Indholdsfortegnelse - Anne Marie Horn

Recommendations

Info

om, hvordan vi bedst muligt kan hjælpe vores børn. Herefter vil jeg konkludere på ovenstående for til sidst at perspektivere. 6
Teori ADHD Jeg vil i det følgende afsnit redegøre for det teoretiske grundlag, som ADHD diagnosen bygger på. Der er ikke udfærdiget en endegyldig teori eller forståelse for ADHDs oprindelse, men der er lavet meget forskning. I Danmark læner fagfolk sig i høj grad op ad Det Danske Referenceprogram (DDRP), der blev udviklet i 2008. Det danske referenceprogram DDRP er blevet til på initiativ fra Børne- og Ungdomspsykiatrisk Selskab i Danmark i 2008 grundet det ekstremt stigende ADHD diagnoser og de forskellige tolkninger af lidelsen. Formålet med det er bl.a. at samle evidensbaseret viden om årsager og behandling. Et yderligere formål er, at kunne stille en tidlig og konkret diagnose (DDRP 2008, s. 5). DDRP for udredning og behandling af børn og unge med ADHD læner sig op af den opfattelse at ADHD hovedsageligt er en genetisk medfødt lidelse, der kræver medicinsk behandling. Referenceprogrammet bliver af de fleste psykiatere og bl.a. ADHD foreningen betragtet som en saglig og dækkende gennemgang af den nuværende forskning på området og Sundhedsstyrelsens hjemmeside refererer til programmet (www.altomadhd.dk). Programmet skriver om årsagen til ADHD; ”den er multifaktoriel og endnu ikke fuldt klarlagt. Genetiske faktorer er dog de vigtigste”. Det henviser her til undersøgelser lavet af en amerikansk genforsker ved navn; Farone, som har fundet at genetiske faktorer er involveret i 77 % af tilfældene, og at i hvert fald 7 udvalgte gener er fundet associeret med ADHD (DDRP, 2008 & Kaster et al. 2010 s. 66). I forhold til menneskers neurobiologi refererer programmet til undersøgelser om at hjernescanninger af henholdsvis børn og voksne med ADHD påviser en væsentlig forskel i funktionen af forskellige hjernedele ift. raske og hentyder endvidere at neurobiologien fra fødslen derved har været forskellige (DDRP 2008, s. 16). 7
Page 1 and 2: Indholdsfortegnelse Indledning ....
Page 3 and 4: Indledning Jeg blev inspireret til
Page 5 and 6: Problemformulering Med fokus på gr
Page 7: Derudover har jeg indsamlet empiri
Page 11 and 12: ADHD i hjernen De forandringer i hj
Page 13 and 14: Tværfaglig vurdering, primære oms
Page 15 and 16: derved hele hjernen. Om aftenen er
Page 17 and 18: Stillingssansen og kropsbevidsthed
Page 19 and 20: Symptomer på tilstanden Isolation,
Page 21 and 22: land til land, hvilke børn der bli
Page 23 and 24: Metode Overordnet har jeg valgt at
Page 25 and 26: Empiri M I det følgende afsnit vil
Page 27 and 28: Forældrene har været uforstående
Page 29 and 30: Jeg tror ikke vi har ændret adfær
Page 31 and 32: information kan gå til spilde. Ikk
Page 33 and 34: Stigende ADHD og medicinering Nødv
Page 35 and 36: Definition af ADHD symptomer ift. a
Page 37 and 38: motion til eleverne, giver dygtiger
Page 40 and 41: Psykomotorisk diskussion Som tidlig
Page 42 and 43: spist alt for meget sukker og herve
Page 44 and 45: at det var rigtig godt, men når de
Page 46 and 47: Konklusion Jeg har i min opgave val
Page 48 and 49: vigtigheden heraf og for de børn m
Page 50 and 51: Litteraturliste Ahlman, L. (2006):
Page 52 and 53: Bilag 1 Observationer og overvejels
Page 54 and 55: Bilag 2 Børsteteknik Teorien komme
Page 56 and 57: Bilag 4 Interview d. 16.09.10 Infor
Page 58 and 59:
forældrene virkelig er hårdt ramt
Page 60 and 61:
9. Hvad tænker du om vores (de vok
Page 62 and 63:
- Konsekvensen er jo desværre rigt
Page 64 and 65:
Der er sket en ændring de sidste 1
Page 66 and 67:
Bilag 7 Interview på P1 Morgen 19.
Page 68 and 69:
- Nu mener jeg ikke at jeg går de
Page 70 and 71:
Bilag 9 Interview 23.11.10 Informan
Page 72 and 73:
- Hvad er kriterierne for at du/ I
Page 74:
som om X havde svært ved at sætte
show all

Indholdsfortegnelse - Anne Marie Horn

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?