Výzkumná zpráva: Ověření efektivity Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování ve školní praxi
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ. Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno- časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí. Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ.
Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno-
časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí.
Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
- TAGS
- komunikace
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
VÝZKUMNÁ
ZPRÁVA
LINIE DĚTI
analýza
Tab. 5: Škola K – skupina FIE a kontrolní skupina
Škola K
| 20
Zpracovaly: Mgr. Markéta Francová
a Mgr. Michaela Šmídová, Ph. D.
Skupina FIE
Celkem 11 žáků
Skupina KK
Celkem 8 žáků
5 dívek, 6 chlapců 4 dívky, 4 chlapci
Věk 2. třída – 7. třída v době 1. testování
Věk 3. třída – 7. třída v době 1. testování
Tab. 6: FIE Skupina – podrobná vstupní charakteristika žáků 32
Kód
dítěte
Pohlaví
Důvod
Třída/věk
v době 1.
testování
Popis dítěte 32
1 D rozvoj nadání 5. Zařazena pro podporu myšlení, techniky učení, podporu nadání.
2 Ch rozvoj nadání 7.
Podpora intelektového nadání, jedná se o žáka velmi samostatného nejen v pracovních
aktivitách, ale i v myšlení. Má své názory, FIE je pro něj podporou schopnosti připustit
i jiné úhly pohledu.
3 D
rozvoj nadání
a osobnostní rozvoj
7.
Velmi dobře se učí, je svědomitá, zařazená byla pro rozšíření možností v oblasti technik
učení. Podpora učebních strategií u nadané dívky, rovněž vystupování před ostatními.
Na počátku byla velmi uzavřená.
4 D
rozvoj nadání
a osobnostní rozvoj
4.
Cílevědomá dívka, která sama projevila zájem o FIE, jejím cílem bylo podpořit svou
schopnost učit se. Cílem pedagogů bylo podpořit její sebedůvěru, schopnost
argumentovat, resp. celkově vystupovat před kolektivem, vyjádřit svůj názor.
5 D rozvoj nadání 4. Byla zařazena pro podporu myšlení, techniky učení, podporu nadání.
32 Popis poskytnutý pedagogem.
Výstup projektu Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu,
registrační číslo CZ.02. 3. 61/0.0/0.0/16_012/0000616
Change language