Download hele bachelorprojektet - Danske Fysioterapeuter

More documents

Recommendations

Info

Inter-respondent reliabilitet af Pediatric Evaluation of Disability Inventory • Del I (Funktionelle færdigheder) scores på en dikotom skala. Barnet scorer 0 point i tilfælde af, at opgaven ikke udføres, eller hvis den udføres med begrænset formåen. Formår barnet at udføre opgaven, eller har barnet tidligere gjort det men er nu vokset fra det, gives der 1 point. • Del II (Hjælpebehov) scores på en 6-points ordinal skala. Scorer barnet 5 point udføres opgaven selvstændigt, ved 4 point sker udførelsen med vejledning, ved 3 point får barnet minimal hjælp, ved 2 point får barnet lidt hjælp, ved 1 point hjælpes der meget og ved 0 point får barnet total hjælp. • Del III (Tilpasninger) tæller hyppigheden af brug af tilpasninger inden for fire kategorier: Ingen, Almindelige børneting (f.eks. bleer), Hjælpemidler (f.eks. rollator) og Specialudstyr (f.eks. en elektrisk kørestol) (Haley et al., 1992). I Del I og II optælles point for hvert område (Funktionelle færdigheder, Hjælpebehov og Tilpasninger) til en råscore for hvert domæne (Personlig pleje, Bevægelse og Social funktion). Råscoren kan konverteres til en normativ standard score, der er tilpasset alder og den forventede normaludvikling hos børn. Her identificeres funktionelle forsinkelser i forhold til det aldersforventede, hvilket vil sige, at barnets funktionelle formåen sammenlignes med jævnaldrende. For at konvertere råscoren til en normativ standard score, er det en forudsætning, at barnets kronologiske alder på test tidspunktet kendes. Råscorerne kan konverteres ved hjælp af appendix i manualen eller PEDI software 2.1.2 9 . Herefter kan den normative standard score for hvert domæne sættes ind i en tabel (se bilag 3, s.63) (Haley et al., 1992). Tabellen tager udgangspunkt i en forventet score på 50 (middelværdi) og en standardafvigelse (SD) på 10, for hvert alderstrin. Området mellem 30 og 70 er skraveret i tabellen og angiver middelværdien ± 2 SD. Inden for dette område forventes det, at 95 % af alle normalt udviklede børn ligger, baseret på det amerikanske referencemateriale. Det betyder, at der kan være tale om en funktionel forsinkelse, når barnet opnår en normativ standard score på
Inter-respondent reliabilitet af Pediatric Evaluation of Disability Inventory fra 0-100, hvor 0 står for en lav formåen og 100 betyder, at barnet har en høj formåen. Denne score anvendes til at sammenligne barnet med sig selv fra test til retest. Der medfølger en standard error (SE) til både den normative og den vægtede score, som skaber et konfidensinterval omkring den givne score. For begge scorer skaber ± 2 SE et konfidensinterval på 95 %. For at se, om der er sket en klinisk forbedring hos et barn, er det vigtigt, at konfidensintervallet omkring de vægtede scorer ikke overlapper hinanden. Konvertering fra råscore til normativ standard- eller vægtet score sker ved en Raschs analyse. I Del III optælles antallet af tilpasninger inden for hvert område, og de registreres for hvert domæne (Haley et al, 1992). 3.3.4 Reliabilitet • Intern overensstemmelse imellem skalaerne: Reliabiliteten for alle seks skalaer er kalkuleret ved brug af Cronbachs 10 . Koefficienterne rangerer imellem 0,95-0,99, hvilket svarer til en særdeles god overensstemmelse (Haley et al., 1992). • Inter-interviewer reliabilitet: Ved denne metode scorer to fagfolk det samme interview. Forældre til børn uden funktionsevnenedsættelser blev interviewet af sygeplejersker. Her var Intraclass Correlation Coefficient (ICC) 11 på 0,96-0,99 i Del II omkring Hjælpebehov og 0,79-1,00 i forhold til Tilpasninger. Der var ligeledes en høj reliabilitet ved interview af forældre til børn med funktionsevnenedsættelser, her var ICC 0,84- 1,00 (Haley et al., 1992). • Inter-rater reliabilitet: Et studie viser overensstemmelsen mellem svarene fra et interview, hvor forældre og rehabiliteringspersonalet er blevet interviewet uafhængigt af hinanden. Børnene i denne undersøgelse beskrives som at have væsentlige funktionsevnenedsættelser. Reliabiliteten var høj med ICC 0,74-0,96 på nær domænet Social funktion i Del III: Tilpasninger, her var ICC 0,30. Der blev efterfølgende ændret på scoringskriterierne for Social funktion (Haley et al., 1992). 10 Cronbachs benyttes når det afgøres om en skala med to eller flere svarmuligheder for hvert område, er homogen (Beyer & Magnusson, 2003) 11 Intraclass Correlation Coefficient (ICC) er en reliabilitetskoefficient der kan have en værdi mellem 0 og 1, hvoraf 1 angiver den bedste korrelation. ICC beregnes på baggrund af en variansanalyse. Det er graden af sammenhæng og overensstemmelse mellem to eller flere måleværdier der afspejles i resultatet/-erne. ICC anvendes primært til at analysere data på en ratio-interval skala (Beyer & Magnusson, 2003). 19 af 75
Page 1 and 2: Inter-respondent reliabilitet af Pe
Page 9 and 10: 2 Formål Inter-respondent reliabil
Page 11 and 12: 3 Teori Inter-respondent reliabilit
Page 17: Inter-respondent reliabilitet af Pe
Page 23 and 24: 4 Metodeteori Inter-respondent reli
Page 29 and 30: 5.6 Etiske aspekter Inter-responden
Page 31 and 32: 6 Resultater 6.1 Materiale Inter-re
Page 55 and 56: 9 Perspektivering Inter-respondent
Page 57 and 58: Referenceliste Inter-respondent rel
Page 69 and 70:
Inter-respondent reliabilitet af Pe
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75:
show all

Download hele bachelorprojektet - Danske Fysioterapeuter

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?