978-967-362-341-9 RM7.90<br />
2.5 Buku Aktiviti - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 5 978-967-362-342-6 RM7.90<br />
2.6 Buku Aktiviti - At-Taisir Fil Arabiyyah - Tahun 6 978-967-362-343-3 RM7.90<br />
3.1 Kamus Al-Muyassar (BA-BM) 978-967-362-151-4 RM14.90<br />
3.2 Kamus Al-Khalil (BA-BM/BM-BA) 978-967-362-339-6 RM29.90<br />
AKAN TERBIT<br />
4.1 Panduan Mengajar - At-Taisir Fil Arabiyyah (1 - 6) TBC<br />
5.1 Lagu Dan Permainan - Bahasa Bahasa Arab (1 - 3) TBC<br />
6.1 Roda Inovatif - At-Taisir 1 (1 - 3) TBC<br />
7.1 Teknik Pengajaran Bahasa Arab (1 - 2) TBC<br />
SENARAI SIRI BACAAN AWAL BAHASA ARAB<br />
8.1 Syamil wa Dajajatuhu 978-967-362-367-9 RM8.90<br />
8.2 Fakrah Al-Haribah 978-967-362-369-3 RM8.90<br />
8.3 Al-Asdiqak’us - Tsalasah 978-967-362-370-9 RM8.90<br />
8.4 Al-Hunfasak Al-Humarak 978-967-362-368-6 RM8.90<br />
22
8.5 Maza fil Hufrah 978-967-362-371-6 RM8.90<br />
(PENDIDIKAN BAHASA ARAB) JUMLAH<br />
PENDIDIKAN DINIAH<br />
BIL SENARAI BUKU ISBN HARGA BILANGAN JUMLAH<br />
SENARAI BUKU TEKS<br />
1.1 Buku Teks - Akhlak - Tahun 1 978-967-362-161-3 RM12.90<br />
1.2 Buku Teks - Akhlak - Tahun 2 978-967-362-162-0 RM12.90<br />
1.3 Buku Teks - Akhlak - Tahun 3 978-967-362-173-6 RM12.90<br />
1.4 Buku Teks - Akhlak - Tahun 4 978-967-362-163-7 RM12.90<br />
1.5 Buku Teks - Akhlak - Tahun 5 978-967-362-171-2 RM12.90<br />
1.6 Buku Teks - Akhlak - Tahun 6 978-967-362-164-4 RM12.90<br />
2.1 Buku Teks - Akidah - Tahun 1 978-967-362-174-3 RM12.90<br />
2.2 Buku Teks - Akidah - Tahun 2 978-967-362-175-0 RM12.90<br />
2.3 Buku Teks - Akidah - Tahun 3 978-967-362-176-7 RM12.90<br />
2.4 Buku Teks - Akidah - Tahun 4 978-967-362-180-4 RM12.90<br />
2.5 Buku Teks - Akidah - Tahun 5 978-967-362-181-1 RM12.90<br />
2.6 Buku Teks - Akidah - Tahun 6 978-967-362-182-8 RM12.90<br />
3.1 Buku Teks - Fikah - Tahun 1 978-967-362-165-1 RM12.90<br />
3.2 Buku Teks - Fikah - Tahun 2 978-967-362-166-8 RM12.90<br />
3.3 Buku Teks - Fikah - Tahun 3 978-967-362-172-9 RM12.90<br />
3.4 Buku Teks - Fikah - Tahun 4 978-967-362-183-5 RM12.90<br />
3.5 Buku Teks - Fikah - Tahun 5 978-967-362-184-2 RM12.90<br />
3.6 Buku Teks - Fikah - Tahun 6 978-967-362-185-9 RM12.90<br />
4.1 Buku Teks - Sirah - Tahun 1 978-967-362-159-0 RM12.90<br />
4.2 Buku Teks - Sirah - Tahun 2 978-967-362-160-6 RM12.90<br />
4.3 Buku Teks - Sirah - Tahun 3 978-967-362-170-5 RM12.90<br />
4.4 Buku Teks - Sirah - Tahun 4 978-967-362-177-4 RM12.90<br />
4.5 Buku Teks - Sirah - Tahun 5 978-967-362-178-1 RM12.90<br />
4.6 Buku Teks - Sirah - Tahun 6 978-967-362-179-8 RM12.90<br />
SENARAI BUKU AKTIVITI<br />
5.1 Buku Aktiviti - Akhlak - Tahun 1 978-967-362-186-6 RM7.90<br />
5.2 Buku Aktiviti - Akhlak - Tahun 2 978-967-362-187-3 RM7.90<br />
5.3 Buku Aktiviti - Akhlak - Tahun 3 978-967-362-188-0 RM7.90<br />
5.4 Buku Aktiviti - Akhlak - Tahun 4 978-967-362-189-7 RM7.90<br />
5.5 Buku Aktiviti - Akhlak - Tahun 5 978-967-362-190-3 RM7.90<br />
