Her kan du læse om teorier, erfaringer og tanker ... - Evas Landsted

Læringsmiljøet.
Beskrivelse af projektet.
Ideer til bearbejdelse og dokumentation.
Teoriafsnit.
Eva Larsen, Studienr. 524318
Roskilde pædagogseminarium, Frøbelhøjskolen
Bachelorprojekt Type 2, januar 2009
Piagets teori om kognitiv udvikling, beskriver hvordan barnet gennem aktivitet, sansning og
bearbejdelse af disse sansninger udvikler sit eget verdensbillede.
Verdensbilledet ændrer sig.
Det er gennem aktivitet og sansning, at barnet skaber et indre billede af hvordan verden ser ud.
Piaget kalder dette indre billede for struktur. Denne struktur der består af mange forskellige
skemaer skifter karakter efterhånden som barnet udvikler sig. Barnet gennemlever forskellige
”stadier” i sit liv og førskolebarnet er på det præoperationelle stadie 3 . Når barnet undersøger verden
omkring sig opstår der handlingsmønstre der til stadighed forandres, tilpasses, kombineres og bliver
mere komplekse. 4 Hvert enkelt barn har dannet et indre verdensbillede som det selv har erfaret sig
frem til, ud fra netop dette barns muligheder. Mødet mellem barnets indre verden og den ydre
verden, er omdrejningspunktet hvorfra barnets udvikling udspringer. 5 Det nye i den ydre verden,
skal kunne relateres til noget genkendeligt i barnets indre verden, for at barnets verdensbillede kan
viderestruktureres eller omstruktureres.
Viderestrukturering eller omstrukturering kaldes af Piaget for assimilation eller akkommodation.
Læreprocesserne Assimilation og akkommodation.
De erfaringer barnet gør sig, søger det indpasset i de erfaringer barnet har gjort sig på et tidligere
tidspunkt, dvs. ved hjælp af de nye erfaringer sker der en udvidelse af det som barnet allerede ved.
3 H. Rudolph Schaffer: ”Børnepsykologi”s.213
4 H. Rudolph Schaffer: ”Børnepsykologi”s.210-211
5 Bent Leicht Madsen: ”Børn dyr & natur” s. 69-73
5