Skolestartspolitik - Ferslev Skole

More documents

Recommendations

Info

Fælles værdier og mål Ansvarlighed Vi lægger vægt på ansvarlighed, fordi det er forudsætningen for, at fællesskabet kan fungere Ved ansvarlighed forstår vi, at det enkelte barn skal være i stand til at vurdere konsekvensen af egne handlinger både i forhold til sig selv og andre og at handle derefter - at tænke sig om. Undervisningen og samværet skal bidrage til, at eleverne udvikler evnen til at tage medansvar for egen læring, til at vise ansvarlighed over for hinanden, fællesskabet, de fysiske rammer og materialerne. Målet er derfor at fremme ansvarligheden. Følgende tiltag skal være med til at understøtte dette mål: Børnehaverne: • At børn og voksne i fællesskab laver regler for samvær. • At børnene lærer at passe på egne og andres ting. • At børnene lærer at værne om naturen. • At børnene lærer at oprydning er en fælles sag; både inde og ude. • At synliggøre at det kan betale sig at hjælpe hinanden. • At børnene lærer selvjustits, at det ikke er i orden at gøre noget forkert, bare fordi en anden gør det. • At børnene lærer, at det er forbudt at mobbe/drille. • At synliggøre for børnene hvad manglende ansvarlighed kan medføre – konsekvenser. Ferslev Skole: Efter 3. klasse forventes det, at eleverne almindeligvis er i stand til: • At være opmærksomme i undervisningssituationen. Det indebærer, at man skal sidde på sin plads, være rolig og eventuelt tage bøgerne frem. • At bruge hensigtsmæssige kommunikationsformer, f.eks. at markere, når de vil have ordet eller vil i kontakt med læreren og vente, til det bliver deres tur. • At udføre de opgaver, han/hun bliver pålagt, efter bedste evne. • At føle medansvar for, at der er et godt indlæringsmiljø i klassen og for, at alle i klassen trives. • At være hjælpsom og at anvende de andre som ressource til løsning af opgaver. • At behandle skolens inventar og materialer ordentligt og at rydde op efter sig. • At møde forberedt dvs. medbringe bøger, mapper, penalhus og have lavet eventuelle lektier. • At kunne modtage en kollektiv besked/instruktion og anvende den. Konkrete tegn der viser, at målet er indfriet: • Regelsæt og normer bliver overholdt. • Når børnene hjælper hinanden med at overholde regler og normer; og tingene ikke bliver ødelagt 4
Empati Vi lægger vægt på empati, fordi det er forudsætningen for at kunne fungere sammen med andre. Ved empati (indfølings- og indlevelsesevne) forstår vi, at det enkelte barn kan sætte sig ind i andres følelser og forudse konsekvensen af det, man gør. At det kan forstå andres reaktioner på egne handlinger og rumme andres følelser, og at det kan forudse konsekvensen af andres handlinger og reagere inden situationen udvikler sig. Undervisningen og samværet skal bidrage til, at eleverne lærer at udvise forståelse for andres følelser, kropssprog og reaktionsmønstre, se tingene fra forskellige vinkler og være positivt interesserede i hinanden. De skal ligeledes lære at give udtryk for egne følelser Målet er derfor med de voksne som gode rollemodeller at skabe et miljø, som fremmer børnenes udvikling af empati. Følgende tiltag skal være med til at understøtte dette mål: Børnehaverne: • At vi som voksne tolker barnets signaler og handler ift. det. • At vi taler ordentlig og reagerer på uhensigtsmæssig kommunikation. • At der findes en ordentlig sprogtone. • At man behandler hinanden ordentlig, og der er stor tolerance for andres følelser. • At støtte og hjælpe børnene til eksempelvis at klare en konflikt selv. Ferslev Skole: Efter 3. klasse forventes det, at eleverne almindeligvis er i stand til: • At kunne lytte og tie, når andre taler. • At acceptere ikke at være i centrum hver gang. • At acceptere hinandens forskelligheder. • At sætte ord på egne følelser, meninger og holdninger. • At opleve et tilhørsforhold til klassen/hinanden ved at engagere sig i fælles glæder og sorger. Konkrete tegn der viser, at målet er indfriet • Når børnene får en forståelse for hvordan andre har det, og hjælper hinanden. • Når børnene har færre konflikter • Når børnene vælger egne valg selvom flertallet gør noget andet. Omsorg Vi lægger vægt på omsorg, fordi det er fundamentet for et barns basale udvikling, (psykisk, fysisk, socialt og kognitiv). Det giver følelsen af at være værdsat, det giver tro på sig selv, på egen værdi og formåen. Det styrker fællesskabet, idet det udvider fokus fra den enkelte over på gruppen. Nutidens børn er præget af misforstået omsorg (forkælelse), så derfor er det vigtigt, at institutionen udviser reel omsorg, og derved lærer børnene omsorg. Ved omsorg forstår vi at være opmærksom på andres behov, at blive set/at se andre i gruppen og kunne give og modtage ”knus”, skulderklap og et anerkendende ord. Undervisningen og samværet skal bidrage til at skabe et godt kammeratskab og et rummeligt læringsmiljø, hvor eleverne i samarbejde med lærerteamet opstiller få og enkle samværsregler, som er forpligtende for begge parter. 5
Page 1 and 2: Skolestart - fælles mål - skolest
Page 3: • Der arrangeres indskolingstemad
Page 7 and 8: esøg, at pudse næse, at holde arm
Page 9 and 10: • At støtte børnenes sociale ud

Skolestartspolitik - Ferslev Skole

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?