Læseudviklende undervisning - Jeppe Bundsgaard - bundsgaard.net

More documents

Recommendations

Info

At læse – og at lade være! • Navigation er: ● At vurdere hvad der er bag et link ● At kunne fravælge tekster – så hurtigt som muligt! ● At danne sig et hurtigt overblik over en side – Hvor er den information jeg forventede at finde? – Var det alligevel ikke her? ● At vurdere informationen – Er det nok? Er det for meget? Er det for overfladisk? For svært? ● Hvordan kommer jeg videre?
At læse (indtil videre…) • Læs med formål ● Hvad er mit formål? ● Teksterne på <strong>net</strong>tet er sjældent rettet imod mit læseformål – så jeg skal kun læse det jeg skal bruge – og så videre • Læs foreløbigt ● Løbende vurdere sværhedsgrad, præcision, kvalitet/pålidelighed af oplysninger (var det alligevel ikke her?)
Page 1 and 2: Læseudviklende undervisning 20. ap
Page 3 and 4: • Med sidemanden: Daglig undervis
Page 5 and 6: • • • Et sociokulturelt syn p
Page 7: • Jeg skal til Sofies fødselsdag
Page 10 and 11: • Læsning af ● skrifttegn, ●
Page 12 and 13: Ordforståelse: Røvere Sofie læse
Page 14 and 15: Aflæsning af skrift Fra afkodning
Page 16 and 17: Ordforståelse
Page 18 and 19: • Tredje klasse skal på tur til
Page 20 and 21: Surfesøgning fordrer at man… 1.
Page 22 and 23: • Søren: Dér, under Drama (han
Page 26 and 27: Læsemåde • Er at vælge at læs
Page 28 and 29: Kontekst • At forbinde tekstens i
Page 30: 5. og 6. klasse læser om kroppen
Page 33 and 34: Hvad gik galt? • Problemet var sc
Page 35 and 36: Læseundervisning • Autentisk kom
Page 37 and 38: Første klasses bog om skolen https
Page 39 and 40: Skrive sig til læsning • Skrive
Page 41 and 42: • Eleverne fremlægger deres arbe
Page 43 and 44: Den nye læseformel Læseforståels
Page 45 and 46: Et åbent spørgsmål - nej flere..

Læseudviklende undervisning - Jeppe Bundsgaard - bundsgaard.net

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?