årsskrift 2011 - SØS

More documents

Recommendations

Info

fra SØS til lanDSHolDet ”Livet på efterskolen har udviklet mig personligt og håndboldmæssigt. Jeg har lært at tage ansvar og svinge dirigentstokken på banen”. Jeg startede på SØS med en masse forventninger – ikke mindst til det sportslige. Jeg valgte SØS, fordi jeg synes godt om kombinationen af boglighed og håndbold på højere niveau. Set-up’et omkring håndbolden var ret professionelt, der var mange træninger pr. uge, og skolen havde desuden et etableret klubsamarbejde med TMS Ringsted. Jeg har spillet håndbold, siden jeg var 11 år. Inden mit ophold på efterskolen spillede jeg i københavnerklubben, FIF. Jeg kontaktede TMS i foråret og begyndte så småt at træne med allerede inden sommerferien. De tog aldeles godt imod mig, Det var en god beslutning! Jeg fik hurtigt god kontakt til Glerup og Nicklas, som også skulle på SØS efter sommerferien, og det blev starten på mange timers samvær på banen, på skolen, i bussen og hjemme hos os selv. Samtidig blev jeg udtaget til DHF’s talenttræning, og det var både overraskende og vildt fedt. Sidste skoledag i 9. klasse var jeg til min første talentsamling, mens de andre holdt fest :-), og det var stort at kunne vende og dreje sine håndboldovervejelser med andre, der var lige så engagerede i deres idræt. Vi gik spændte til den første træning på efterskolen og konkluderede heldigvis hurtigt, at der på holdet var potentiale til rigtig godt spil og udsigt til gode resultater i efterskole-turneringerne. Sammenholdet på efterskoleholdet var rigtig godt, og det nye ”hierarki” og de mange ugentlige træninger gav plads til individuel udvikling og fordybelse. Når en mindre skade indimellem spændte ben for 100%’s træning, var der altid folk omkring én til at støtte, hjælpe og opmuntre. Ligeledes var det nemt at finde en løbemakker. Tak til Jonatan, der tit var frisk og løb med, 26 når formen skulle testes, tiderne holdes eller forbedres. Holdet leverede gang på gang fine resultater, og den gode atmosfære, masser af anerkendelse og en god blanding af sjov og seriøsitet, gav energi og overskud på håndbold-kontoen. Håndboldåret kulminerede med sølv ved DM for efterskoler og ligeledes en sølvmedalje i skoleligaen. Selvom jeg har været på efterskole, har det ikke bremset mig i turen fra Unionsholdet og udtagelsesstævnet videre til Talent-træningen, og det har ført til, at jeg er kommet med i bruttotruppen til U18 landsholdet, hvilket jeg er meget stolt af. Mod slutningen af skoleåret blev jeg kontaktet af et jysk sportscollege med gymnasiale ungdomsuddannelser og klubsamarbejde, og i en periode troede jeg (og mine vejledere :-)) faktisk, at det var den vej, jeg skulle. Jeg valgte dog at flytte hjem til mine forældre og påbegynde HTX og dermed også at vende ”hjem” til FIF. Jeg har ikke fortrudt et eneste af mine valg, og min landsholdsdebut for mindre end en måned siden, var en stor oplevelse. Der venter flere talent- og landsholdssamlinger i nær fremtid, og jeg er opsat på at give alt, hvad jeg har, for at se hvor langt det rækker. Alle giver sig 100 % til hver eneste samling, og jeg trives rigtig godt i det intense miljø. En skriftlig evaluering fra landsholdstræneren giver noget at arbejde med mellem samlingerne, og min største udfordring pt. er at få flere kilo på kroppen. Jeg savner efterskolelivet, som gav mig troen på, at elite-håndbold var mig og den menneskelige ballast til at holde fokus. Jeg savner at have fitness-faciliteter, holdkammerater og halgulv lige uden for hoveddøren OG min SØS-familie. Men vi følger hinanden via facebook ol., og jeg synes faktisk, jeg er ret så heldig :-). Ludvig Langberg ’10-’11
