LDN 2020_21_koncna_verzija_podpisana

vsebuje cilje in dogovorjene načrte nalog, ki jih je potrebno opraviti za odpravo, omilitev ali
zmanjšanje učnih težav. Z delovnim projektom pomoči povežemo vse udeležence v procesu, tako
da jasno opredelimo prispevek posameznika. Vsak uspeh in napredek učenca določi naslednjo
delovno nalogo in rok za izvedbo. Učna pomoč je proces soustvarjanja, saj učitelj skupaj z
učencem opredeljuje učno težavo in pomoč, ki jo potrebuje .
12.8.3 Individualna in skupinska dodatna pomoč učencem (ISDP)
Individualna in skupinska dodatna pomoč je oblika pomoči, ki je namenjena učencem Romom.
Učenci Romi zaradi različni razlogov (slovenščina kot tuj jezik, neredno obiskovanje pouka, slabi
bivanjski pogoji, nespodbudno domače okolje …) težje dosegajo standarde znanja, zato se jim
omogoči dodatna oblika pomoči. Učencem se prilagodijo metode in oblike dela in z dodatnimi
urami utrjevanja.
Temeljne smernice izvajanja ISDP:
● delujemo v dobrobit vsakega otroka, izvajamo individualno ali skupinsko v razredu (ali
izven razreda glede na otrokov primanjkljaj in vedenjske značilnosti) in v dogovoru z
učečim učiteljem;
● pomoč izven razreda je namenjena le utrjevanju znanja. Ostala pomoč se izvaja v oddelku.
ISDP je pomoč učencem, ki je fleksibilna in pogojena s prisotnostjo učencev tisti dan, ne
glede na postavljen urnik. Namenjena je vsem učencem, ki izkazujejo potrebo po tovrstni
pomoči;
● izvajanje ISDP poteka na podlagi rednih dnevnih in tedenskih usklajevanj z učečimi učitelji.
Tedenske in dnevne priprave so skladne z učnim načrtom za vse predmete in skladno s
predmetnim učnim načrtom;
● stremimo h kakovosti in uporabnosti znanja, načelu življenjskosti, delujemo v učenčev
dobrobit in jih predvsem navajamo na samostojno delo v oddelku;
● standarde znanja določimo skupaj z učečimi učitelji sprotno. Ustna in pisna
preverjanja/ocenjevanja znanja so skladna z oddelčnimi za vse predmete.
ISDP izvajajo učitelji razrednega pouka in predmetni učitelji.
12.7 Karierna orientacija
Področje karierne orientacije v OŠ urejajo Programske smernice za svetovalno službo v OŠ.
Elementi karierne orientacije se pojavljajo skozi celotno vertikalo OŠ v obliki poklicne vzgoje, kjer
se vsebine karierne orientacije prepletajo s poukom in pri dnevih dejavnosti. V bolj strnjeni in
organizirani obliki pa karierna orientacija poteka v 8. in 9. razredu OŠ. Njen namen je zagotoviti
učencem in staršem informacije, ki olajšajo vpis in prehod učencev iz OŠ v SŠ. Pri tem OŠ Bršljin
sodeluje s srednjimi šolami, Zavodom RS za zaposlovanje, območno obrtno-podjetniško zbornico,
Kariernim centrom za mlade ter lokalnimi podjetji.
Delo karierne orientacije na OŠ Bršljin koordinira pedagoginja Jasmina Žagar Iskra, motivacijske
delavnice pa potekajo pod vodstvom socialne delavke Darje Padovan.
98