Indholdsfortegnelse - Anne Marie Horn

til den nye folkeskolereform, udtaler undervisningsminister, Tina Nedergaard (Debatten
DR2, 2010) 30 , at man ved at inkludere børn tilbage til normalområdet vil få 30 % flere
ressourcer tilbage til samfundet. Troels Boldt Rømer, formand for landets skoleelever i
DSE, er dog kritisk over for dette, når der samtidigt er et ønske om at fjerne grænsen for
hvor mange skoleelever, der må være i hver klasse. Det kan umuligt være gavnligt for
hverken elever eller lærere at fordele lærerens opmærksomhed på flere individer og slet
ikke hvis der kommer flere til med indlærings-, koncentrations- og adfærdsproblemer.
DDRP skriver, at en tidlig udredning er at foretrække. Når man tager SI teorien i
betragtning er det også en rigtig god ting. Ayres (2007, s. 93) skriver; ”at hvis der er
huller og uregelmæssigheder på nogle af de integrative trin, før barnet kommer i skole,
vil der være huller og uregelmæssigheder i hans skolearbejde og i hans liv i det hele
taget”. Derudover kan problemerne have vokset sig til mange dårlige oplevelser med
både sin egen krops formåen og dårlig selvtillid. Den tidlige udredning behøver dog ikke
at resultere i en ADHD diagnose. Når man sammenligner symptomerne og årsager på
henholdsvis SI og ADHD og tager udgangspunkt i Tóroddsdóttirs erfaringer, kan der
meget vel have været en kæmpe del af de ADHD diagnostiserede børn og voksne, som
i virkeligheden har startet deres liv ud med en eller flere SI dysfunktioner, som igennem
livet og i samspil med miljøet har udviklet sig til adfærdsproblemer og misforståelser hos
omverdenen. Det kan så føre videre til at barnet igen gang på gang er blevet mødt med
misforståelse og spejlet sig i et forvrænget billede af sig selv og via dette skabt en
uhensigtsmæssig selvopfattelse, som igen er med til at påvirke adfærden. I værste fald
kan dette medføre depression og misbrug, som også er set i forbindelse med ADHD, i
teenage- og voksenalderen.
De børn der får diagnosen ADHD, bliver ved betydende og behandlingskrævende
motoriske vanskeligheder henvist til udredning hos børneneurolog eller
børnefysioterapeut (DDRP s. 23). Jeg undrer mig over hvorfor det skal være en
fysioterapeut, da jeg mener, at andre faggrupper, som f.eks. ergo- og psykomotoriske
terapeuter, også vil være rigtig gode til at udfylde den faglighed, som kræves. I M’s
tilfælde var henvisningen til et motorikhus med både ergo- og fysioterapeuter. Hun
havde ikke en diagnose, men det var et led i undersøgelsen af hende. Først tænkte jeg,
30 http://www.dr.dk/NU/player/#/debatten/3820
41