Speciale om fotointerviewmetoden som sundhedskommunikation

I forhold til hvad vi mener sundhedsindsatser skal kunne, er det vigtigt at inddrage endnu et
perspektiv: Handlekompetenceperspektivet. Dette er interessant, da det kan være en måde at
sætte eleverne i centrum på en ansvarlig måde uden at lade dem alene med ansvaret for deres
sundhed.
Sundhed og handlekompetence
Handlekompetencebegrebet har grundlag i pædagogisk sundhedsarbejde, men har vundet
indpas indenfor sundhedskommunikation i de senere år som en alternativ tilgang til
moraliserende kampagner - bl.a. inspireret af Tone Saugstad og Bjarne Bruun Jensen
(Saugstad 2003a: 39). Handlekompetencebegrebet knytter sig til en bred og positiv forståelse
af sundhed 16 , og drejer sig i den forbindelse også om hvem/hvad, der har indflydelse på og
ansvar for sundheden, samt hvordan individet bliver kompetent til at kunne handle i forhold til
egen sundhed (Bruun Jensen 2006, Saugstad 2003a, Jensen 2006).
Målet med handlekompetencetilgangen er, at individerne ved at få viden og sætte egen viden i
spil og tage ansvar kan blive i stand til at få indflydelse på og handle i forhold til eget liv og
sundhed. Sundhedsindsatser har altid drejet sig om at få individer til at handle, men hvor
adfærdsrettede indsatser pålægger individet at handle på en bestemt måde, drejer
handlekompetencebegrebet sig om at gøre individer i stand til selv at handle og tage stilling.
Ifølge teorier om handlekompetence skal sundhedsindsatser simpelthen gøre børn i stand til at
handle i forhold til deres egen sundhed ved at inddrage dem personligt. For at man kan handle,
er det bl.a. nødvendigt at besidde viden og indsigt. Læring og indsigt er på den led vigtige
begreber i forbindelse med handlekompetence (Bruun Jensen 2006, Saugstad 2003a).
Saugstad fremhæver dog, at det er vigtigt, at individets muligheder for at få indsigt og blive
styrket til at have indflydelse på egen sundhed altid ses i relation til de levevilkår, der er for den
enkelte. Det er ikke kun os selv, der har kontrol over eller former vores eget liv:
”De sundhedsvalg, vi gør os, er ikke rendyrkede individuelle valg. Vore valg er i allerhøjeste
grad præget af de ydre vilkår, vi lever under. De er bl.a. præget af opvækstforhold,
boligforhold, arbejdsforhold, sociale forhold samt selvfølgelig også af vor viden om
sundhed.” (Saugstad 2003a: 38).
Dette perspektiv er vigtigt at holde sig for øje, da der ellers kan være fare for, at
handlingsaspektet bliver dominerende på en måde, der underkender de barrierer, der kan
knytte sig til ovennævnte psykosociale og materielle forhold (Ibid.).
Evne til at kunne handle
Som vi var inde på i det indledende afsnit, ser Saugstad sundhed som en ressource - som en
evne til at mestre sit eget liv. Dermed er hendes sundhedsforståelse tæt knyttet til hendes
16 Se indledende afsnit og forståelsen af sundhed
25