Skolestartspolitik - Ferslev Skole

for hinandens arbejde og en afklaring af gensidige forventninger, så der opnås bedre
sammenhæng og helhed i den samlede indsats i relation til børnene.
• Børnehaverne rådgiver skolen vedrørende klassedannelsen og deltager i klassedannelsesmøde
på skolen.
• Der afholdes fælles forældremøde på skolen i marts måned, hvor der gives en generel
orientering om skolen og DUSSEN, herunder målsætning, skole-hjemsamarbejdet,
gensidige forventninger m.v. Endvidere orienteres om skolestarten, formålet med børnehaveklassen
og dagligdagen i både DUS og børnehaveklassen. I mødet deltager pædagoger
fra børnehaverne, DUS, børnehaveklasselederne, skoleleder og DUS-leder.
• Børnehaveklasselederen og klassepædagogen besøger børnehaverne en formiddag i
perioden marts til juni. I forbindelse med besøget afholdes ”kuffertmøde”, hvor børnehaven
efter samråd med forældrene (samtykkeerklæring) videregiver relevante oplysninger
om det enkelte barn til skolen. Børnehaverne inviterer.
• Der afholdes feedback-møder i efteråret, hvor skolen (børnehaveklasseleder og klassepædagog)
giver en tilbagemelding til børnehaverne på, hvordan skolestarten er forløbet,
herunder de enkelte børns reaktioner. Skolen inviterer.
• Der afholdes fælles emnedag på skolen for kommende børnehaveklassebørn og børnehaveklasserne.
Pædagogerne fra børnehaverne deltager sammen med børnehaveklasselederne
og skolepædagogerne. Skolen inviterer.
• Medio maj afholdes ”velkomstdag” på skolen for de nye børnehaveklassebørn og deres
forældre.
• Der laves fælles kulturelle arrangementer for børnehaverne og skolens indskolingsafdeling
– teaterforestillinger o.l.
• Der afholdes før-skole/hjemsamtaler, hvor skolepædagog og børnehaveklasseleder
deltager. Forud for samtalen hjemsendes et samtaleark, hvor forældrene får mulighed
for at forholde sig til forskellige personlige, sociale og faglige opmærksomhedspunkter
i relation til barnets skolestart.
For at sikre helhed og sammenhæng og skabe de bedste betingelser for børnene i forbindelse
med overgangene mellem de forskellige årgange iværksættes følgende:
• Den kommende klasselærer er med i børnehaveklassen i et antal ugentlige lektioner –
dels alene, dels sammen med børnehaveklasselederen og klassepædagogen.
• Børnehaveklasselederen er med i undervisningen i 1. klasse i et antal ugentlige lektioner
– dels alene, dels sammen med klassens lærere.
• Klassepædagogen følger børnene fra børnehaveklasse til 3. klasse og deltager i et antal
ugentlige/årlige undervisningslektioner.
2