Medlemsblad fra Odense LÃ¦rerforening â¢ Nr. 1 â¢ Januar 2008

Medlemsblad fra Odense Lærerforening • Nr. 1 • Januar 2008

MEDLEMSBLAD FRA ODENSE LÆRERFORENING · NR. 1 · JANUAR 2008 

Rimelig rummelighed 

2 

250.000 kroner lyder måske ikke af så meget i det store 

spil, der hedder Odense Kommunes budget. 

Men pengene kan vise sig at være af stor betydning, for 

de falder på et tørt og - kunne man sige - uopdyrket 

område. De skal bruges til en kortlægning af rummeligheden 

i Odenses skoler. 

Hvilke typer elever er der tale om, hvor mange er der, 

hvor er de placeret 

Og, ikke mindst: Hvilke tilbud er de rigtige for dem 

Det er Børn- og Ungeudvalget, der har besluttet at 

afsætte pengene, og det skal politikerne i udvalget 

bestemt have ros for. Det er dejligt, når politikere vil 

sætte handling bag flotte ord. 

Odense Lærerforening går ind i arbejdet med kortlægningen, 

sammen med Skoleafdelingen og cand. psyk. 

Kim Foss Hansen. Det var da også på lærerforeningens 

generalforsamling sidste år, at medlemmerne prioriterede 

gode vilkår for rummelighed som det vigtigste 

arbejdsområde for foreningen. Under mottoet 

”Viden forpligter” var en utraditionel afstemningsform 

med bolde i rør afsættet for et signal til politikerne i 

Odense Byråd om, at rummeligheden i de odenseanske 

skoler trænger til at blive understøttet. Odense 

Lærerforenings politisk valgte har siden arbejdet 

målrettet for at få sat gang i initiativer i kommunen. 

Første skridt skal nu tages. Der skal tegnes et billede 

af hverdagen og de tilbud, der er. Og man kan forvente 

pejlemærker for den fremtidige indsats. Det handler 

om at kvalificere de politiske beslutninger, så den 

viden, der opnås, udmønter sig i sammenhæng mellem 

mål og ressourcer. 

Rummelighed skal ikke være - og må aldrig blive - et 

område, hvor økonomi har forrang for det bedste 

undervisningstilbud. 

Og i den sammenhæng må man nok hæve et bekymret 

øjenbryn, når man ser på de forslag til specialundervisning 

og obs-klassestruktur, som for tiden er til 

høring ude på skolerne. 

Man kan næsten ikke undgå at snuble over, at begge 

forslag er baseret på et politisk ønske om at kunne styre 

økonomien. 

Ikke mindst forslaget om specialundervisning opererer 

meget konkret med en budgetmodel for styring og tildeling 

af økonomi. Det vil således blive den enkelte 

skoles økonomi, der er afgørende for undervisningstilbuddet. 

Man kan frygte en spekulation i, hvad der bedst kan 

betale sig. Og det burde jo, kan vi vel godt være enige 

i, være en overvejelse om det bedste tilbud til den elev, 

der har et behov for særligt tilrettelagt undervisning. 

Forslaget om obs-klassestruktur har positive elementer 

i sig. Et ophold i en obs-klasse har som formål at 

kunne udsluse eleven i almenskolen. Fint nok, bare 

det er den løsning, som er den rigtige for eleven. Og for 

den klasse og de lærere, der skal modtage eleven igen. 

Forslaget bringer et nyt element til torvs: 

Efter 7. klasse flyttes obs-opgaven over i ungdomsskolens 

regi. 

Hvorfor nu det 

Også elever i udskolingen er en del af folkeskolen. Men 

kunne det måske være, at opgaven kan løses billigere 

i ungdomsskolen 

Igen må det helt afgørende spørgsmål være, hvorfor 

opgaven kan løses bedre dér, når viden, ekspertise og 

erfaring nu engang ligger hos lærerne i folkeskolen. 

Ingen tvivl om, at der er mange spørgsmål, når vi skal 

drøfte rummelighed og rimelighed. 

