Aktiv praktikantpolitik styrker rådgiver DTU Byg er ... - Dansk Beton

»Vi har brug for at få input fra mange kilder for at
finde svar. Vi uddanner jo ikke ingeniører til at arbejde i
en bestemt branche«, siger Per Goltermann.
Derfor har DtU Byg et såkaldt aftagerpanel, der repræsenterer
virksomheder og institutioner, som ansætter
bygningsingeniører. Hertil kommer et advisory board,
der rådgiver institutlederen om uddannelse, forskning
og innovation, samt dimittendundersøgelser og input
fra praktikkoordinatorer.
70 procent tilfredse
endelig lader DtU Byg hvert femte år LearningLab DtU
kigge sig efter i sømmene ved at henvende sig til såvel
aftagere som kandidater. LearningLab DtU’s formål er
at inspirere og støtte DtU’s undervisere, studerende og
ledelse i den løbende kvalitetsudvikling af uddannelser,
undervisning og læring på DtU.
»Spørger man dimittenderne selv, svarer cirka 70 procent,
at de kom fra DtU Byg med de rette kompetencer.
DTU Byg har gode laboratoriefaciliteter skræddersyet til
studerende. Fra 2013 bliver rammerne om uddannelsen
endnu bedre med en ny bygning.
Svarene fra industrien matcher dette, om end alle dog
har deres egne kæpheste. I betonverdenen er viden om
beton og betonkonstruktioner fx højt prioriteret. Men
generelt er tilfredsheden god på vores aftagerseminarer.
Praktikkoordinatorerne melder også tilbage, at praktikanterne
klarer sig fint. Det samme gælder dem, der
tager et semester i udlandet«, siger Per Goltermann,
som tilføjer, at civilingeniøruddannelsen har – og skal
have – en vis valgfrihed.
»Vi har pointkrav, der betyder, at det er svært at
slippe uden om centrale fag. Men man kan godt specialisere
sig som byplanlægger uden at tage betonkurserne«,
siger han.
Diplomingeniøruddannelserne er mere fastlagte, så
her er det umuligt at undgå undervisning i betonkonstruktioner.
Praktiske kvalifikationer savnes
Beton 2 • MAJ 2012
TEMA
Kompetencer
og uddannelse
overordnet mener industrien dog, at de nyuddannede
ingeniører mangler rent praktiske kvalifikationer. Det
undrer for så vidt ikke Per Goltermann.
»Vores hovedprioriteter er grundfaglighed, ingeniørmæssig
tankegang, sund fornuft og en vis specialisering.
Det er ikke vores opgave at give de studerende praktiske
kvalifikationer i større omfang«, siger han.
Desuden efterspørger virksomhederne bedre skriftlig
kommunikation og evner til at samarbejde med andre
– både med kunder, myndigheder og kolleger, som ikke
er ingeniører.
jbn
Fortsættes side 10
9