TIL LÆRERNE - Læsning på mellemtrinnet - Struer kommune

Læsning på mellemtrinnet
Der sigtes mod trinmålene for 4. og 6. klassetrin.
På mellemtrinnet er afkodningen for de fleste
elever på plads, men at lære at læse er en lære
for livet.
Læsningen skal fortsat vedligeholdes og udvikles
og der skal trænes dagligt. Fokus skifter fra at
lære at læse til at læse for at lære.
Når automatiseringen er konsolideret, skal
opmærksomheden rettes mod den flydende
læsning og læsehastigheden.
Den faglige læsning
I fagene skal læseundervisningen omhandle:
afkodning, sprogforståelse og tekstforståelse, og
det er vigtigt, at klassens lærere samarbejder om elevernes fortsatte
læseudvikling. Eleverne skal kunne læse både skønlitteratur og faglitteratur, så
de forstår at læse for at lære, at læse for at gøre (eks. opskrifter, spilleregler) og
at læse for at få gode oplevelser.
Dansklæreren har ansvaret for at undervise eleverne i læsefærdigheder og
læsestrategier, og faglærerne har ansvaret for at undervise eleverne i brugen af
strategier i de enkelte fags tekster.
Dansklæreren og faglærerne skal samarbejde om, hvordan eleverne bliver aktive
læsere:
• Arbejdet med forskellige genrer
• Teksttyper: berettende, beskrivende, forklarende, instruerende,
diskuterende, grafisk
• Læsemåder: skimme, punktlæse, nærlæse
• Læseformål: læse for at lære, læse for at gøre, læse for at opleve
• Layout
• Læseforståelsesstrategier: før – under og efter læsning(se senere)
• Skærmlæsning: multimodale tekster 1
1
Multimodale tekster er tekster i komplekse former, der kan læses, høres, ses via flere udtryksformer som tekst,
video, billeder, grafik, lyd, animationer.
STRUER KOMMUNE POSTBOKS 19 T: 96 84 84 84 WWW.STRUER.DK
ØSTERGADE 11-15 F: 96 84 81 09
7600 STRUER E: STRUER@STRUER.DK
2