Udflytterbørnehaven - Nordstjernen - Københavns Kommune

1. Personlige kompetencer
Vi ved, at mennesker udvikler deres personlighed ved deltagelse i sociale fællesskaber.
I Nordstjernen har børn og voksne derfor mulighed for at blive set, holdt af og værdsat som individ
og som en vigtig del af et fællesskab, der gør verden meningsfyldt, sjov og spændende.
Mennesker lærer (sig) som regel efterhånden at håndtere forskellige følelser; modstand,
frustrationer, konkurrence og kærlighed.
En frugtbar og alsidig personlighedsudvikling kræver ansvarlige omgivelser, der lytter og går i
dialog.
I Nordstjernen har børn og voksne mulighed for at give sig i kast med små og store projekter og
opleve fremskridt og opbakning, så deres projekter bliver realiseret.
Det styrker selvværdet, når ens venner i børnehaven (børn og voksne) anerkender det, man har
lavet.
Det er vigtigt, at mennesker deler erfaringer med hinanden og at vi får øje på, hvordan vi selv
bidrager og sætter os spor i Nordstjernens kultur.
Mennesker har brug for en lyttende og medlevende omverden for at udvikle sig. Vi voksne skal på
en gang ville børnene noget og samtidig anerkende og involvere os i barnets engagement.
Barnets personlighed udvikles i det sociale fællesskab i Nordstjernen. Barnet har krav på at være
medlem af grupper og en fælles kultur, og skal samtidig også have lov til at skabe disse grupper
selv(f.eks. venskab og legegrupper). Barnet skal føle sig genkendt og husket som den, der begyndte
som ganske lille, - tog livtag med verdens op og nedture - og blev ”stor” i Nordstjernen.
Parat til med mod og glæde, at give sig i kast med, livets nye udfordringer.
Eksempler fra det virkelige liv
Hos både Klatremus og Sommerfuglelarver øver vi os i at kigge efter ‘barnets spor’.
Hvilke særkender, interesser, personlighedstræk er kendetegnende for det enkelte barn.
Eksempelvis 3 årige Bjarne som ikke har så meget ydre sprog som de 3 andre drenge som lige er
begyndt i Nordstjernen. Bjarne kan næsten ikke høres i fællesskabet så stille og genert og usikker er
han. Bjarne står i periferien når de andre drenge bygger lego-garager. Bjarne har en flot rød bil med
i børnehave og står og krammer den. Poul får øje på Bjarnes bil og siger han gerne må være med i
legen, hvis Poul må få bilen. Bjarne giver Poul bilen og sætter sig ved siden af de andre og
begynder at bygge med. Det passer ikke Per, som ødelægger tårnet som lige netop var blevet så
højt. Bjarne bliver ked af det og går hen til pædagogen og siger at han gerne vil have sin bil igen.
En dag skal de alle på tur i bakkerne. Pædagogen fortæller om bolsjesnegle og svenskesnegle –
drengene løber om kap, hen til næste stoppested. Bjarne kommer hele tiden sidst, fordi han leder
efter tomme sneglehuse. Da de når til kirsebærdalen har Bjarne hele glasset fuld af dejlige slimede
snegle. Pædagogen sætter sig på jorden sammen med Bjarne og taler om de forskellige slags snegle,
roser hans store fund. Snart sidder de andre drenge også ned og kigger med. Bjarne udpeger små og
store – lyserøde og brune – bolsjer og svenskere, de andre drenge lytter interesseret.
På vej hjem i bussen tager pædagogen mikrofonen og fortæller de andre børn om turen og Bjarnes
flotte fund. Da vi kommer hjem står Bjarnes mor og venter – pædagogen fortæller kort ved bussen
at Bjarne da vist nok var blevet sneglemester!
Næste dag møder Bjarne op i børnehaven med sit eget lille syltetøjsglas og Per spørger om de skal
sidde sammen.
21