Narzędzia krytycznego myślenia do analizy TREŚCI ...
Narzędzia krytycznego myślenia do analizy TREŚCI ...
Narzędzia krytycznego myślenia do analizy TREŚCI ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
CEL: Znaleźć zachodnią drogę z Europy <strong>do</strong> Indii<br />
Możliwa lista<br />
Przeszkody<br />
1. Nie wiemy, ile czasu zajmie podróż.<br />
2. Mogą nam się skończyć zapasy.<br />
3. Możemy spotkać okropne morskie<br />
stwory.<br />
4. Nie mamy funduszy na podróż.<br />
Ile przeszkód należy podać?<br />
Ilość przeszkód zależy od sytuacji, którą analizujemy. Podanie przeszkód<br />
jest drogą <strong>do</strong> zrozumienia i <strong>analizy</strong> sukcesu lub porażki ambitnego<br />
celu w ramach studiowanego tematu i/lub <strong>do</strong> logicznego <strong>myślenia</strong><br />
dzięki zastosowanemu procesowi i pojęciom. W związku z tym liczba<br />
przeszkód będzie się różniła i będzie zależała od lekcji. Czasami <strong>do</strong>jdą<br />
przeszkody uzupełniające – w momencie, gdy pojawią się <strong>do</strong>datkowe<br />
informacje i gdy analiza będzie postępowała.<br />
W jaki sposób oceniamy sformułowania i istotę przeszkód?<br />
Czy przeszkoda uniemożliwia osiągnięcie celu?<br />
Czy przeszkoda została wyrażona jako coś, co blokuje cel?<br />
Werbalizacja będzie zależała od poziomu rozwojowego uczniów, który, tak jak wszystkie<br />
umiejętności językowe, rozwijają i poprawiają poprzez ćwiczenia i słuchanie form<br />
werbalizacji innych uczniów.<br />
21<br />
©Kathy Suerken and TOCFE Inc
Change language