Undervisning i værkstedssprog - Brug for alle unge

Forord
Materialet “Undervisning i værkstedssprog –
træ- og byggeværksted” er tænkt som et undervisningsmateriale
for unge og voksne, der har
behov for at lære sig ord og begreber inden for
træområdet.
Materialet er skrevet til dansklærere, der har
som opgave at lave funktionel undervisning for
elever, der arbejder med træ. Dette er man som
dansk lærer oftest ikke klædt specielt godt på til,
da man jo ikke er uddannet inden for området.
Materialets ide udspringer fra mit eget behov
som dansklærer for undervisningsmaterialer for
unge og voksne med et fagligt indhold rettet mod
specifikke brancher. Især har jeg savnet materialer,
som er mindre boglige, men praksisnære, og som
er lige til at gå til og dermed let anvendelige for
læreren uden yderligere forberedelse.
Selv arbejder jeg på Århus Produktionsskole, hvor
alle mine elever går på et værksted og jeg forventes
at lave ”relevant og vedkommende” danskundervisning
for hver elev.
Materialet er tænkt som inspiration for læreren,
som meget gerne må udbygge de foreslåede opgaver
med egne billeder og supplere med egne
opgaver. Ofte vil det være særdeles godt, hvis undervisningen
kan foregå i samarbejde med træfaglæreren
(f.eks. i kapitlet om sikkerhed).
Opgaverne i materialet skal indøve et relevant
8
Undervisning i værkstedssprog – træ- og byggeværksted | Forord
ordforråd inden for træområdet og styrke elevernes
sproglige bevidsthed, formuleringsevne og begrebsverden.
Der er opgaver af meget forskellig
sværhedsgrad, da der skal være noget at komme
efter for alle elever. Nogle elever vil være tosprogede
næsten uden ordforråd inden for fagområdet,
andre elever er godt på vej til et reelt uddannelsesforløb
på f.eks. teknisk skole.
Det er således meget vigtigt, at den enkelte elev
ikke præsenteres for materialet fra ende til anden,
men at læreren på forhånd udvælger opgaverne
alt efter sine elevers niveau. I materialet er der
ofte samme opgave på flere forskellige niveauer,
og det er så lærerens opgave at udvælge den passende
til hver elev ud fra forhåndskendskabet til
sine elever.
Det brede niveau med opgaver både for de meget
svage, men også for de ret så dygtige elever, gør
forhåbentlig bogen anvendelig for mange forskellige
slags faglige hold, hvor niveauet er meget svingende.
Min mangeårige erfaring som underviser
siger også, at der ikke findes hold, hvor niveauet
er ens – og at der derfor heller ikke findes én bog
eller et undervisningsmateriale, der er egnet for
alle på holdet fra ende til anden.
Særligt til læreren: pluk ud og sammensæt
et undervisningsforløb til hver enkelt af
dine elever alt efter disses niveau, indlæringsevne,