Det er nu, hesten skal klappes. Fagfolk skal med på 

banen, så politikerne bliver klædt på til at træffe de 

rigtige, kvalificerede beslutninger. Det er et forståeligt 

ønske, at man gerne vil have styr på økonomien. Det 

skal blot også sikres, at man får det bedste for pengene. 

Lappeløsninger har ingen glæde - eller ære - af. 

fl. 

Forsidefoto: Fra Odense Lærerforenings generalforsamling 2007.


Efteruddannelse: 

En ommer! 

ver det indfriet, og hvornår vil vilkårene 

i givet fald kunne træde i kraft Næ, 

skolechef, grib chancen, vær proaktiv 

og vis, at Skoleafdelingen ikke en gang 

til vil danne kulisse for et tragikomisk 

forløb, men mener efter/videreuddannelse 

alvorligt og ikke igen vil tillade, at 

lærere optræder som magtesløse statister. 

Der er intet at tabe. 

Replik: 

Ja - det er en ommer! 

AF FINN JENSEN 

overraskelse krav om, at der skulle 

tages udgangspunkt i de såkaldte 

ECTS-point, et pointsystem, der ikke er 

beregnet til at beregne hvilken arbejdstid, 

der skal afsættes til lærernes deltagelse 

i uddannelserne. 

Finn Jensen er medlem af styrelsen 

i Odense Lærerforening og lærer på 

CSV, Odense. 

”Halløj i sæbeoperaen” hed lederen i 

sidste nummer af LærerBLADET. 

Og grinagtigt ser hele forløbet da også 

ud i den falde-på-halen komedie, Skoleafdelingen 

med skolechefen i spidsen 

har opført med lærere som måbende 

statister. Men også tragisk. Dåselatteren 

mangler. Stressede og frustrerede 

lærere, og desværre også lærere, der er 

gået ned med flaget, har dannet lydkulissen. 

Det er menneskeligt at fejle, men det er 

utilgiveligt at begå samme fejl for anden 

gang. 

Det er en ommer! Det bør skolechefen 

erkende, inden lærere sendes på 

efter/videreuddannelse næste skoleår. 

Ingen skal tvinges til uddannelse, har 

forvaltningen allerede meldt ud. 

Et klogt træk, og endnu klogere, hvis 

skolechefen med trivselsundersøgelsen 

i den ene hånd og de gode viljer i den 

anden visker tavlen ren og indbyder 

Odense Lærerforening til forhandlinger 

for at indgå en aftale om vilkår for 

efter/videreuddannelse. 

Kravet om vilkår for efter/videreuddannelse 

bliver rejst ved OK08, vil kommunen 

kunne indvende, så vi forholder os 

i ro. Javist, kravet bliver rejst, men bli- 

AF JØRGEN SCHALDEMOSE 

Jørgen Schaldemose er skolechef i 

Odense Kommune. 

LærerBLADET har brugt megen spalteplads 

til at beskrive Odense Lærerforenings 

synspunkter i uenigheden om tid 

til efter-og videreuddannelse. Det kan 

derfor som en replik til Finn Jensens 

kommentar være gavnligt kort at 

beskrive nogle fakta. 

Der har været holdt adskillige møder 

om emnet. Efter mødet d. 26. april 

2007 mellem Odense Lærerforening og 

Skoleafdelingen beskrev også Lærer- 

BLADET, det Skoleafdelingen opfattede 

som en fælles forståelse for, hvordan 

der skulle afsættes tid til henholdsvis at 

følge det planlagte antal undervisningstimer, 

tid til at udarbejde større selvstændige 

opgaver og tid til at forberede 

og deltage i eksamen. Kort efter fremsatte 

Odense Lærerforening til vores 

Udgangspunktet er, at der skal indgås 

lokalaftale mellem kreds og kommune 

om vilkårene. Hvis aftale ikke kan 

opnås gælder tilbagefaldsbestemmelsen 

i arbejdstidsaftalens bilag 1, pkt 4 om 

kursusdeltagelse. Som det også fremgik 

på mødet d. 26. april, har vi fra begyndelsen 

også udmeldt, at der udover tid 

til at følge undervisningen jf. tilbagefaldsreglen 

skulle afsættes tid til opgaver 

og eksamen. Det eneste, der efterfølgende 

er sket på dette område, er, at 

vi på baggrund af konkrete vurderinger 

af omfanget af tidsforbrug til opgaver og 

eksamen har udmeldt til skolerne, hvor 

meget tid, der skulle afsættes for at sikre, 

at alle blev stillet lige. 

