Vejledning til brug af Skriv i din hverdag - Uni-C
Vejledning til brug af Skriv i din hverdag - Uni-C
Vejledning til brug af Skriv i din hverdag - Uni-C
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Pædagogiske overvejelser omkring næste undervisningsgang<br />
Arbejdet på denne undervisningsgang viderefører deltagernes arbejde mellem undervisningsgangene.<br />
Vær dog opmærksom på, at arbejdet med holdnings<strong>til</strong>kendegivende tekster og<br />
beretninger på trin 1, 2 og 3 skal indledes <strong>af</strong> en fælles gennemgang <strong>af</strong> ord med forskellig<br />
værdiladning.<br />
Særligt for trin 1<br />
På trin 1 arbejdes der videre med stikord som den overordnede struktur for det videre arbejde<br />
med mundtlig fortælling om sygdomsoplevelse i familien. Indled arbejdet med en fælles<br />
gennemgang <strong>af</strong> ord med forskellig værdiladning, og lad derefter deltagerne sortere først<br />
stikordene og dernæst de medbragte tekster efter deres værdiladning.<br />
Særligt for trin 2<br />
På trin 2 arbejdes der bevidst med tekstvurdering og tekstrevision. Derfor vurderer deltagerne<br />
hinandens tekster på basis <strong>af</strong> forfatterens disposition. Derefter skal deltagerne finde værdiladede<br />
ord i deres egne tekster og give synonymer med anden værdiladning <strong>til</strong> disse ord.<br />
Særligt for trin 3<br />
På trin 3 arbejdes der bevidst med læserbrevet som en holdnings<strong>til</strong>kendegivende tekst. Derfor<br />
diskuterer holdet deres iagttagelser om målgruppe og formål på holdets læserbreve. Derefter<br />
arbejdes der med understregning og ændring <strong>af</strong> værdiladede ord i læserbreve.<br />
Særligt for trin 4<br />
På trin 4 arbejdes der bevidst med studieforberedende aktiviteter. Derfor udveksler deltagerne<br />
deres erfaringer med at gennemføre et interview og skrive referat <strong>af</strong> interviewet. Derefter<br />
samarbejder deltagerne i makkerpar om at skabe en folder om at være patient. Deltagerne<br />
udnytter informationerne fra deres interviews som baggrundsviden.<br />
Vis eventuelt deltagerne en lignende folder, som de kan <strong>brug</strong>e som skabelon.<br />
Kort og godt<br />
Mange skriver dagbog, fordi det hjælper dem <strong>til</strong> at tænke store begivenheder<br />
igennem, som fx sygdom i familien. Man kan også skrive dagbog i forbindelse<br />
med undervisningen for at tænke nærmere over det, man har lært. Overvej om du<br />
kunne have glæde <strong>af</strong> at skrive <strong>din</strong>e tanker og overvejelser ned i en dagbog.<br />
30
Change language