5.6 Buku Aktiviti - Akhlak - Tahun 6 978-967-362-191-0 RM7.90<br />
6.1 Buku Aktiviti - Akidah - Tahun 1 978-967-362-204-7 RM7.90<br />
6.2 Buku Aktiviti - Akidah - Tahun 2 978-967-362-205-4 RM7.90<br />
6.3 Buku Aktiviti - Akidah - Tahun 3 978-967-362-206-1 RM7.90<br />
6.4 Buku Aktiviti - Akidah - Tahun 4 978-967-362-207-8 RM7.90<br />
6.5 Buku Aktiviti - Akidah - Tahun 5 978-967-362-208-5 RM7.90<br />
6.6 Buku Aktiviti - Akidah - Tahun 6 978-967-362-209-2 RM7.90<br />
7.1 Buku Aktiviti - Fikah - Tahun 1 978-967-362-192-7 RM7.90<br />
7.2 Buku Aktiviti - Fikah - Tahun 2 978-967-362-193-4 RM7.90<br />
23
7.3 Buku Aktiviti - Fikah - Tahun 3 978-967-362-194-1 RM7.90<br />
7.4 Buku Aktiviti - Fikah - Tahun 4 978-967-362-195-8 RM7.90<br />
7.5 Buku Aktiviti - Fikah - Tahun 5 978-967-362-196-5 RM7.90<br />
7.6 Buku Aktiviti - Fikah - Tahun 6 978-967-362-197-2 RM7.90<br />
8.1 Buku Aktiviti - Sirah - Tahun 1 978-967-362-198-9 RM7.90<br />
8.2 Buku Aktiviti - Sirah - Tahun 2 978-967-362-199-6 RM7.90<br />
8.3 Buku Aktiviti - Sirah - Tahun 3 978-967-362-200-9 RM7.90<br />
8.4 Buku Aktiviti - Sirah - Tahun 4 978-967-362-201-6 RM7.90<br />
8.5 Buku Aktiviti - Sirah - Tahun 5 978-967-362-202-3 RM7.90<br />
8.6 Buku Aktiviti - Sirah - Tahun 6 978-967-362-203-0 RM7.90<br />
SENARAI BUKU SOKONGAN<br />
9.1 25 Cerita Teladan Islami - Tahun 1 978-967-362-152-1 RM23.90<br />
9.2 25 Cerita Teladan Islami - Tahun 2 978-967-362-153-8 RM23.90<br />
9.3 25 Cerita Teladan Islami - Tahun 3 978-967-362-154-5 RM23.90<br />
9.4 25 Cerita Teladan Islami - Tahun 4 978-967-362-155-2 RM23.90<br />
9.5 25 Cerita Teladan Islami - Tahun 5 978-967-362-156-9 RM23.90<br />
9.6 25 Cerita Teladan Islami - Tahun 6 978-967-362-157-6 RM23.90<br />
10.1 Kisah-kisah Nasihat Islami - Tahun 1 978-967-362-302-0 RM15.00<br />
10.2 Kisah-kisah Nasihat Islami - Tahun 2 978-967-362-303-7 RM15.00<br />
10.3 Kisah-kisah Nasihat Islami - Tahun 3 978-967-362-299-3 RM15.00<br />
10.4 Kisah-kisah Nasihat Islami - Tahun 4 978-967-362-304-4 RM18.00<br />
10.5 Kisah-kisah Nasihat Islami - Tahun 5 978-967-362-300-6 RM18.00<br />
10.6 Kisah-kisah Nasihat Islami - Tahun 6 978-967-362-301-3 RM18.00<br />
SENARAI BUKU PROGRAM NILAM<br />
11.1 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Jan 978-967-362-319-8 RM15.00<br />
11.2 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Feb 978-967-362-320-4 RM15.00<br />
11.3 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Mac 978-967-362-321-1 RM15.00<br />
11.4 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Apr 978-967-362-322-8 RM15.00<br />
11.5 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Mei 978-967-362-323-5 RM15.00<br />
11.6 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Jun 978-967-362-324-2 RM15.00<br />
11.7 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Jul 978-967-362-325-9 RM15.00<br />
11.8 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Ogs 978-967-362-326-6 RM15.00<br />
11.9 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Sep 978-967-362-327-3 RM15.00<br />
