På vej mod 6.pmd

More documents

Recommendations

Info

8 2. Sociale kompetencer Generelt Barnet realiserer og øver sig i sociale kompetencer, når det kommunikerer, og det øger hele tiden sine evner til at samarbejde, lege og håndtere sociale spilleregler. Barnet opbygger sociale kompetencer i samspil med andre, når det udforsker fællesskabet. Det tilegner sig og skaber spilleregler for samvær, lege og aktiviteter. I venskaber mærker barnet, hvad det betyder at være sammen med andre, og det lærer at tage et socialt ansvar. For at gøre sig forståelig i sociale sammenhænge benytter barnet sig både af kropssprog og det talte sprog. Identitet og sociale kompetencer bliver skabt, når barnet er en del af sociale sammenhænge, hvor det kan spejle sig, efterligne andre og få respons fra og give respons til andre mennesker. Pædagogiske Læringsmål Målet er, at barnet udvikler en kompetence til at etablere og fastholde venskaber at indgå i samspil med andre at handle i sociale fællesskaber Indikatorer Specifikt Etablering og fastholdelse af venskaber, at indgå i samspil med andre og at handle i sociale fællesskaber er for barnet på vej mod seks år færdigheder til udvikling af de sociale kompetencer. Dette kan eksempelvis ses ved, at barnet tager kontakt til andre børn og opfordrer til at lege, snakke og være sammen fortæller noget positivt om andre børn holder på hemmeligheder, hjælper, er loyal, trøster og tilgiver andre snakker med andre om sine tanker og følelser lytter, fortæller, svarer og spørger i cirkulære processer er anerkendende, interesseret og åben i sine relationer samarbejder, søger fælles løsninger og indgår kompromisser påpeger og viser, at det er nødvendigt at overholde aftaler og regler i lege, spil og samværsformer hjælper andre, når de mobbes, og mobber ikke selv
3. Krop og bevægelse Generelt Når barnet er virksomt med sin krop - sine sanser og motorik - får det autentiske erfaringer og viden, som er fundamentet for trivsel, læring og udvikling. Kroppen er et komplekst sammensat neurologisk sansesystem. Sanserne er basis for tilegnelse af erfaring, viden, kommunikation samt følelsesmæssige processer. Barnet lærer og udvikler sig i særlig grad på det motoriske, sanse- og bevægelsesmæssige område, når det er fysisk aktivt og øver sig i at koordinere sine bevægelser. Det skaber grundlaget for et sundt og robust barn. Pædagogiske Læringsmål Målet er, at barnet udvikler en kompetence til at være selvhjulpen i hverdagen at være kropsbevidst at mestre koordinering af grundbevægelserne Indikatorer Specifikt Selvhjulpenhed i hverdagen, at være kropsbevidst samt koordinering af grundbevægelserne er for barnet på vej mod seks år en mestring af kropslige og bevægelsesmæssige kompetencer. Dette kan eksempelvis ses ved, at barnet klarer selv af- og påklædning er selvstændig ved toiletbesøg hjælper til med det praktiske, når der skal spises og sættes på plads siger, hvad der gør ondt, og peger på, hvor det gør ondt i hovedet, i øret eller i maven beskriver de kropslige fornemmelser af glæde, frygt, vrede og ked-af-det-hed beskriver sin krops høre-, smags-, syns-, lugte- og følesans løber og sparker til en bold samtidigt stopper en bevægelse, som er i fart, finter og kan skifte retning er udholdende og overvinder en længerevarende fysisk udfordring ved at cykle, gå eller løbe 9
Page 1: På vej mod 6 år Læringsmål og i
Page 5 and 6: Forord I Børn og Unge udarbejdes e
Page 7: 1. Den alsidige personlige udviklin
Page 11 and 12: 5. Naturen og naturfænomener Gener
Page 13 and 14: Anbefaling til afholdelse af status
Page 15 and 16: Bilag 1 a, b, c, d, e & f: skemaer
Page 17 and 18: Bilag 1 c De seks læreplanstemaer
Page 19 and 20: Bilag 1 e De seks læreplanstemaer
Page 21 and 22: Bilag 2: Dialoghjulet til afdæknin

På vej mod 6.pmd

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?