Indholdsfortegnelse - Anne Marie Horn

Recommendations

Info

Afgrænsning Det er undervejs i mit undersøgelsesarbejde blevet meget tydeligt at omsorgssvigt og tilknytningsproblematikker er yderst relevante i arbejdet med at udrede ADHD diagnoser. I forhold til mit fokus i min problemformulering har jeg dog ikke fundet det nødvendigt at inddrage teori om tilknytningsforstyrrelser. Jeg vil dog komme ind på betydningen af tilknytning og kontakt, undervejs i opgaven. Derudover har jeg undladt, at fordybe mig i de forskellige typer af ADHD og kønsforskellenes betydning af dette. Som supplement og kritik af SI-teorien kunne jeg have valgt at gå i dybden med <strong>Anne</strong> Brodersen og Bente Pedersens teori om bevægeudvikling. Jeg har i stedet valgt at henvise til nogle af deres overvejelser i diskussionen, som jeg synes underbygger mine egne psykomotoriske overvejelser. Opgavens metode For at svare på min problemformulering har jeg valgt at tage udgangspunkt i Jean Ayres’ teori om SI og den viden om ADHD, der er nyest og mest videnskabeligt forankret. Jeg har valgt at supplere den egentlige SI teori med Tóra Tóroddsdóttirs arbejde med sansemotorik. Hun læner sig meget op ad Ayres’ teori, men jeg synes at hun repræsenterer en mere nuanceret og til tider mere psykomotorisk tilgang til arbejdet og til børnene. Jeg har valgt at bygge min opgave op over et stort empirisk materiale, som bl.a. tager udgangspunkt i en case omhandlende en pige på 3 år, der er under udredning for ADHD. Pigen illustrerer hvordan et barns forløb kan udvikle sig og hvordan konsekvensen/vurderingen afhænger af de fagfolk, der ser og vurderer. Jeg bruger hende som eksempel for alle børn med lignende udgangspunkt. I relation til min problemformulering vil jeg herunder komme ind på nødvendigheden af det tværfaglige i vurderingen. 4
Derudover har jeg indsamlet empiri i form af 3 kvalitative interviews, som jeg selv har været interviewer på, og et af Michael Kaster 5 , som blev interviewet i P1 Morgen i marts 2010 i forbindelse med hans holdning til den store stigning af ADHD diagnoser og dertil hørende medicin. Mit fokus i interviewene har været at få hver af informanternes tilgang til arbejdet med henholdsvis ADHD og/eller SI dysfunktioner tydeliggjort. Dette er gjort ved hjælp af en analyse og herefter opstilling i en matrice, med 7 emner, der illustrerer hver af informanternes holdning til disse emner. Resultatet af denne analyse vil blive tydeliggjort herefter, hvor jeg sammenfatter informanternes synspunkter og holdninger. Mine informanter er udvalgt ud fra en relevans til min problemstilling men samtidig er deres udgangspunkt, i form af uddannelse og arbejde meget forskelligt. De repræsenterer derfor en bred del af det samfund, der er med til at observere, vurdere og hjælpe børnene. Herefter kommer en beskrivelse og et resultat af et pilot-projekt, jeg har lavet. Dette handler om hvad motorik screening og herefter motorisk træning i 0. klasser, kan betyde for børns fremtid. Jeg har fungeret som deltagende observant, da dette var et igangværende projekt. Denne undersøgelse er med til at validere vigtigheden af sansemotorisk træning. Herunder at undersøge hvorvidt det er muligt at hjælpe børn, uden diagnoser og uden at en diagnose overhovedet kommer for tale, med nogle motoriske problematikker, og på den måde undgå at nå så vidt som at problemerne udvikler sig til større og mere fatale problematikker. Herudover om det kunne være givtigt at komme evt. kommende diagnoser i forkøbet ved simpel bevægeudviklingstræning, uden at denne behøver at læne sig op ad en egentlig sanseintegrationsteori. Under hvert afsnit ses en deldiskussion, for herigennem at hjælpe læseren til at uddrage essensen af hvert afsnit inden jeg kommer til den egentlige psykomotoriske diskussion, hvor teori og det empiriske materiale holdes op imod hinanden. Dette bliver gjort med udgangspunkt i min problemformulering og med egne synspunkter og tanker 5 Specialist i klinisk psykologi, børnesagkyndig ved Statsforvaltningen, samt privatpraktiserende børne- og voksenpsykolog i København. 5
Page 1 and 2: Indholdsfortegnelse Indledning ....
Page 3 and 4: Indledning Jeg blev inspireret til
Page 5: Problemformulering Med fokus på gr
Page 9 and 10: Teori ADHD Jeg vil i det følgende
Page 11 and 12: ADHD i hjernen De forandringer i hj
Page 13 and 14: Tværfaglig vurdering, primære oms
Page 15 and 16: derved hele hjernen. Om aftenen er
Page 17 and 18: Stillingssansen og kropsbevidsthed
Page 19 and 20: Symptomer på tilstanden Isolation,
Page 21 and 22: land til land, hvilke børn der bli
Page 23 and 24: Metode Overordnet har jeg valgt at
Page 25 and 26: Empiri M I det følgende afsnit vil
Page 27 and 28: Forældrene har været uforstående
Page 29 and 30: Jeg tror ikke vi har ændret adfær
Page 31 and 32: information kan gå til spilde. Ikk
Page 33 and 34: Stigende ADHD og medicinering Nødv
Page 35 and 36: Definition af ADHD symptomer ift. a
Page 37 and 38: motion til eleverne, giver dygtiger
Page 40 and 41: Psykomotorisk diskussion Som tidlig
Page 42 and 43: spist alt for meget sukker og herve
Page 44 and 45: at det var rigtig godt, men når de
Page 46 and 47: Konklusion Jeg har i min opgave val
Page 48 and 49: vigtigheden heraf og for de børn m
Page 50 and 51: Litteraturliste Ahlman, L. (2006):
Page 52 and 53: Bilag 1 Observationer og overvejels
Page 54 and 55: Bilag 2 Børsteteknik Teorien komme
Page 56 and 57:
Bilag 4 Interview d. 16.09.10 Infor
Page 58 and 59:
forældrene virkelig er hårdt ramt
Page 60 and 61:
9. Hvad tænker du om vores (de vok
Page 62 and 63:
- Konsekvensen er jo desværre rigt
Page 64 and 65:
Der er sket en ændring de sidste 1
Page 66 and 67:
Bilag 7 Interview på P1 Morgen 19.
Page 68 and 69:
- Nu mener jeg ikke at jeg går de
Page 70 and 71:
Bilag 9 Interview 23.11.10 Informan
Page 72 and 73:
- Hvad er kriterierne for at du/ I
Page 74:
som om X havde svært ved at sætte
show all

Indholdsfortegnelse - Anne Marie Horn

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?