Kommenteret bibliografi om outdoorpædagogik ... - Udeskole.dk

More documents

Recommendations

Info

Se ovenfor Gruenewald, D. & Smith, G. (Eds.) (2007). Place-based education in the global age: Local diversity. Mahwah, NJ, USA: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Denne antologi er en samling af artikler og essay om place-based education. Bogen er inddelt i tre temaer: 1) models for place-based learning 2) reclaiming broader meanings of education 3) global visions of the local in higher education. Bogen indeholder også praktiske fortællinger og eksempler. Larsen, K. (2005) (red.). Arkitektur, krop og læring. Hans Reitzels Forlag. En dansk antologi med artikler, der beskæftiger sig med, hvordan arkitektur medvirker til at regulere mennesker, deres handlinger og relationerne mellem dem. I bogen har forfatterne søgt at formidle viden om arkitektur og kroppe, herunder forandringer i arkitekturen og individet. Derved kommer det også til at handle om læring. "Læring betegner jo nemlig ikke kun resultatet af bevidst tilrettelagte undervisningsforløb, men også det forhold, at der over tid foregår en dialog mellem kroppe og arkitektur, som langsomt former begge dele.". Gennem analyser af forskellige læringsmiljøer, bl.a. daginstitutioner, skoler, universitetet og hospitaler samt andre rumlige omgivelser, vi befinder os i til daglig, beskrives teoretisk og analytisk, hvordan arkitekturen og de ting, vi i øvrigt omgiver os med, påvirker os, vores sociale samspil og de daglige omgangsformer. Moser, T. (2008). Rommet som pedagogisk (kon)tekst og det fysiske miljøet som læremiddel. I: D. Skjelbred, B. Aamotsbakken, S. Knudsen (Eds.), Tekst i vekst. Teoretiske, historiske og analytiske perpektiver på pedagogiske tekster. Novus, Oslo, pp. 155-172. Dette bogkapitel indeholder nogle grundlæggende refleksioner i forhold til det fysiske rums betydning i pædagogiske institutioner. Hovedspørgsmålet er om, og i tilfælde hvordan, rummet kan forståes som en pædagogisk tekst – samt hvilke didaktiske konsekvenser en sådan betragtning kan medføre. Sobol, D. (2004). Place-based education: connecting classrooms & communities. Great Barrington: The Orion Society. I denne bog introducerer Sobol begrebet place-based education, dels baseret på tidligere arbejder dels baseret på litteraturstudier. Smith, T. and Knapp, C. (2009) (Eds). Beyond Dewey and Hahn: standing on the shoulders of influential experiential educators. Wisconsin: Racoon Denne lærebog i to bind beskriver flere end 30 experiential education teoretikere og praktikere. En række udvalgte biografier (udover de to klassiske: Dewey og Hahn). Se evt. også denne danske delvis forskningsbaserede lærebog om friluftsliv og pædagogisk arbejde i naturen: Bentsen, P., Andkjær, S. & Ejbye-Ernst, N. (2009). Friluftsliv – natur, samfund og pædagogik. København: Munksgaard Danmark. Denne delvis forskningsbaserede lærebog tematiserer og diskuterer teoretiske og praktiske aspekter af friluftsliv og pædagogisk arbejde i Danmark. Bogen giver en indføring i friluftsliv som samfundsmæssig fænomen og i pædagogisk-didaktisk teorier og metoder i relation til friluftsliv og diskuterer, hvordan friluftsliv kan inddrages i undervisningen og i det pædagogiske 10
arbejde. Centrale spørgsmål i denne forbindelse indebærer at forstå fænomenet friluftsliv og pædagogisk arbejde i naturen: 1) Hvad er friluftsliv og pædagogik? 2) Hvorfor friluftsliv og pædagogik? 3) Hvordan (arbejde med) friluftsliv og pædagogik? Se evt. også disse klassiske bøger om place, space osv.: Relph, E. (1976). Place and placelessness. London: Pion. Tyan, Y.-F. (1977). Space and place: the perspective of experience. London: Edward Arnold. 1.4.7 Konferencer og foreninger Der findes en række tilbagevendende konferencer og foreninger, der beskæftiger sig med outdoorpædagogik, se fx: Association for Experiential Education: www.aee.org/ European Institute of Outdoor Adventure Education and Experiential Learning: www.eoe-network.org/ Friluftsliv i Ændring: www.friluftsforskning.se Institute of Outdoor Learning: www.outdoor-learning.org/ International Outdoor Education Research Conferences: www.sdu.dk/Om_SDU/Institutter_centre/Iob_Idraet_og_biomekanik/Forskning/Forsknin gsenheder/BevaegelseIdraetsamfund/Forskningsnetvaerk/IOERC2011.aspx?sc_lang=en Se også dette korte review af disse IOERC konferencer: Humberstone, B. International Outdoor Education Research Conferences. A short review.: www.static.sdu.dk/mediafiles//4/7/5/%7B4756E49C-DE01-496A-904F- 1725C23DE4BD%7DHumberstoneIntro_001.pdf 1.4.8 Forskningsinstitutioner Der findes en række forskningsinstitutioner og -miljøer, som producerer en del forskning og kernetekster i relation til jeres program, dels på idrætsinstitutioner og dels på pædagogiske institutioner, men også på mere ”recreation”-orienterede institutioner (fx skovbrug, turisme mm.). Jeg kan muligvis hjælpe med at skabe kontakt til nogle af disse (hvis det har interesse?). La Trobe University, Australien: www.latrobe.edu.au/education/research/outdoor-and-environmental Lakehead University, Canada: www.outdoorrec.lakeheadu.ca/ samt 11
Page 1 and 2: Kommenteret bibliografi om outdoorp
Page 3 and 4: 1. Indledning, baggrund & metode De
Page 5 and 6: kun skimmer titel, abstrakt og refe
Page 7 and 8: Se også denne pædagogiske databas
Page 9: Dansk Friluftsliv New Zealand Jour
Page 13 and 14: 2. Kommenteret bibliografi 2.1 Ekse
Page 15 and 16: short, and the confounding variable
Page 17 and 18: Bentsen, P., Schipperijn, J. & Jens

Kommenteret bibliografi om outdoorpædagogik ... - Udeskole.dk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?