Rødovre kommune

1. PRAKTIKPERIODE
CENTRALE KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER
Beskrivelse af praktikstedet og den pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF’er jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen.
Illustrér gerne med eksempler
Generelle CKF’er for alle tre praktikperioder
a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis
b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis
c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring
d) Etik, værdier og menneskesyn
e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk
praksis
Fritidstilbudet ved Espelunden modtager børn og unge med varig psykisk funktionsnedsættelse. Hovedformålet er at skabe en
aktiv fritid for det enkelte barn, med alle børn og unge som social base til udvikling af interesser og venskaber. På
fritidstilbuddet gives inspiration til støtte og udvikling af kompetencer og livskvalitet.
Ved Espelunden er oprettet efter § 36 i lov om social service, som klubtilbud og socialpædagogisk tilbud til større børn og unge.
Tilbuddet skal skabe aktiviteter og samværsformer, der fremmer den enkeltes alsidige udvikling og selvstændighed, samt
udvikle og støtte evnen til at indgå i et forpligtende fællesskab.
Vi oplever at de samfundsmæssige vilkår peger i retning af at kommunerne opretter deres egne tilbud i inklusionskulturens
navn. Der er sket en lille ændring i børne/ unge sammensætningen, da vi ikke modtager så mange børn og unge fra
gruppeordninger i folkeskoler.
Vi modtager stadig børn og unge fra specialskoler.
Bemærkning til inklusion
Vi oplever at andre tilbud, indenfor normalområdet, ikke altid er klar til at møde os som specialtilbud. Det har været en proces
at forstå, hvorfor de kan se vores specialtilbud som ekskluderende, da vi oplever os rummende og inkluderende. Følelsen af at
være medregnet og med i et fællesskab er vigtigt. Vi skal deltage sammen med børn og unge indenfor normalområdet, hvor der
er mulighed for det. Det vil vi fortsat have fokus på.
c) På Espelunden kommer børn og unge mellem 6 og 18 år. Alle har nedsat psykisk funktionsevne. Det er en gruppe fysisk aktive
børn og unge, der selv har en mening om tingene, som de på forskellige måder giver udtryk for. Vores normering er ca. en
pædagog til 3 børn og unge.
d) Etik, værdier og menneskesyn er ud fra en humanistisk tilgang hvor udsagnet
"Børn og unge gør det godt hvis de kan" er den fremherskende forståelse.
Vi er blevet sammenlagt, 2 store institutioner; d. 1. august 2011 og har nu 140 børn og unge, samt op til 60 ansatte.
Vi vil i det kommende år udarbejde et fælles værdigrundlag.
e) Det er især på gruppemøderne der opsamles og reflekteres over pædagogiske tiltag i forhold til det enkelte barn og gruppen.
Her opsamles erfaringer, dokumenteres på hvad der virker, og aftales hvilken udvikling der er mulig, samt hvilke pædagogiske
tiltag der skal igangsættes.
Alle disse møder og samtaler er den studerende en del af i praktikken.
Der vil være overordnede diskussioner på personalemøder og temamøder, som den studerende også deltager i.
1. praktikperiode: Den pædagogiske relation
Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces
Samspilsprocessers betydning for den enkeltes livskvalitet og udvikling, herunder egen indflydelse på og betydning for
relationen
Kommunikation, samspil og konflikter i relationer
Magt og etik i relationer
Henvisning til hjemmesiden: https://www.rk.dk/espelunden