Udflytterbørnehaven - Nordstjernen - Københavns Kommune

• Børn har ret til ro og tryghed så de har mulighed for at mærke efter
• Børn har ret til at blive talt med - ikke til
• Børn har ret til at vise alle sine følelser
Principper for det pædagogiske arbejde - Det pædagogiske grundsyn:
Selv om ikke to institutioner er ens, er der alligevel nogle fælles pædagogiske holdninger i den
danske institutionsverden. Nordstjernen hviler også på disse ”traditioner”, som handler om at:
• Børn anerkendes som unikke personer, og de voksne tager afsæt i deres behov.
• Børn har medindflydelse og spiller en aktiv rolle i deres egen udvikling og læring.
• Børns udvikling omfatter dets følelser, intellekt og deres fysiske, kulturelle og sociale side.
• Børns nære relationer vægtes højt.
• Børn tilbydes en mangfoldighed af aktiviteter.
• Børn med særlige behov får stor opmærksomhed.
• Der er et tæt samarbejde mellem forældre og personale i hverdagen, når børn afleveres og
hentes men også ved forældremøder, forældrebestyrelsesmøder, forældresamtaler og andre
mere traditionsbundne forældre aktiviteter.
De to børnegrupper:
I disse år, hvor individualiseringen af det enkelte menneske overalt i samfundet bliver stærkere og
stærkere, holder Nordstjernen fast i og bliver ved med at lægge vægt på, at det er vigtigt at tilhøre
en gruppe. Det er vigtigt for tryghedens, overskuelighedens, fællesskabets og samhørighedens
skyld. Derfor har vi valgt at have de to tilhørsgrupper kaldet: ”Sommerfuglelarverne” og
”Klatremusene”. De voksne der er tilknyttet grupperne har et godt kendskab til det enkelte barn og
dets familie. Det dybere kendskab til barnet og dets historie er et meget vigtigt fundament for alle i
hverdagen.
I Nordstjernen har personalet valgt at aldersintegrere børnene i grupperne - modsat en
aldersopdeling - da vi mener, at megen lærdom om hensyn og respekt kan hentes her. Det er i
grupperne, der sammen leves noget af det, der i løbet af børnehavetiden bliver den fælles historie.
Det er primært her, personalet samler øjebliksbilleder af hver enkelt barns børnehavehistorie. Disse
spor fra hvert enkelt barn samles til en farvelbog, som barnet får, når det holder op.
I grupperne spiser vi sammen, lytter til hinanden, skændes, laver sjov, leger, bliver uvenner, og
forhåbentligt venner igen, tager på ture m.m. Grupperne passer på skift dyrene.
Det er personalets ansvar, at inddrage børnene i børnehavens mange rutiner, på en passende måde
ud fra kendskabet til gruppen og det enkelte barn, og ud fra dagens rammer og forhold i det hele
taget. I Nordstjernen kalder vi det ”den nødvendige hverdag”
Vi er alle forbundne på godt og ondt. Det skal ikke kun hedde mig, mig, mig hele tiden - ofte kan
det også være os, der er vigtige. Vi skal alle sammen være her, og vi kan bruge hinanden.
Nordstjernens verden, opfatter vi som en del af, og med en gensidig påvirkning af det
omkringliggende samfund. Samfundet ændrer sig på godt og ondt. Familiestrukturen ændrer sig.
Børn og voksnes hverdagsliv adskiller sig mere og mere fra hinanden. Det kan f.eks. ses ved, at
børnene er i børnehave og forældrene på arbejde. Hvad laver mor og far, når de er på arbejde? Hvad
er arbejde? Hvad laver Virgil i børnehaven? Har han det godt? Mange forældre føler sig presset i
12