You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Nyt fra støttecentret<br />
<strong>Auning</strong> <strong>Skole</strong> læser…….. fortsat<br />
<strong>Skole</strong>året <strong>2011</strong> /2012 bliver år 3, hvor læsning er indsatsområde<br />
på <strong>Auning</strong> <strong>Skole</strong>. Gode læsefærdigheder<br />
spiller en vigtig rolle i alle børns og unges personlige<br />
og faglige udvikling. På <strong>Auning</strong> <strong>Skole</strong> er læsning både<br />
et mål i sig selv, men også et middel; alle elever skal<br />
både lære at læse, og de skal lære at læse for at<br />
lære. Vores mål er, at alle unge, når de forlader skolen,<br />
har funktionelle læsefærdigheder, som gør dem<br />
i stand til at kunne læse sig til oplevelser, viden og<br />
indsigt. Derfor arbejder vore to læsevejledere sammen<br />
med såvel dansk– som faglærerne igennem hele<br />
skoleforløbet.<br />
Vi gennemfører standardiserede læseprøver på alle<br />
årgange, samt staveprøver fra 2. klasse, fordi evalueringen<br />
af den enkelte elevs læse- staveudvikling<br />
er vigtig viden for den fortsatte planlægning af<br />
undervisningen.<br />
Vores læsevejledere er faglige fyrtårne for formuleringen<br />
af og tydeliggørelsen af det skriftsproglige<br />
miljø på skolen.<br />
Om de særlige indsatser<br />
på <strong>Auning</strong> <strong>Skole</strong><br />
På <strong>Auning</strong> <strong>Skole</strong> vægter vi, at alle unge forlader skolen<br />
med de bedst mulige resultater.<br />
Derfor er det vores intention, at skolen yder en<br />
velkvalificeret indsats for elever, der har brug for en<br />
særlig indsats.<br />
Det medfører, at vi bruger ressourcer i alle klasser<br />
på det forebyggende arbejde, det kan være i form af<br />
differentiering, fleksibel holddannelse eller f.eks. sparring,<br />
rådgivning fra én af skolens læsevejledere.<br />
Vi arbejder med foregribende indsatser, det kan være<br />
målrettet indsats i forhold til en enkelt eller grupper<br />
af elever, hvor de standardiserede prøver, vi anvender<br />
på alle klassetrin, viser, at disse elever har behov for<br />
en særlig opmærksomhed. Én af lærerne fra skolens<br />
specialundervisningscenter kan være tilknyttet en<br />
årgang eller en klasse i en periode. Når en lærer fra<br />
skolens specialcenter er tilknyttet formulerer hun<br />
/ han en IUP = Individuel Undervisnings Plan - indeholdende<br />
mål for den enkelte elev, der deltager i den<br />
foregribende indsats. Det tidsmæssige forløb fremgår<br />
af IUP’en. Indsatsen evalueres efter den aftalte<br />
periode. Forældrene er inddraget, orienteret om den<br />
foregribende indsats og modtager kopi af IUP.<br />
2<br />
• De arbejder forebyggende med udarbejdelse af<br />
lokal handleplan for læsning.<br />
• De arbejder foregribende med vejledning af klasseteams<br />
og fagudvalg ved gennemførelse af f.eks.<br />
kurser i ”den første læseundervisning”.<br />
• De arbejder indgribende, når de deltager i den<br />
udpegende undervisning af elever på små hold<br />
udenfor den almindelige klasseundervisning.<br />
I dette og de kommende skoleår deltager vi i et kommunalt<br />
udviklingsarbejde – Task Force, hvis formål<br />
er at uddanne kompetente og strategiske læsere.<br />
Et stort 3-årigt forløb om faglig læsning – at læse<br />
for at lære. Udviklingsarbejdet indebærer kurser for<br />
dansklærere og faglærere på 4. og 7. årgang samt<br />
et tæt samarbejde mellem det enkelte klasseteam,<br />
klassens elever og læsevejlederne. De involverede<br />
klasser vil modtage yderligere informationer.<br />
Susanne Damsgaard-Larsen<br />
Afdelingsleder<br />
Hvis det viser sig, at elever på trods af det forebyggende<br />
og foregribende arbejde fortsat har særlige<br />
behov kan der iværksættes en indgribende indsats.<br />
Der tilbydes specialundervisning – oftest undervisning<br />
på et lille hold. Specialundervisningslærer og<br />
faglærer eller klasselærer aftaler et forløb, spec.<br />
uvlæreren formulerer IUP, forældrene inddrages, orienteres<br />
og modtager kopi af IUP. IUP indgår også i<br />
den almindelige individuelle elevplan. Målene for den<br />
indgribende indsats evalueres.<br />
Specialundervisningen kan foregå indenfor klassens<br />
rammer eller uden for klassens rammer.<br />
Enkelte gange henvises elever til PPR – kommunens<br />
Pædagogiske Psykologiske Rådgivning, dette foregår<br />
altid i et tæt samarbejde med forældrene.<br />
På <strong>Auning</strong> <strong>Skole</strong> er der forskellige ressourcepersoner<br />
og – funktioner, som kan støtte indsatsen for elever<br />
med særlige behov: lærerteamet omkring klassen,<br />
Ressourcecentret – herunder skolens 2 AKT lærere,<br />
læsevejlederne, skoleledelsen. Herudover har vi et<br />
tæt samarbejde med de fra kommunal side tilknyttede<br />
fagpersoner som psykolog, sundhedsplejerske<br />
og sagsbehandler.<br />
Susanne Damsgaard-Larsen<br />
Afdelingsleder
Change language