Der har været skrevet meget om at tvinge 

folk til uddannelse. Da det på et sent 

tidspunkt viste sig umuligt at opnå 

enighed om en lokalaftale, bad vi skolerne 

fastholde, at man skulle følge den 

undervisning, man var tilmeldt, og som 

der var afsat tid til, og som indgik i 

planlægningen af skoleåret. Hvis man 

derudover ville skrive opgaver og gå til 

eksamen, ville man få tildelt yderligere 

tid. Ingen er derfor blevet tvunget til 

noget, der ikke jf. aftale var afsat tid til. 

Finn Jensen opfordrer til at indbyde til 

forhandlinger for at være proaktiv. Det 

gør jeg gerne – allerede før jul blev det 

3 

➤ ➤ ➤


➤ ➤ ➤ 

som omtalt i nr. 21 af SKAvisen aftalt, 

at der før udmeldingen om tilmelding til 

efter- og videreuddannelse i skoleåret 

2008/2009 skulle holdes et fællesmøde 

mellem Odense Lærerforening, CVU og 

Skoleafdelingen. Der er i skrivende 

stund sat dato og tid på. Der skal ikke 

herske tvivl om, at vi gerne ser, at så 

mange lærere som muligt får mulighed 

for at deltage i nødvendig efter- og videreuddannelse 

på baggrund af en enighed 

om tidsfastsættelsen. 

Jeg er enig i, at vi ikke kan afvente en 

eventuel central aftale i forbindelse med 

OK08, da en sådan sandsynligvis ikke 

vil kunne nå at træde i kraft i forhold til 

næste skoleår. 

Et fællesmøde betyder dog ikke nødvendigvis, 

at der bliver enighed om en aftale, 

da der skal to parter til at indgå en 

aftale, men en ting er sikker. Der bliver 

tydelighed om på hvilke vilkår, man tilmelder 

sig en efter- og videreuddannelse. 

Ny overenskomst 2008: 

Forlig eller forligsinstitution 

lærernes faglighed en helt afgørende 

rolle. 

ser har staten altid fastlagt rammen og 

kommunerne har måttet indordne sig. 

4 

Som offentligt ansatte vil vi 

ikke acceptere, at vi skal 

behandles markant dårligere 

end de ansatte på det private 

arbejdsmarked 

AF NIELS MUNKHOLM RASMUSSEN 

Niels Munkholm Rasmussen er lærer 

ved Rosengårdskolen, medlem af 

Odense Lærerforenings styrelse og 

af Danmarks Lærerforenings hovedstyrelse 

For Danmarks Lærerforening er det 

afgørende, at en ny overenskomst kan 

sikre en fagligt kvalificeret lærerarbejdskraft 

til fremtidens skole. Det skal 

selvfølgelig være attraktivt at søge en 

læreruddannelse og at have beskæftigelse 

i folkeskolen. Her spiller lønnen, 

arbejdsforholdene og respekten for 

Nu er forhandlingerne om den nye overenskomst 

for alvor kommet i gang. De 

første delforlig er indgået. Men de 

afgørende spørgsmål om lønnens 

størrelse og arbejdstiden bliver først 

afklaret fra midten af februar og frem til 

1. marts. 

Det helt afgørende bliver selvfølgelig 

størrelsen af den samlede lønramme. 

På det private arbejdsmarked blev der 

sidste år givet mellem 12 og 15 procent 

over en treårig periode. Vi skal selvfølgelig 

have et resultat som matcher det 

private resultat tillagt én til to procent 

for det lønefterslæb, som vi siden 1996 

har oparbejdet i forhold til det øvrige 

arbejdsmarked. 

