Mål og Rammer for Dagtilbud - Lyngby Taarbæk Kommune

FORORD
FORORD
Med kommunalbestyrelsens vedtagelse af denne
udgave af Mål og rammer er der skabt et godt fælles
grundlag for dagtilbudenes udarbejdelse af egne konkrete
kvalitetsmål.
Den hidtidige Mål og rammer for dagtilbudenes arbejde
var fra 1999.
Den har været et godt grundlag og inspiration for udviklingen
på daginstitutionsområdet, og der er opnået
mange gode resultater.
I 2002 blev der taget initiativ til en temadag for forældre,
ledere og politikere, hvor det blev besluttet, at forældrebestyrelserne
skulle melde tilbage om, hvilke værdier
kvaliteten i dagtilbudene bør indeholde.
Arbejdet resulterede i projektet Kvalitet i dagtilbudene
(KID).
Herefter blev der nedsat en redaktionsgruppe med
repræsentanter fra Småbørnsrådet, ledere, medarbejdere
og de faglige organisationer, der skulle udarbejde
nyt forslag til Mål og rammer.
Det var den almindelige holdning, at den eksisterende
Mål og rammer indeholdt mange gode elementer,
som også skulle indgå i det reviderede forslag, men
at en ændring af sproget og en ajourføring til den
aktuelle pædagogiske virkelighed kunne være påkrævet
i flere af afsnittene.
Desuden skulle de nye bestemmelser om pædagogiske
læreplaner indgå.
Jeg håber, at Mål og Rammer kan
inspirere til fortsat kvalitetsudvikling i
dagtilbudene til glæde for børn og
forældre.
Maj 2005,
Rolf Aagaard-Svendsen
Borgmester
2
INDLEDNING
INDLEDNING
Der er en tredeling af ansvarsfordelingen i dagtilbudene.
Lederen af institutionen har det pædagogiske
ansvar og ansvaret for den daglige drift.
Forældrebestyrelsen godkender principper for
institutionens arbejde og har indstillingsret i forbindelse
med ansættelse af det pædagogiske
personale. Kommunalbestyrelsen, der har det
overordnede ansvar, skal føre tilsyn med dagtilbudene
samt fastsætte mål for hele dagpasningsområdet.
De tre parter – lederen, forældrebestyrelsen og
Kommunalbestyrelsen – udgør altså tilsammen
den enhed, der skal træffe beslutninger om dagtilbudene.
I samarbejdet mellem de forskellige
beslutningsniveauer er dialogen helt central og
spiller en afgørende rolle for kvaliteten i det
enkelte dagtilbud.
Dagtilbudene udgør en vigtig del af børns liv.
Derfor er en klar ansvarsfordeling og dialog centrale
i forhold til samarbejdet mellem hjem og
dagtilbud. Ansvarsfordelingen mellem forældre
og medarbejdere skal være tydelig for det enkelte
barn, dvs. ”hvem bestemmer/gør hvad i forhold
til mig”? Dette får barnets to verdener til at hænge
sammen.
I de overordnede mål og rammer for dagtilbudene
i Lyngby-Taarbæk Kommune er dialogen sat i
centrum i forhold til børnenes udvikling og trivsel.
Desuden er der sat særlig fokus på rummelighed,
både i forhold til de fysiske rammer og i forhold
til at rumme børn, der kræver særlig støtte
og hensyntagen. I målene for det pædagogiske
arbejde er det beskrevet, hvilke indsatsområder
dagtilbudene skal vægte de kommende år for at
skabe helhed, mening og sammenhæng i børnenes
hverdag.
- Børn, som udstråler glæde, tryghed, nysgerrighed
- børn, som er tillidsfulde,
EFTERSKRIFT
EFTERSKRIFT
- børn, som har lyst til ”at være med” - til at lege, lære
og virke sammen med andre,
er børn, som har et godt fundament.
Ved at lytte til børnene og iagttage dem, får vi den
allerbedste måling af kvaliteten i deres hverdag.
11