11.10 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Okt 978-967-362-328-0 RM15.00<br />
11.11 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Nov 978-967-362-329-7 RM15.00<br />
11.12 Sehari Sebuah Kisah Bersama Rasulullah - Dis 978-967-362-330-3 RM15.00<br />
12.1 Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat - Jan 978-967-362-297-9 RM12.00<br />
12.2 Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat - Feb 978-967-362-298-6 RM12.00<br />
12.3 Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat - Mac 978-967-362-309-9 RM12.00<br />
12.4 Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat - Apr 978-967-362-310-5 RM12.00<br />
12.5 Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat - Mei 978-967-362-311-2 RM12.00<br />
12.6 Sehari Sebuah Kisah Bersama Para Sahabat - Jun 978-967-362-312-9 RM12.00<br />
SENARAI BUKU PANDUAN SEKOLAH<br />
13.1 PKPIM (SRI) - Tahun 1 PKPIM-1 RM5.00<br />
13.2 PKPIM (SRI) - Tahun 2 PKPIM-2 RM5.00<br />
24
13.3 PKPIM (SRI) - Tahun 3 PKPIM-3 RM5.00<br />
13.4 PKPIM (SRI) - Tahun 4 PKPIM-4 RM5.00<br />
13.5 PKPIM (SRI) - Tahun 5 PKPIM-5 RM5.00<br />
13.6 PKPIM (SRI) - Tahun 6 PKPIM-6 RM5.00<br />
13.7 Tunas Kadet Remaja Sekolah - Tahun 4 978-967-362-167-5 RM14.00<br />
13.8 Tunas Kadet Remaja Sekolah - Tahun 5 978-967-362-168-2 RM12.00<br />
13.9 Tunas Kadet Remaja Sekolah - Tahun 6 978-967-362-169-9 RM16.00<br />
13.10 Buku Log Tunas Kadet Remaja Sekolah 123 RM6.00<br />
(PENDIDIKAN DINIAH) JUMLAH<br />
PENDIDIKAN TULISAN JAWI<br />
1.1 Buku Teks Bacalah Jawi 1 978-967-362-115-6 RM16.90<br />
1.2 Buku Teks Bacalah Jawi 2 978-967-362-133-0 RM16.90<br />
1.3 Buku Teks Bacalah Jawi 3 978-967-362-137-8 RM16.90<br />
1.4 Buku Aktiviti Lancar Jawi 1a 978-967-362-239-9 RM7.90<br />
1.5 Buku Aktiviti Lancar Jawi 1b 978-983-233-408-8 RM7.90<br />
1.6 Buku Aktiviti Lancar Jawi 2a 978-967-362-130-9 RM7.90<br />
1.7 Buku Aktiviti Lancar Jawi 2b 978-967-362-131-6 RM7.90<br />
1.8 Buku Aktiviti Lancar Jawi 3a 978-967-362-135-4 RM7.90<br />
1.9 Buku Aktiviti Lancar Jawi 3b 978-967-362-136-1 RM7.90<br />
1.10 Pakej Bacalah Jawi - Tahap 1 978-983-399-161-7 RM34.90<br />
1.11 Pakej Bacalah Jawi - Tahap 2 978-983-399-162-4 RM34.90<br />
1.12 Pakej Bacalah Jawi - Tahap 3 978-983-399-163-1 RM34.90<br />
1.13 Buku 1 - Tiru Bunyinya 978-983-233-448-4 RM12.90<br />
1.14 Buku 2 - Bola Biru Sali 978-983-233-449-1 RM12.90<br />
1.15 Buku 3 - Hidi Suka Pari 978-983-233-450-7 RM12.90<br />
1.16 Buku 4 - Cuti Di Zoo 978-983-233-451-4 RM12.90<br />
1.17 Buku 5 - Dusun Tok Awang 978-983-399-152-5 RM12.90<br />
1.18 Buku 6 - Usah Mandi Sendiri 978-983-399-153-2 RM12.90<br />
1.19 Buku 7 - Sali Sakit Gigi 978-983-399-154-9 RM12.90<br />
1.20 Buku 8 - Ayuh Bersama Sali 978-983-399-155-6 RM12.90<br />
1.21 Pakej Siri Bacaan Bertahap Cepat Membaca (Jawi) 978-983-399-156-3 RM99.00<br />
2.1 Modul Awjad Jawi Dalil Awjad 978-967-362-345-7 RM13.90<br />
