Narzędzia krytycznego myślenia do analizy TREŚCI ...

3.1. Krok pierwszy: określić i jasno zdefiniować ambitny cel
Po zdefiniowaniu celu powinniśmy się upewnić, że jest on zdefiniowany jasno. Dlaczego
ten etap jest potrzebny?
Jasne zdefiniowanie celu pomaga w:
upewnieniu się, że każdy rozumie terminologię i kontekst celu w jego ramach,
wyjaśnieniu głównych idei i pojęć, których mamy nauczyć.
Skutecznym i uprzejmym sposobem wyjaśniania sformułowań jest zwykłe zapytanie,
co oznacza dane słowo lub stwierdzenie.
Na przykład, przy rozpatrywaniu celu „Udaje się nam ułożyć 3 podane pudełka,
w kolejności rosnącej odpowiednio do ich wagi”, powinniśmy upewnić się, że wszyscy
uczniowie rozumieją, co oznacza termin: rosnąco.
Przy rozpatrywaniu celu „Znaleźć zachodnią drogę do Indii” powinniśmy upewnić się,
że wszyscy uczniowie rozumieją kontekst celu. Jeśli zapytamy, co oznacza ‘zachodnia
droga do Indii’, wyjaśnienie może zawierać dodatkowe szczegóły geograficzne, takie
jak „Znaleźć zachodnią drogę z Europy do Indii”.
Te szczegóły mogą być wystarczającym wyjaśnieniem, jeśli lekcja dotyczy historii świata.
Jeśli lekcja jest poświęcona Kolumbowi i roli, jaką odegrał w historii USA, ambitny
cel może wymagać następującego zdefiniowania: „Kolumb znajduje zachodnią drogę
z Europy do Indii”.
A zatem, jeśli dodatkowe szczegóły zapewniają lepszą komunikację celu i koncentrację
na lekcji, dodajemy to wyjaśnienie, które będzie zawarte w celu. W opowieści
o Taro i jego babci wyjściowy cel mógłby brzmieć „Mieć wystarczająco dużo jedzenia”,
a po wyjaśnieniu mógłby się zmienić w stwierdzenie „Ludzie z wioski mają wystarczająco
dużo jedzenia”.
Jasne zdefiniowanie celu pomaga uczniom:
określić i skupić uwagę na głównych ideach i pojęciach,
logicznie określić i połączyć istotne, pomocne szczegóły, które wyjaśniają
temat dyskusji,
budować pytania i prawidłowo interpretować informacje,
analizować i prowadzić rzeczowe dyskusje w ramach tekstu lub pojęć.
17
©Kathy Suerken and TOCFE Inc