Rødovre kommune

PERSONALENORMERING
FAGGRUPPER OG FUNKTIONER
ANSATTE
Personalenormeringen er 1 pædagog til ca. 3 børn/ unge
Der er ansat pædagoger i næsten alle stillinger, nogle få
pædagogiske assistenter og et mindre antal medhjælpere.
Der er:
1 leder for hele fritidstilbuddet, Lone Jørring
3 afdelingsledere Alastair Cooper, Per Bo Hansen, Christina
Mie hansen, hvoraf den ene er souschef.
1 pædagogisk koordinator, Christa Hvidtfeldt Knudsen, der
sammen med 3 praktikkoordinatorer tilrettelægger
praktikken.
1 IT koordinator Keld Pedersen
2 administrative medarbejdere Claus Boest og Connie
Frøslev
Vi har 5 lønnede studerende og 2 i første praktik
KONTAKTPERSON FOR PRAKTIKKEN Den pædagogiske koordinator
Christa hvidtfeldt Knudsen og de forskellige vejledere.
Dato for udfyldelse:22.03.12 Udfyldt af: Pædagogisk koordinator og de uddannede vejledere
PRAKTIKSTEDETS FORMÅL
Lovgivning, servicemål, virksomhedsplan etc.
Fritidstilbuddet ved Espelunden drives efter § 36 i Lov om Social Service - af Rødovre kommune for kommunerne i
Københavnsområdet/ lov om social service, som klubtilbud og socialpædagogisk fritidstilbud til større børn og unge med
særlige behov.
Vi modtager børn og unge fra de fleste kommuner i den sydlige del af regionen.
Alle børn/unge er hjemmeboende, og i alderen 6 - 18 år.
Fritidstilbuddet har i alt ca. 140 pladser fordelt på:
Fritidshjemmet: 50 pladser
Fritidsklubben: 36 pladser
Ungdomsklubben: 54 pladser
Se iøvrigt vores hjemmeside: https://www.rk.dk/espelunden/
KARAKTERISTIK AF PRAKTIKSTEDETS BRUGERGRUPPE
Fritidstilbuddet ved Espelunden modtager børn og unge med varig psykisk og fysisk funktionsnedsættelse. Det er en gruppe
fysisk aktive børn og unge, der selv har en mening om tingene, som de på forskellige måder giver udtryk for. Alle børn og unge
er hjemmeboende og bliver kørt i minibusser til og fra skole og fritidstilbud.
KARAKTERISTIK AF PRAKTIKSTEDETS ARBEJDSMETODER
Den pædagogiske praksis og begrundelserne herfor
Ud fra pædagogens viden og kendskab til den særlige børnegruppe er kerneydelsen at skabe aktiviteter og samværsformer der
fremmer den enkeltes alsidige udvikling og selvstændighed. Der bliver skabt mulighed for, gennem støtte og anerkendelse, at
barnet / den unge kan indgå i givende og forpligtende fællesskaber. Der bliver lavet individuelle handleplaner, så det enkelte
barns udviklingspotentiale er i forkus. Det sker i samarbejde med forældrene.
Vi tager udgangspunkt i mange forskellige pædagogiske og psykologiske teorier som:
Barnets udvikling, anerkendende pædagogik, neuropædagogik, det kvalificerede møde, zonen for nærmeste udvikling,
specialpædagogiske principper og metoder, struktur og indretning, primærpædagogik, kommunikation og meget andet.
Vi vil vægte et godt liv for børnene / de unge, med udviklende relationer, gode venner og interesser, de kan tage med sig videre
i deres liv.
Vores udgangspunkt i pædagogikken er: Børn gør det godt hvis de kan