2.2 Latihan Menulis Jawi - POD 978-967-362-344-0 RM6.90<br />
2.3 Latihan Avu Zar Zad 978-967-362-349-5 RM7.90<br />
2.4 Genius Baca Jawi 978-967-362-410-2 RM11.90<br />
2.5 Kad Pedoman POD & Papan POD KP1 RM4.90<br />
2.6 Kad Pedoman Pod dan Papan Pod (Besar) KP2 RM15.00<br />
2.7 Set AWJAD AWJAD RM34.00<br />
(PENDIDIKAN PENULISAN JAWI) JUMLAH<br />
*Kos penghantaran adalah percuma untuk tempahan pertama sahaja.<br />
JUMLAH BESAR<br />
25
SENARAI RPU (RAKAN PEMBIMBING UTAMA)<br />
KOD NAMA NO. TELEFON<br />
ZON UTARA<br />
RPU0002 ILIAS ABDULLAH (KULIM) 019 457 0187<br />
Sila imbas kod QR<br />
untuk sampel digital<br />
RPU0004<br />
AZIAH BT MOHD SHAH BAKI (IPOH)<br />
012 582 2600<br />
05 313 1195<br />
RPU0005 ZAHARA BT HASIM (BIDOR) 017 463 3436<br />
RPU0007 NURZUHAILI BT SHAMSUDIN (SG. PETANI) 013 865 6734<br />
RPU0012 SITI NOR HASMUNI BT HASAN (BKT. MERTAJAM) 018 3619 881<br />
RPU0014 SHARIFAH NOR HAYATI SYED MOHAMMAD (IPOH) 011 1010 7465<br />
RPU0015 HADIBAH BT ZAKARIA (PERLIS) 012 459 9327<br />
ZON TENGAH<br />
RPU0001 AQIL FAYYADH RESOURCES (GOMBAK) 011 1434 1235<br />
RPU0013 NORHANIM BT KASSIMM (SG. BULOH) 012 273 6065<br />
ZON PANTAI TIMUR<br />
RPU0006 MOHD AL-AFIQ BIN MOHD FADZIL (KOTA BHARU) 016 655 3686<br />
RPU0011 SUHAIDA OTHMAN (KUANTAN) 013 733 9950<br />
ZON SELATAN<br />
RPU0008 ROZEYANA BT SAMSURI (GELANG PATAH) 019 766 8479<br />
RPU0010 NADWAH BT AHMAD (SEREMBAN) 019 336 7879<br />
RPU0016 MOHD ARIFF BIN HAMDAN (PASIR GUDANG) 019 287 8916<br />
ZON SABAH & SARAWAK<br />
RPU0003 MOHAMMAD FADLI BIN MUHD HIJAZ (SARAWAK) 019 983 2793<br />
RPU0009<br />
ZARINAH BT MORSIDI (SABAH)<br />
010 9551201<br />
013 866 7672<br />
Dapatkan maklumat dan<br />
keterangandengan Whatsapp<br />
ke nombor<br />
Pn. Haslinda<br />
Pengurus Jualan<br />
019 242 9737<br />
Maklumat Pelanggan<br />
Tadika<br />
Prasekolah<br />
Nama Tadika / Prasekolah / Sekolah<br />
Nama Pengusaha / Guru Besar<br />
Sekolah<br />
Kaedah Bayaran<br />
Tunai/Kiriman wang/Wang pos/Cek bernilai RM<br />
atas nama Al-Ameen Serve Holdings Sdn.Bhd.<br />
Salinan slip bank bagi pembayaran yang telah dibuat melalui :<br />
Maybank ~ No. Akaun : 562 188 100 158<br />
Bank Islam ~ No. Akaun : 140 320 100 159 55<br />
No. Telefon<br />
Alamat<br />
E-mel<br />
Sila tuntut bayaran daripada kad kredit saya :<br />
Visa Master Tarikh luput kad : /<br />
No. kad kredit :<br />
*Sila pastikan maklumat yang diberi adalah lengkap dan tepat.<br />
Tempah sekarang!<br />
Pos borang / datang ke :<br />
Al-Ameen Serve Holdings Sdn. Bhd. (378533T)<br />
Lot 41, KK SME Bank Batu Caves, Jalan SBC 8,<br />
Taman Sri Batu Baves, 68100 Batu Caves, Selangor.<br />
Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi dan Kepenggunaan<br />
No. lesen : AJL931362<br />
Tandatangan<br />
SMS / WhatsApp :<br />
019 242 9737<br />
Faks borang :<br />
603 6186 8441<br />
Tarikh<br />
E-mel borang :<br />
admin@alameenserve.com<br />
Laman sesawang :<br />
islamika.awalmy.com
Change language