Effektmåling af entreprenørskabsundervisning 2011 - Fonden for ...

Undersøgelse af universitetskurser på kandidatniveau
Spørgsmålskonstruktion Cronbach’s Alpha Alle Cronbach’s Alpha
Forsøgsgruppe
Cronbach’s Alpha
Kontrolgruppe
Kreativitet 0,84 0,84 0,81
Planlægning 0,75 0,77 0,74
Organisering 0,81 0,81 0,80
Håndtere usikkerhed 0,84 0,86 0,81
Økonomisk viden 0,85 0,88 0,81
Entreprenørielle holdninger 0,84 0,84 0,81
Entreprenørielle intentioner 0,88 0,84 0,82
Tabel 4.3. - Cronbach´s Alpha scorer. Den interne konsistens i vores spørgsmålskonstruktioner.
Vi ønskede også at teste, om vores skala var pålidelig i forhold til de studerende i kontrolgruppen; kunne de
studerende forstå ordlyden? Vi udførte dernæst separate Cronbach´s Alpha test på de to grupper, som også
præsenteres i tabel 4.1. Det er klart, at scorerne for kontrolgruppen er lavere, men ikke meget, og de er alle et
godt stykke over den kritiske 0,70 score, hvilket indikerer en pålidelig indre sammenhæng, og at de studerende i
kontrolgruppen forstår ordlyden af spørgsmålene.
4.2. Forskelle mellem de studerende i forsøgsgruppen og i kontrolgruppen
For at kunne foretage en fyldestgørende konsekvensanalyse bør individerne i forsøgsgruppen (altså de, der får
behandling) og kontrolgruppen (altså de, der ikke får nogen behandling) være meget ens. Vi gennemførte derfor
statistiske test, såkaldte t-test, for at undersøge, hvordan middelværdierne for de to grupper var forskellige på
hver konstruktion, og om forskellene mellem de to grupper var statistisk signifikante. Resultaterne er præsenteret
i figur 4.2.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Sig. Sig. Sig. Sig. Sig. Sig. Sig.
Kreativitet Planlægning Organisering Håndtere
usikkerhed
Økonomisk
viden
Holdninger Intentioner
Figur 4.2. - Middelværdierne mellem forsøgsgruppen og kontrolgruppen i vores fem entreprenørielle self-efficacy konstruktioner
samt holdninger og intentioner. (Sig. står for signifikant forskel.)
41
Forsøgsgruppe (n=216)
Kontrolgruppe (n=191)
2011