HFa10 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
HFa10 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
HFa10 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Beskrivelse af det enkelte undervisnings<strong>for</strong>løb (1 skema <strong>for</strong> hvert <strong>for</strong>løb)<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
Titel 1<br />
90er litteratur<br />
Indhold Kernestof:<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejds<strong>for</strong>mer<br />
Retur til <strong>for</strong>side<br />
− Naja Marie Aidt: ”Omstændigheder”, Tilgang, Naja Marie Aidt, Gyldendal,<br />
1995<br />
− Steen Langstrup: ”Amerikansk Olie”, Nordlys 5, Hanne Leth og Jørn<br />
E. Albert, red., Gyldendal, 2004.<br />
− Dennis Jürgensen: ”Efterfølgeren”, Solsort og snefnug, Kirsten Borberg,<br />
Per Bøge og Jens Raahauge, red., Kræftens Bekæmpelse, 1999.<br />
− Jan Sonnergaard: ”Bananfluerne”, Nordlys 5, Hanne Leth og Jørn E.<br />
Albert, red., Gyldendal, 2004<br />
− Camilla Christensen: ”Veninder”, Stjernebarn, Camilla Christensen,<br />
Samleren, 1996.<br />
− Pia Juul: ”En Sang til hans søster”, Dengang med hunden. Noveller,<br />
Pia Juul, Tiderne Skifter, 2005<br />
− Jan Stage: ”Den dag Dallas Kast kom hjem”, Saltsøen, Jan Stage, Høst<br />
og Søn, 2001<br />
Supplerende stof:<br />
− Slutningen på filmen Thelma and Louise (perspektivering til novellen<br />
”Veninder”)<br />
− Novellefilmen ”Istedgade”<br />
− Slides om den nyere realisme<br />
− Webbaseret in<strong>for</strong>mationssøgning om de aktuelle <strong>for</strong>fattere<br />
34 moduler<br />
Det primære fokus har været at præsentere eleverne <strong>for</strong> det analytiske begrebsapparat<br />
og derefter at analysere skønlitterære tekster.<br />
Eleverne har gennem <strong>for</strong>løbet oparbejdet en <strong>for</strong>ståelse <strong>for</strong> realisme som<br />
genre.<br />
Definition af <strong>for</strong>skellen mellem spillefilm, kortfilm og novellefilm.<br />
De mest anvendte arbejds<strong>for</strong>mer har været:<br />
- Klasseundervisning<br />
- Gruppearbejde med efterfølgende mundtligt oplæg om de aktuelle<br />
<strong>for</strong>fattere<br />
Side 2 af 12
Change language