DILEMMA 3 FÆLLESSKABET - Servicestyrelsen

More documents

Recommendations

Info

LØSNINGEN PÅ <strong>DILEMMA</strong>ET Hvilke veje er der ud af dilemmaet? Se tre valgmuligheder nedenfor, og se, hvad eksperter mener om valgene. Tag stilling til, hvilket valg der er mest relevant. Bente Adolphsen Camilla Tatt Torben Olsen VALG 1 VALG 2 VALG 3 Pædagogerne vælger at spise videre med de andre børn og forsøger at ignorere Dan. Juristen: Det er ikke særligt hensigtsmæssigt – hverken af hensyn til Dan selv eller af hensyn til det pædagogiske arbejde med de øvrige børn og unge, men det kan være meget vanskeligt at finde en løsning, der ikke går ud over den tilladte magtanvendelse over for Dan. Psykologen: Hvis pædagogerne vælger, at Dan kan opføre sig, som han vil, så svigter de Dan, men også de andre børn. Det er vigtigt at finde ud af, hvorfor Dan har brug for at opføre sig, som han gør. Der har været en længerevarende konflikt mellem Dan og Henrik, den må man forsøge at løse. Konflikten ved bordet kan godt tolkes som et udtryk for den tidligere konflikt. Pædagogisk konsulent: Pædagogerne har trængt sig selv op i et hjørne ved ikke at have styr på, hvordan kulturen er for at gå til bordet. Signalet til Dan og de andre børn er - ingen konsekvens for at overtræde reglerne ved måltidet. Hvem skal have magten – børnene eller de voksne? Henrik er konfronterende og bruger ultimativ pædagogik, som Dan er nødt til at reagere på. Pædagogerne vælger at tage de andre børn med ind i tv-stuen, mens Dan bliver siddende alene tilbage. Juristen: Det er ikke særligt hensigtsmæssigt – hverken af hensyn til Dan selv eller af hensyn til det pædagogiske arbejde med de øvrige børn og unge, men det kan være meget vanskeligt at finde en løsning, der ikke går ud over den tilladte magtanvendelse over for Dan. Som reglerne er nu, kan konflikten dog ikke løses på anden måde, end at Dan enten opfører sig, som han vil, eller at de andre går. Psykologen: Hvis man vælger at forlade bordet og lade Dan sidde alene tilbage, så vil man tage hensyn til de andre børn, men man vil efterlade Dan tilbage med sine egne følelser og den konflikt, han er i, hvilket ikke er hensigtsmæssigt i forhold til Dan. Det er ikke nogen hjælp, og man bekræfter ham i, at han er en, man ikke har lyst til at være sammen med. Pædagogisk konsulent: Dan bliver ydmyget i den måde, som de voksne håndterer situationen på, og de skal være opmærksomme på hans modtræk. De kan risikere, at han optrapper konflikten, de skal være obs. på, hvordan de andre børn vil reagere – allierer de sig med Dan? Pædagogerne vælger at flytte Dan til sit værelse, om nødvendigt med magt. Juristen: Der er ikke ifølge bekendtgørelsen belæg for at bruge magt over for Dan. Han er ikke til fare for sig selv eller andre, og derfor må pædagogerne lade ham være. Psykologen: Psykologisk set vil det være en ubehagelig oplevelse for Dan at blive ført væk fra bordet med magt. Endnu en gang er det vigtigt at prøve at forstå, hvorfor Dan har brug for at opføre sig, som han gør. Fx kan man prøve at lave en aftale om en timeout fra bordet, hvor pædagogen går med Dan, og de finder ud af, hvad der er galt, sådan at Dan får mulighed for at komme tilbage til bordet og fællesskabet. Pædagogisk konsulent: Hvad vil magtdemonstrationen betyde? Vil den skabe ro? Pædagogerne skal forberede Dan på måltidet, hvad skal han have hjælp til etc.? Hvordan bliver det til en succes for Dan? Skal en pædagog følge Dan tættere op til måltidet? Skal Dan spise i en mindre gruppe – alene med en voksen? Personalet skal aftale, hvordan måltiderne skal struktureres før, under, efter.
NOTÉR VALGET: EFTER VALGET – OVERVEJ IGEN Er der andre relevante handlemuligheder, end de angivne – hvilke, hvordan, hvorfor? CENTRALE BEGREBER FRA BEKENDTGØRELSEN OM MAGTANVENDELSE • Hånende, nedværdigende og ydmygende behandling • Proportionalitetsprincippet • Husregler • Føre Hvilke pædagogiske tiltag kunne være iværksat for at undgå, at situationen blev tilspidset? Hvordan kan/bør der følges op på situationen og problemstillingerne? www.servicestyrelsen.dk/omsorgogmagt
Page 1: DILEMMA 3 FÆLLESSKABET Dan er 15

DILEMMA 3 FÆLLESSKABET - Servicestyrelsen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?