HånDbolD – en livSlang kærligHeDSaffære Undersøgelser viser et frafald i medlemstallet hos DHF¹ på 50 % fra U-14 til U-16 og et yderligere frafald fra U-16 til U-18². Flere spørgsmål melder sig i den forbindelse; Hvad er årsagen til dette frafald? og hvad kan vi gøre for at stoppe det? En af årsagerne kan være, at de unge mennesker er tvunget til at vælge sport, her tænker jeg specifik sportsgren, allerede i en tidlig alder, da sportsverdenen i dag efterhånden er blevet så elitær og resultatstyret, at den lægger beslag på en væsentlig større del af de unges hverdag. Faldet i medlemstal fra U-16 til U-18 vil i så fald kunne forklares ud fra det faktum, at de unge er tvunget til at prioritere enten sporten eller uddannelse, lektier, fester og venner, når de for eksempel starter på en gymnasial uddannelse. Det at kunne kombinere uddannelse og sport og stadig have tid til fester, kæreste osv. må være drømmescenariet. Det er netop her jeg ser efterskolens opgave for værende vigtig. Selvfølgelig er det at vinde en del af håndboldsporten, og konkurrenceelementet kan vi ikke komme uden om. Det er trods alt en del af motivationen for at bruge x antal træningstimer i hallen. En anden del, som jeg nok ser som den vigtigste, er hele det sociale aspekt. Det, vi ser år efter år på håndboldlinien på SØS, er en form for samhørighed, jeg sjældent har set i en klub. Det er netop denne form for social samhørighed, jeg mener, kan være med til at vende medlemsfrafaldet hos forbundet. Der skal være fokus på det sociale, og selvfølgelig skal eliten også dyrkes, men det skal være ”legalt” at dyrke sporten udelukkende for det sociale. Jeg tror, det er en mentalitetsændring, der skal til. Det er klart, at man ikke kan yde 100 % i alle livets aspekter, og på et tidspunkt kan det være nødvendigt at nedjustere sit ambitionsniveau i forhold til sporten. Det er trods alt kun en brøkdel, der formår at gøre sporten til sin levevej, og der er ikke altid tid til at spille med på allerhøjeste niveau. Men i de situationer er det essentielt, at man formår at træde et skridt tilbage og huske på, hvorfor man i sin tid startede med at spille håndbold. I mit tilfælde er det det sociale ved et holdspil som håndbold, de fysiske samt mentale udfordringer, men ikke mindst kærlighed til sporten. En kærlighed jeg håber at kunne give videre. Flemming Lind lærer ¹ Dansk Håndbold Forbund ² Kilde: DHF 27 27
Page 1 and 2: årsskrift 2011 EftErskolEn udfordr
Page 3 and 4: årsskrift 2011 EftErskolEn udfordr
Page 5 and 6: ”Den enkelte elev skal lære at t
Page 7 and 8: Jeres efterskoleophold startede som
Page 9 and 10: I har alle med netop jeres indstill
Page 11 and 12: Der er nok at være keD af Jo.. ver
Page 13 and 14: Så skarp er vores profil ikke, der
Page 15 and 16: efterSkoler Har en fremtiD Et efter
Page 17 and 18: Og hvem ved, måske kan de sociale
Page 19 and 20: 2010 - 2011 19
Page 21 and 22: at mærke suset ... ... i løb ...
Page 23 and 24: Men en millimeter før jeg ramte he
Page 25: SkoleHånDbolD på internationalt p
Page 29 and 30: tanker fra en weekenDvagt Som efter
Page 31 and 32: livet livet er et eventyr fyldt med
Page 33 and 34: efterSkolen: uDforDringen og fremti
Page 35: anSatte i Skoleåret 2011-2012 Liss

årsskrift 2011 - SØS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?