Evalueringsrapport fra Askelunden - Ballerup Kommune

en samfundsændrede tilgang generelt, på dette område. Dette er også
gældende for personalet i Askelunden. Vi ser mere på, når noget ikke
fungerer for et barn, hvordan vi så kan indrette os, så barnet kan komme i
udvikling og trives. Eksempler herpå er bl.a, at det kan være svært for
nogle af vores børn, at komme fra legepladsen eller andre aktiviteter, gå ud
på badeværelset og få vasket hænder, uden at situationen bliver kaotisk og
konfliktfyldt. Ligeledes i garderoben, hvor der skal tages tøj på, når man
skal på legepladsen eller på tur. Her ser personalet, at deres opgave er at se
på disse situationer, som en aktivitet, hvor den voksne skal være til stede,
nærværende og guide børnene i forhold til de krav vi stiller til dem. Det
skal være et lærings rum for børnene og de voksne. Et andet eksempel er,
er der er indført faste spisepladser, ved frokost og frugt tid. Det gavner
de børn, der har brug for forudsigeligheden og skader ikke de børn, der
ikke nødvendigvis har brug for det samme. Her foregår der tætte og
nærværende dialoger børn og børn imellem samt voksen og børn imellem.
Idet hele taget, er der på baggrund af sammenarbejdet med ppr, inspiration
forskellige steder fra, ændret en masse små ting i vores hverdag, der gør
en kæmpe forskel for både personale og børn.
Effekten af strukturen……….
For at starte dette afsnit lidt bagvendt, så er sommeren ved at være over
os med ferie og derved også ferieafvikling for personale og børn.
Traditionen tro, har vi ikke faste aktiviteter på programmet om sommeren.
Men vi ser på hvor mange børn og personale, der er den pågældende uge, og
tilrettelægger derfra ugens aktiviteter. Således sluttede vores projekt
grupper her den 1-6-2010. tanken var, at så er det sommer og vi starter op
igen 1-9-2010. Men men men. For nogle børn, viser det sig allerede tydeligt,
at det ikke bliver en rar sommer, hvis ikke vi på en eller anden måde, får
skabt en forudsigelig ramme om en sommer struktur. Det at vide hvad man
10