På vej mod 6.pmd

More documents

Recommendations

Info

6 De seks læreplanstemaer I denne vejledning er seks læreplanstemaer beskrevet hver for sig. Det er disse temaer, der danner en fælles ramme for samtalen om, hvor jeres barn befinder sig udviklingsmæssigt, og hvordan det udvikler sig optimalt fremover. Dagtilbudslovens paragraf 8 systematiserer barnets trivsel, læring og udvikling i følgende seks læreplanstemaer: alsidig personlig udvikling sociale kompetencer sproglig udvikling krop og bevægelse naturen og naturfænomener kulturelle udtryksformer og værdier Hvad skal læringsmålene anvendes til? Læringsmålene fungerer blandt andet som en guide og et forberedelsesmateriale for personalet og for forældrene. På den måde kan forældre og personale i samspil bidrage med viden om barnets trivsel, læring og udvikling. Denne samtale finder sted, når barnet er omkring fem år. Her gøres der status over barnets styrker og udviklingsmuligheder frem mod det sjette år. Læringsmålene er beskrevet for et barn på fem år. Således vil der være mål, som barnet ikke kan endnu; mål, hvor barnet er på vej mod ved egen hjælp eller ved hjælp fra en anden, og endeligt mål, som barnet kan. De valgte mål og indikatorer er grundlæggende og fundamentale for alle børn. Det enkelte dagtilbud forventes at supplere med flere læringsmål og indikatorer på baggrund af drøftelser i personalegruppen om de enkelte børn, børnegruppen og dens sammensætning. Det forventes, at bestyrelsen inddrages. Definition af begreberne „gryende“ „begyndende“ og „mestring“ De tre begreber anvendes til at belyse de centrale faser, som barnet gennemløber fra ni måneder, til det er seks år, velvidende, at alle børn i sagens natur ikke har ens forløb. For barnet på 9 - 14 måneder er ’den gryende fase’ den spæde begyndelse på opbygning af kompetencer For barnet på vej mod tre år er ’den begyndende fase’ den indledende mestring af kompetencerne For barnet på vej mod seks år er ’mestringsfasen’ den sikre mestring, hvor kompetencerne er blevet til handlekompetencer Oversigten over læreplanstemaerne læses på denne måde Hvert enkelt læreplanstema har en indledende tekst, der beskriver, hvordan temaet skal forstås for børn generelt, og hvordan det forholder sig til et barn, der nærmer sig seks år. Læringsmål og indikatorer Efter den indledende tekst er der valgt tre læringsmål. De fortæller, hvad børn i en given aldersperiode forventes at kunne lære og udvikle sig hen imod. For at vurdere i hvilken grad målene nås, anvendes såkaldte „indikatorer“. Indikatorerne er konkrete tegn på, hvordan læringsmålene kan fremtræde. Indikatorerne kan iagttages ved barnets handlinger, ord og kropsudtryk.
1. Den alsidige personlige udvikling Generelt „Hvem er jeg – og hvad kan jeg?“. Barnet er godt på vej til at udvikle en begyndende identitet. Det undersøger nysgerrigt, hvad der sker omkring det, og viser, at det vil ses som det menneske, det er. De alsidige kompetencer kan aflæses som træk i barnets personlighed. Det kan fx afspejle sig i, hvordan det bruger sin intuition, og hvordan det handler i forskellige situationer. Barnets alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor det afprøver og udvikler sin identitet. Det forsøger og øver sig i at forstå sig selv. Barnet søger anerkendelse, spejler sig og tester sig selv. Pædagogiske Læringsmål Målet er, at barnet udvikler en kompetence til at have indlevelse i andre at tage vare på egen personlig integritet at være psykisk robust Indikatorer Specifikt Indlevelse i andre, at tage vare på sig selv samt psykisk robusthed er for barnet på vej mod seks år kompetencer i dets alsidige personlige udvikling. Dette kan eksempelvis ses ved, at barnet lytter aktivt, er opmærksom på og er spontant hjælpsom på baggrund af andres kropssprog og signaler venter på tur og udsætter egne behov til fordel for andre hjælper til med, at andre inkluderes i det sociale fællesskab siger fra og til og viser klart, hvad det vil være med til og ikke med til fordyber sig målrettet i noget, som det har sat sig for og finder betydningsfuldt insisterer på at blive lyttet til og forstået tager nye initiativer og eksperimenterer med andre relationer og aktiviteter giver udtryk for sine følelser og meninger samt forsvarer og står ved dem deltager i aktiviteter, lege og læringsmiljøer på andres - børn, som voksnes - betingelser 7
Page 1: På vej mod 6 år Læringsmål og i
Page 5: Forord I Børn og Unge udarbejdes e
Page 9 and 10: 3. Krop og bevægelse Generelt Når
Page 11 and 12: 5. Naturen og naturfænomener Gener
Page 13 and 14: Anbefaling til afholdelse af status
Page 15 and 16: Bilag 1 a, b, c, d, e & f: skemaer
Page 17 and 18: Bilag 1 c De seks læreplanstemaer
Page 19 and 20: Bilag 1 e De seks læreplanstemaer
Page 21 and 22: Bilag 2: Dialoghjulet til afdæknin

På vej mod 6.pmd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?