Som offentligt ansatte vil vi ikke acceptere, 

at vi skal behandles markant 

dårligere end de ansatte på det private 

arbejdsmarked. I dag betaler det sig 

simpelt hen ikke godt nok at tage en 

mellemlang uddannelse for at blive 

offentligt ansat. Det på trods af, at alle 

er enige om, at det netop er et godt 

uddannelsesniveau, som skal sikre 

Danmark i fremtiden. Vi bestrider nogle 

af de centrale funktioner i samfundet. 

Meget tyder på, at et eventuelt forlig 

først vil blive indgået på Statens område, 

hvor finansministeren er arbejdsgiveren. 

Den lønramme, som kan aftales 

her vil være stærkt styrende for det 

kommunale område. Med få undtagel- 

Begge parter har sat en ny arbejdstidsaftale 

for lærerne højt på dagsordenen. 

Der er imidlertid stor afstand mellem 

Danmarks Lærerforenings krav og 

kommunernes krav. DLF ønsker en 

professionsaftale med et maksimalt 

undervisningstimetal, hvor lærerne har 

ansvaret for den samlede undervisningsopgave. 

Kommunernes ønsker at 

styrke ledelsen, så den kan bestemme 

over hele arbejdstiden - også forberedelsestiden. 

De ønsker også, at arbejdstilrettelæggelsen 

skal være mere fleksibel, 

og at der skal kunne prioriteres, så 

lærerne kan undervise noget mere. 

Det er for tidligt at gætte på muligheden 

for et resultat på arbejdstidsområdet, 

men det ser svært ud – især da staten 

også her presser på med krav, der endog 

overgår kommunernes. 

Hvis et flertal i hovedstyrelsen godkender 

det samlede forlig, bliver det sendt 

til urafstemning blandt medlemmerne. 

I så fald kan vi komme til at stemme om 

den ny overenskomst allerede i marts 

måned. 

Hvis hovedstyrelsen modsat afviser forliget 

eller det bliver et nej ved urafstemningen, 

kommer vejen til at gå over Forligsinstitutionen 

med en senere afstemning 

om et mæglingsforslag og en eventuel 

strejke. I så fald vender jeg tilbage 

med nyt om dén situation i et senere 

nummer af LærerBLADET.


Pensionistvalg til kongressen: 

Ambassadør for folkeskolen 

Edmond Pedersen er formand 

for pensionisterne i 

Odense. Han stiller op som 

kongresdelegeret – dels for 

at tale pensionistgruppens 

sag, men også for at tale 

folkeskolens sag. 

AF FLEMMING ANDERSEN 

”Jeg plejer at sige, at vi 

er ambassadører for folkeskolen. 

Vi taler den 

op, når andre taler den 

ned” 

- Det allerbedste råd, jeg kan give kolleger, 

når de går på pension, er at de skal 

lade være med at melde sig ud af fagforeningen. 

Det er simpelthen for dumt 

at gøre det! Man får nemlig, for et 

beskedent kontingent, rigtigt mange 

fordele og tilbud ved at fortsætte som 

medlem. 

Edmond Pedersen har gennem de seneste 

år været formand for lærerpensionisterne 

i Odense. Da han for små 10 år 

siden stoppede som aktiv lærer, faldt 

det ham helt naturligt at holde kontakten 

til fællesskabet ved at gå ind i pensionistarbejdet: 

- Jeg var med til de forskellige 

møder og arrangementer, som 

der er mange af her i Odense, og da jeg 

altid har haft en interesse for fagforeningen 

sagde jeg ja, da jeg for nogle år 

siden blev opfordret til at stille op som 

formand for den lokale pensionistfraktion. 

Og jeg blev da også valgt, uden 

modkandidat, siger Edmond Pedersen. 

Det gode samarbejde 

Edmond Pedersen fremhæver det gode 

samarbejde mellem pensionistgruppen 

og lærerforeningen i Odense: - Vi har et 

fortræffeligt samarbejde med Odense 

Lærerforening, styrelsen og formanden, 

som har stor forståelse for betydningen 

af et godt pensionistarbejde. Og vi pensionister 

følger jo også stadig med og 

ønsker at arbejde for folkeskolen på 

vores måde. Jeg plejer at sige, at vi er 

ambassadører for folkeskolen. Vi taler 

den op, når andre taler den ned, lyder 

det fra Edmond Pedersen. 

