Evalueringsrapport - AMU Nordjylland

Konklusioner og perspektiver
Sammenfattende konklusioner
Nedenfor opsummeres de væsentligste konklusioner fra evalueringen:
Projekt Jobkompetence var en bred uddannelsesaktivering for målgrupper,
som ikke umiddelbart var arbejdsmarkedsparate, men som med en opkvalificering
med sandsynlighed kunne sluses ind i brancher med store rekrutteringsvanskeligheder.
Der var nogle visitationsvanskeligheder til forløbet. Det skyldtes dels en vigende
ledighed, og at mange af de tilbageværende ledige var for svage til at kunne
gennemføre forløbet. Dels var problemerne et resultat af, at kommuner,
jobcentre og a-kasser ikke kunne eller ønskede at udføre en tilstrækkelig opsøgende
og motiverende indsats blandt de ledige. Med en forstærket egen visitationsindsats
fra AMU’s side lykkedes dog at gennemføre med det estimerede
deltagerantal. De fleste deltagere indgår frivilligt i forløbet.
Personprofil-redskabet var anvendeligt for målgruppen, men erfaringen var, at
det skulle introduceres grundigt, og ”farligheden” og mulighederne for at øve
et gruppepres skulle tages ud af det. Nogle af lærerne og koordinatorerne underkendte
behovet for og potentialerne i personanalyseredskabet, og de var
tilbøjelige til at mene, at det for eksempel ikke var noget for de ældste ledige.
Deltagerne brugte selv analyseresultaterne en hel del mindre end ideelt set
ønskeligt.
Mulighederne for at tage individuelle hensyn blev især udnyttet til at give ekstra
undervisning og vejledning til de, som havde behov for det. Deltagerne var
tilfredse med denne mulighed. Godsforløbet og lagerforløbet blev dog for lange,
når man tog deltagerens forudsætninger i betragtning.
Generelt var kursisterne i helt overvejende grad tilfredse med tilrettelæggelse
og indhold, og de værdsatte lærernes kompetencer. De følte, at de fik det
nødvendige kompetenceløft på den faglige side. Det var især af betydning, at
kurserne gav meget håndfaste beviser på kompetencer, fx kørekort, truckcertifikat,
hygiejnecertifikat o.l. AOF’s bidrag fik nogen kritik.
Koordinatorer og lærere konstaterede, at holdene var meget heterogene. De
fleste deltagere fik tilegnet sig et tilstrækkelig fagligt niveau til at kunne fungere
på en arbejdsplads. Men en ikke ubetydelig andel kunne have brug for
43