Pædagogers kompetenceprofil - Børne- og Kulturchefforeningen

Pædagogers kompetenceprofil - januar 2004
skes der i og udvikles ny viden om det pædagogiske arbejde og dets karakter samt virkninger og
bivirkninger af anvendt praksis og metoder, som skal inddrages i udviklingen af praksis.
Alt dette kalder på et behov for løbende udvikling af nye løsninger og arbejdsmetoder og ikke
mindst en løbende og kontinuerligt udvikling af pædagogens kompetencer, således at hun til enhver
tid besidder de nødvendige kompetencer i forhold til (aktuelle) opgaver.
Pædagogen skal være forandringsparat og besidde et udviklingsberedskab, herunder:
• Kunne udvikle og forbedre sine faglige kompetencer og teoretiske ståsted via efter- og videreuddannelse,
kompetenceudvikling, udviklingsprojekter, kollegial supervision m.v.
• Være i stand til at opsøge og tilegne sig ny viden og færdigheder kontinuerligt samt at kunne
omsætte disse til praksis.
• At have viden om systematisk, strategisk og adækvat kompetenceudvikling samt kunne deltage i
tilrettelæggelsen af og indgå heri.
• At være i stand til at deltage i såvel uformelle som formelle læreprocesser.
• Alene og sammen med andre systematisk at kunne opsamle, dokumentere, generalisere og anvende
erfaringer i udførelsen og udviklingen af det pædagogiske arbejde (erfaringsbaseret udvikling).
• At være i stand til kritisk at reflektere over og evaluere eget arbejde alene eller sammen med
andre.
• At kunne inddrage undersøgelses-, udviklings- og forskningsresultater i udførelsen og udviklingen
af det pædagogiske arbejde og dets kundskabsgrundlag (kundskabsbaseret udvikling).
• At være i stand til at medvirke ved og deltage i undersøgelser og udviklingsaktiviteter i relation
til eget arbejde.
18 af 18