Og fra Anne-Mette Jensen, formand for 

Odense Lærerforening, er der kvittering 

for de pæne ord: - Jeg er også glad for 

det gode samarbejde, som vi prioriterer 

her i foreningen. Det er vigtigt for os, at 

også pensionerede medlemmer fortsat 

føler en tilknytning og vil gå ind i arbejdet. 

Og vi bakker stærkt op om at få en 

fynsk repræsentant for pensionisterne i 

kongressen, siger lærerformanden. 

Et kollegialt fællesskab 

- Hvis man forbliver som medlem, er 

man som pensionist stadig med i et kollegialt 

fællesskab, som man jo ikke kan 

finde andre steder. Her i Odense har vi 

en lang række tilbud til medlemmerne 

af fraktion 4, som vi kaldes på lærerforeningssprog, 

siger Edmond Pedersen. 

- Vi har månedsmøder, en årlig udflugt 

og to udenlandsrejser. På landsplan er 

der gratis kurser over to dage, to gange 

om året. Dette sagt blot for at nævne 

nogle af tingene, fastslår Edmond 

Pedersen. 

Valg – eller ikke valg 

I Odense er der 528 medlemmer af den 

lokale pensionistforening. 

- Vi kunne faktisk godt være 100 mere, 

konstaterer Edmond Pedersen. 

- Og på landsplan ville vi, hvis alle forblev 

som medlemmer, udgøre op mod 

1/3 af Danmarks Lærerforenings samlede 

medlemstal, siger han. 

Edmond Pedersen stiller op til én af de 

10 pladser i kongressen, som tilhører 

fraktion 4. Han er opstillet af alle lærerkredse 

på Fyn og vil da også efter valget 

lægge vægt på at holde en tæt kontakt 

til hele Fyn. 

Hvis der da bliver et valg. For opstiller 

der ikke flere end de 10, som skal vælges 

ind, er det jo ikke nødvendigt. 

Men på én af de 10 stole skulle Edmond 

Pedersen meget gerne sidde. 

5

6 

Festaften 

Efter Odense Lærerforenings 

generalforsamling 

fredag den 7. marts 2008 

på Radisson SAS H.C. Andersen Hotel 

afholdes festaften. 

Der vil blive serveret en buffet, hvorefter 

der er dans til ”Spirit”. 

Deltagerbetaling til festaften er 75 kr. per person (ekskl. drikkevarer). 

Festen, der kun er for medlemmer, slutter kl. 01.00. 

Tilmelding og betaling senest onsdag den 27. februar kl. 12. 

For medlemmer med skoletilknytning sker tilmelding gennem TR, mens medlemmer 

uden skoletilknytning tilmelder sig i sekretariatet, Klaregade 19, 2. sal. 

Ønske om at sidde sammen kræver tilmelding fra samme skole. 

Styrelsen

GENERALFORSAMLING 2008 

Fredag den 7. marts kl. 15, Koncerthuset, H. C. Andersen Hotel 

FORELØBIG DAGSORDEN 

Kl. 15.00: Start med velkomst, fællessang, formalia, valg af dirigent mv. 

Kl. 15.30: Den mundtlige beretning 

Bemærk, at det er en valggeneralforsamling 

1. Valg af dirigent 

2. Godkendelse af forretningsorden og stemmetællere 

3. Formandens beretning 

Den skriftlige beretning og oversigt over udvalgenes arbejde optrykkes i LærerBLADET nr.1 

4. Regnskab, herunder regnskab for Særlig Fond 

5. Indkomne forslag (Frist: 22. februar kl. 12) 

a. Arbejdsprogrammet 

6. Fastsættelse af frikøb/vederlag til styrelsesmedlemmer 

og tillidsrepræsentanter, jf. § 16 

7 

7. Forelæggelse af budget og fastsættelse af kredskontingent 

8. Valg i henhold til §§ 7, 8 og 9 

Der skal foretages valg af formand, næstformand, delegerede til kongressen, 

styrelsesmedlemmer og revisorer samt suppleanter 

9. Eventuelt 

Forslag til endelig dagsorden skal være sekretariatet i hænde senest den 22. februar kl. 12. 

