HFa10 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse

More documents

Recommendations

Info

Titel 9 Indhold Kernestof: Omfang historisk perspektivering. Pararbejde om kanonforfatterne. Romantikken og skrækromantikken − Oehlenschläger: ”Guldhornene”, Litteraturudvalg, bind 2, s. 30 − Staffeldt: ”Indvielsen”, Litteraturudvalg, bind 2, s. 27 − Ingemann: ”De tvende dråber”, Danske tekster fra oldtiden til 1918, s. 86 − Blicher: ”Hosekræmmeren”, Danske tekster fra oldtiden til 1918, s. 116 − ”Skriftestolen” af Christian Winther − ”Skyggen” af H.C. Andersen − Film: ”Dracula” af Coppola − ”Draculas gæst” af Bram Stoker, Draculas Gæst, Michael Sims, s. 510-525 (efterfølger til hovedværket) Supplerende stof: • Litteraturens Veje, s. 137-161 • ”At se på levende billeder”, Danskbogen, John Mogensen m.fl., s. 189-206. • Slides om dobbeltgængermotivet • Ebbe Krogh: Gys, splat og Freud, s. 19-37: ”Freuds psykoanalyse og det litterære gys.” • Baggrundsmateriale om Bram Stoker: Draculas Gæst, Michael Sims, s. 507-509 30 moduler Særlige fokuspunkter − Viden om træk af den danske litteraturs historie − Yderligere kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker. − Udvidet kendskab og rutine i analyse, fortolkning og litteraturhistorisk perspektivering af ældre tekster. − Samspillet mellem tekst, kultur og samfund. − Viden om den danske og engelske litteraturs historie − Yderligere kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker − Udvidet kendskab og rutine i analyse, fortolkning og litteraturhisto- Side 8 af 12
Væsentligste arbejdsformer risk perspektivering af ældre tekster − Særligt fokus på dobbeltgængermotivet − Samspillet mellem tekst, kultur og samfund − Stifte bekendtskab med freudiansk analyse anvendt i praksis Klasseundervisning og elevoplæg. Titel 10 Det store sprogforløb: Argumenter og sproglig analyse. Sproghandlinger, appelformer, sproghistorie. Hovedværk i lyrik. Skriftlighed, den gode tekst. Tekstproduktion. Indhold Kernestof: Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer − TV2: For dig ku’ jeg gøre alting (hovedværk i lyrik) − Artikler fra Kristeligt Dagblad om Holocaust: ”Der skal fortælles om rædslerne” Sidsel Nyholm. 27/1-2010 ”Ondskabens vej til Afrika” Benjamin Krasnik. 25/1-2010 − Statsministerens nytårstale 2009 Supplerende stof: − Barbara Illum: Argumenter i skriftlig kommunikation, s. 21-31 − Peter Heller Lützen: Det sproglige i dansk, s. 39-46. Betydning. − Agnete Elmose m.fl.: Sprogets Veje, s. 17-28 + 107-113. − Jann Scheuer: Sproghandlinger, s. 8-16 − Ole Togeby: ”Pentagrammet”. Power Pointserie fra hjemmeside. − Køreplan til sproglig analyse 30 moduler − Indsigt i retoriske strategier − Øvelse i faglig fremstilling/faglig formidling (herunder refleksioner over valg af argumentationsformer (logos, etos, patos) og strategier) − Sproghistorie − Argumentationsanalyse − Retorisk analyse − Kommunikationsanalyse − Udvidet begrebsapparat i forhold til det sproglige stofområde − Kombinationen af danskfagets receptive og produktive dimension. − Fordybelse i fagets mundtlige og skriftlige genrer med et særligt fokus på konkret praktisk anvendelse. − Klasseundervisning − Hold-en-tale-øvelse − Gruppearbejde − Feed-back fra andre elever Side 9 af 12
Page 1 and 2: Undervisningsbeskrivelse Stamoplysn
Page 3 and 4: Titel 2 Basal grammatik og særligt
Page 5 and 6: Omfang Særlige fokuspunkter Væsen
Page 7: Omfang Særlige fokuspunkter Væsen
Page 11 and 12: Omfang Særlige fokuspunkter - Cast

HFa10 - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?