Výzkumná zpráva: Ověření efektivity Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování ve školní praxi
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ. Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno- časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí. Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ.
Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno-
časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí.
Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
- TAGS
- komunikace
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
VÝZKUMNÁ
ZPRÁVA
LINIE UČITELÉ
přílohy
Příloha 1: Charakteristika komunikačních partnerů a partnerek
| 131
Jméno Škola Charakteristika
Zpracovaly: Mgr. Silvia Zaťková
a Mgr. Katarína Slezáková
Aňa
Artikulační
Učitelka I. stupně, která si dokončila vzdělání ve speciální pedagogice. Ve školství pracuje už 15 let. Na FIE byla
vyškolena během projektu v roce 2018. Vyškolena na FIE I. a Basic.
Alena
Artikulační
Učitelka I. stupně, momentálně na MD. Pedagogická praxe 3 a půl roku, posledních 6 let vedení kroužku v ZŠ
(1. a 4. ročník). Byla vyškolena na FIE I. 3 roky před zahájením projektu.
Amélie
Artikulační
Asistentka pedagoga, původně sociální pracovnice, po MD přeškolena na AP.
6 let praxe AP v ZŠ, předtím 2 roky v MŠ. Dálkově studuje speciální pedagogiku. Na FIE byla vyškolena během
projektu, rok 2018/2019.
Andrea
Artikulační
Učitelka matematiky, speciální pedagožka. Pedagogická praxe 4 roky. Vyškolena na FIE byla během projektu,
rok 2018/2019.
Bohuslav
Běžecká
Učitel matematiky a zeměpisu. Pedagogická praxe 30 let. Zástupce ředitele
24 let. Pracuje s Hejného metodou. Vyškolený na FIE I., II. a Basic během projektu. Vede FIE kroužky a CKP.
Bětka
Běžecká
Speciální pedagožka/učitelka I. stupně. Momentálně vede ve škole jen kroužky FIE, jinak působí na půl úvazku
ve škole jako SP a na půl úvazku v PPP jako diagnostička a SP. Praxe v PPP 25 let, jako SP ve škole 8 let. Na
FIE I. byla vyškolena během projektu, rok 2018/2019.
Barbora
Běžecká
Učitelka I. stupně. Původně vychovatelka, dálkově dostudovala VŠ. Pedagogická praxe 10 let. Na FIE I. byla
vyškolena během projektu, rok 2018/2019.
Berta
Běžecká
Učitelka matematiky a fyziky. Pedagogická praxe 15 let. Na FIE I. byla vyškolena
během projektu, rok 2018/2019.
Cecílie
Církevní
Učitelka I. stupně. Pedagogická praxe 15 let. 12 let praxe v redigování učebnic matematiky a českého jazyka.
Pracuje s Hejného metodou. Na FIE I. byla vyškolena během projektu, rok 2018/2019.
Ctibora
Církevní
Učitelka angličtiny a výtvarné výchovy. Praxe 4 roky. Na FIE I. byla vyškolena
během projektu, rok 2018/2019.
Výstup projektu Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu,
registrační číslo CZ.02. 3. 61/0.0/0.0/16_012/0000616
Change language