Dørene åbnes kl. 14.30. Der serveres kaffe og brød. 

Gratis P-billet kan afhentes i hotellets reception. 

I løbet af eftermiddagen er der en pause med en bid brød. 

Efter generalforsamlingen er der spisning med efterfølgende musik og dans for tilmeldte, 

der forud har betalt for arrangementet efter generalforsamlingen. 

Arrangementet omtales særskilt i LærerBLADET nr. 1, samt annonceres på plakat på skolerne, 

TR SkoleKom og www.olfklaregade.dk 

Styrelsen 

Anne-Mette K. Jensen 

Odense Lærerforening


8 

Indledning 

DEN SKRIFTLIGE BERETNING 2008 

Arbejdsmiljø 

2007 blev året, hvor vi fik en undersøgelse af det psykiske 

arbejdsmiljø – Trivselsundersøgelsen. Odense 

Lærerforening har længe arbejdet for, at der skulle 

laves en kommunal undersøgelse. Der er grund til at 

rose Odense Kommune få at ”turde” sætte undersøgelsen 

i værk, for alle ved, at viden forpligter. 

Undersøgelsen har bevirket, at der nu er et billede af 

det psykiske arbejdsmiljø på hver enkelt skole. Det 

væsentlige bliver, at der følges op på resultaterne. 

Inden udgangen af 2007 skal der ligge en handleplan 

fra den enkelte skoles MED-udvalg. Den skal beskrive, 

hvordan man har besluttet at følge op på trivselsundersøgelsen. 

Det er her, værdien af undersøgelsen 

kommer til at stå sin prøve. Er der evne, vilje og råd til 

at forbedre det psykiske arbejdsmiljø Det er Odense 

Lærerforenings oplevelse, at der på de fleste skoler 

arbejdes konstruktivt med resultaterne. Men nogle 

steder er der behov for hjælp udefra - eksempelvis 

konsulentbistand. Er der råd til det I hele Odense 

Kommune er der kun afsat 1 mio. kr. til området.. 

Mange skoler efterlyser arbejdsro. Der er på det seneste 

kommet mange nye krav og opgaver både fra staten 

og kommunen, som der er behov for tid til at 

implementere. Samtidig er det afgørende, at der også 

gives mulighed for, at der er plads til udvikling, der 

kommer nedefra. Er der vilje til det Mange lærere 

efterlyser, at skoleledelsen også får mulighed for god 

personaleledelse og pædagogisk ledelse, frem for at 

skulle sidde klinet til computerskærmen pga. pålagte 

administrative opgaver. Det kræver et ændret syn på 

ledelse og efteruddannelsesmuligheder for ledergruppen. 

Er der vilje og råd til det Spørgsmålene er mange. 

Det bliver spændende at følge svarene. Vi håber og 

tror, at Odense Kommune er parat til at handle. Det er 

økonomisk og menneskeligt for dyrt at lade være. 

Odense Lærerforening vil følge den videre proces nøje. 

At der er behov for en indsats på arbejdsmiljøområdet 

understøttes af de screeninger, Arbejdstilsynet er i 

gang med rundt om på skolerne i hele landet. Næsten 

halvdelen af skolerne fik en sur Smiley. 

Rummelighed 

Debatten om rummelighed har også fyldt meget i 

2007. På Odense Lærerforenings generalforsamling i 

foråret var medlemmernes højeste prioritet, at rummeligheden 

skal understøttes. Odense Lærerforening 

har efterfølgende arbejdet for, at Odense Kommune 

skulle igangsætte en kortlægning af rummeligheden.


Det mener vi er afgørende for, at alle parter ved, hvad 

vi taler om, når vi bruger begrebet rummelighed. Hvilke 

typer elever er der tale om, hvor mange, hvor er de 

placeret og ikke mindst hvilke tilbud er de rigtige for 

dem En kortlægning i hele kommunen kræver, at der 

er politisk vilje til at afsætte penge til opgaven. Det har 

heldigvis vist sig, at Børn- og Ungeudvalget har besluttet 

at afsætte 250.000 kr. til kortlægningen. Det er 

positivt, og vi glæder os over at være inviteret med i det 

videre arbejde. Cand. psyk. Kim Foss Hansen skal 

forestå selve kortlægningen. Det bliver spændende og 

afgørende for kvaliteten af den fremtidige rummelighed, 

om det lykkes at danne et grundlag, der gør det 

muligt at målrette indsatsen for elever med særlige 

behov. 

