Vejledning til brug af Skriv i din hverdag - Uni-C
Vejledning til brug af Skriv i din hverdag - Uni-C
Vejledning til brug af Skriv i din hverdag - Uni-C
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Pædagogiske overvejelser omkring næste undervisningsgang<br />
Arbejdet på denne undervisningsgang viderefører emnet fra deltagernes hjemmearbejde.<br />
Deltagerne på trin 1, 2 og 3 arbejder videre med systematisering <strong>af</strong> ting fra deres <strong>hverdag</strong>,<br />
mens deltagerne på trin 4 arbejder videre med gr<strong>af</strong>iske modeller.<br />
Særligt for trin 1<br />
På trin 1 vil mange deltagere have glæde <strong>af</strong> at arbejde bevidst med strukturering og<br />
systematisering. Derfor præsenterer alle deltagere deres opdeling <strong>af</strong> tv-programmer, og<br />
de små forskelle diskuteres på holdet. Derefter arbejder deltagerne videre med et bestemt<br />
område fra deres <strong>hverdag</strong>, som kan systematiseres ved hjælp <strong>af</strong> et skema. Deltagerne må<br />
meget gerne hjælpe hinanden med at danne de relevante overbegreber. Jo flere emner,<br />
deltagerne har prøvet at sortere i overbegreber, jo større chance er der for, at deltagerne<br />
implementerer de indlærte strategier i deres <strong>hverdag</strong>.<br />
Særligt for trin 2<br />
På trin 2 arbejdes der som på trin 1 med præsentation <strong>af</strong> tv-programmernes opdeling og med<br />
systematisering <strong>af</strong> et emne fra deres <strong>hverdag</strong>. Deltagerne på trin 1 og 2 har således mulighed<br />
for at samarbejde om disse opgaver.<br />
På trin 2 skal der desuden arbejdes bevidst med udarbejdelse <strong>af</strong> sammenhængende tekster,<br />
og derfor skriver deltagerne en besked om anvendelsen <strong>af</strong> det nye system for videooptagelser.<br />
Særligt for trin 3<br />
På trin 3 arbejdes der bevidst med tekstelementer, der indgår i <strong>brug</strong>svejledninger. Derfor skal<br />
deltagerne præsentere og kommentere forslag <strong>til</strong> systematisering <strong>af</strong> <strong>hverdag</strong>sting. Arbejdet<br />
kræver, at deltagerne sætter sig grundigt ind i andres univers, og det kræver igen en meget<br />
præcis præsentation. Der arbejdes videre med disse færdigheder, når deltagerne skal<br />
kommentere makkerens beskrivelse <strong>af</strong> systemet for videooptagelser.<br />
Særligt for trin 4<br />
På trin 4 arbejdes der bevidst med udarbejdelse <strong>af</strong> gr<strong>af</strong>iske modeller. Dette arbejde indgår<br />
ikke på de øvrige trin, hvilket i praksis betyder, at deltagerne på trin 4 ikke kan samarbejde<br />
med deltagerne på de øvrige trin i denne opgave.<br />
Kort og godt<br />
Det er godt at sætte ting i system, fx ved hjælp <strong>af</strong> et skema.<br />
Når man har lavet forskellige skemaer, forstår man også bedre de skemaer,<br />
man møder i sin dagligdag. Læg mærke <strong>til</strong> skemaer i <strong>din</strong> <strong>hverdag</strong>, og overvej<br />
hvorfor oplysningerne er ops<strong>til</strong>let på netop denne måde. Hvis du møder nogle<br />
vanskelige skemaer, er det en god idé at tage dem med i undervisningen.<br />
26
Change language