Efter- og videreuddannelse 

Uenigheden om tid til efter- og videreuddannelse har 

sat sine spor i 2007. Det har hele tiden været Odense 

Lærerforenings ønske at lave en aftale, der sikrede den 

enkelte lærer gode og aftalte vilkår for deltagelse. Vi 

var meget tidligt ude - allerede i foråret 2006 – for at 

sikre, at det hele var på plads i god tid. Odense Lærerforening 

fremkom med flere forhandlingsoplæg, og vi 

strakte os langt for at få en aftale. Desværre lykkedes 

det som bekendt ikke at få en aftale. De fleste andre 

kommuner i landet, der har lærere med på efter- og 

videreuddannelse, har givet ordentlige vilkår for deltagelse. 

Det er meget svært at se Odense Kommunes 

ageren i denne sag i forhold til hele ønsket om at fremme 

trivselen. Mange lærere på efteruddannelse har 

oplevet en arbejdsbelastning, der er langt ud over det 

rimelige og med bl.a. sygemeldinger til følge. Vi har 

aftalt at mødes med Odense Kommune i begyndelsen 

af det nye år og håber, at Odense Kommune ikke fortsat 

vil skrabe bunden i sammenligning med de fleste 

andre kommuner i landet, når det gælder vilkår for 

deltagelse i efteruddannelse. 

Løn 

I forbindelse med OK 05 blev der afsat 1,25 % af lønsummen 

til lokalløn i 2007. For lærere og børnehaveklasseledere 

blev midlerne imidlertid allerede dengang 

aftalt anvendt til et tidsbegrænset tillæg til alle lærere 

og børnehaveklasseledere på 3.345 kr. (niveau 31/3- 

2000) i perioden april 2007 til marts 2008. Der har 

derfor ikke været ført forhandlinger med Odense Kommune 

om nye forhåndsaftaler for lærere og børnehaveklasseledere. 

Foreningen har genforhandlet de eksisterende lønaftaler 

på de enkelte skoler, mange af aftalerne er videreført 

uændret. 

For konsulenter og skolepsykologer har de 1,25 % af 

lønsummen været forhandlet med de pågældende 

afdelinger i Odense Kommune. 

På grund af strukturændringerne i PPR blev forhandlingerne 

med PPR udsat til august. Foreningen lagde 

stor vægt på, at alle psykologer og konsulenter skulle 

have del i aftalen, hvilket lykkedes. 

I UUO (Ungdommens Uddannelsescenter i Odense) er 

de vejledere, der før overgangen til UUO var ansat som 

konsulenter, fortsat indplaceret på trin 44. Foreningen 

har fremsendt forslag, men har endnu ikke modtaget 

svar fra UUO. 

I forbindelse med amtets nedlæggelse overtog Odense 

Kommune Specialrådgivningen for Småbørn. Det lykkedes 

at indgå en aftale om konsulentansættelse, der 

har betydet lønfremgang for de ansatte. Herudover har 

Odense Kommune også overtaget de tidligere amtskommunale 

skoler, Enghaveskolen og Nørrebjergskolen. 

Foreningen har anmodet om forhandlingsdato, 

men har endnu ikke fået svar. 

Odense Lærerforening har også forhandlet løn for 

medlemmer, der ikke er ansat i Odense Kommune. Det 

gælder blandt andet konsulenterne ved CRS, der hører 

under Region Syddanmark. 

På SOSU-Fyn og Odense Fagskole 

har tillidsrepræsentanten 

kompetencen til at 

indgå 

lønaftaler, idet denne kompetence allerede var uddelegeret 

til tillidsrepræsentanterne, da de var organiseret 

hos de tidligere Formidlerne. Odense Lærerforening 

bistår tillidsrepræsentanterne i lønforhandlingerne. 

I forbindelse med OK 05 blev der aftalt en udmøntningsgaranti, 

der skal sikre, at de afsatte midler 

anvendes. I den forbindelse skal kommunen lave en 

opgørelse over de anvendte midler, idet evt. ikke 

anvendte midler så skal forhandles. Hvis kommunen 

ikke overholder udmøntningsgarantien, tillægges et 

”strafbeløb.” Ifølge den opgørelse, foreningen har modtaget 

fra Odense Kommune, er alle midlerne ikke 

brugt. Opgørelsen var imidlertid behæftet med en række 

fejl, hvilket skyldes fejl i kommunernes indberetningssystem. 

Foreningen afventer derfor fortsat en 

endelig opgørelse over udmøntningsgarantien fra 

Odense Kommune. Det er yderst utilfredsstillende, at 

9


10 

kommunen således ikke er i stand til at overholde 

deres del af aftalerne om lokalløn med tilstrækkelige 

og korrekte opgørelser over forbruget af midler. 

Læs mere om det konkrete indhold i de enkelte lønaftaler 

på hjemmesiden, se www-adressen på s. 11 

Arbejdstid 

Lokalaftalen 2007/2008 

I modsætning til sidste år var dette 

års forhandlinger præget af vedligeholdelse 

af den eksisterende 

aftale, idet vi konkluderede, 

at det 

heller ikke i år var muligt at 

ændre på de resurser, Odense 

Kommune ville stille til rådighed til en 

anderledes arbejdstidsaftale. Vi var stadig 

ikke indstillet på at ”levere hele varen til den halve 

pris”. Så en ny aftale i Odense vil først kunne komme 

på tale i forbindelse med en eventuel ny central 

arbejdstidsaftale ved OK 08. 

Det var dog nødvendigt at foretage nogle ændringer i 

prøveaftalen, så der blev taget højde for de nye mundtlige 

udtræksprøver. Resultatet blev, at kommunen 

ønskede at benytte sig af den betalingsmodel, som KL 

og DLF tidligere på året havde indgået. Det betyder, at 

timerne holdes uden for aktivitetsplanen og aflønnes 

særskilt. Vi havde haft et ønske om at indregne timerne 

således, at det at føre op til folkeskolens afgangsprøve 

fortsat blev en del af den samlede arbejdsbelastning 

og ikke et ekstra arbejde. Men det ønskede kommunen 

ikke at imødekomme. 

En enkelt ny ting blev der dog aftalt. Det drejer sig om 

en kontaktlærer for UEA-undervisningen. I aftalen 

blev indføjet ”Såfremt kontaktpersonen er en lærer, 

afsættes op til 10 timer til distribuering af materialer 

vedr. uddannelses- og arbejdsmarkedsorientering”. Vi 

er ikke tilfredse med formuleringerne. Vi ønsker, at der 

skal afsættes tid til en lærer til opgaven på samme 

måde, som der blev med de gamle skolevejledere. Hvis 

man mener noget med slagordene ”En uddannelse til 

alle”, må kommunen også prioritere området. 

Plantjek 

Foreningen gennemfører igen i år plantjek. I skrivende 

stund er der gennemført plantjek i distrikterne Tarup 

N, Øst og Dalum. 

Det må desværre endnu en gang konstateres, at der er 

forholdsvis mange uregelmæssigheder. Denne gang 

drejer det sig meget om fejl ved enkeltpersoner. Det ser 

ud til, at der i højere grad er kommet styr på 155 

timers puljen; men nu har aftalen 

også været gældende siden år 

2000. Der er dog stadig 

enkelte skoler, der skiller 

sig ud. 

Efteruddannelse 

Desværre har Odense 

Kommune i 2007 

for anden gang 

inden for kort tid 

sendt lærere af sted 

på efteruddannelse, 

uden at vilkårene på 

forhånd har været 

kendt og aftaler var på 

plads. I første omgang 

var det AKT-vejlederuddannelserne. 

Odense Lærerforening 

forsøgte denne gang i 

meget god tid at få kommunen i tale, 

så vi ikke igen skulle igennem et belastende 

efteruddannelsesforløb. Under hele det lange forhandlingsforløb 

lykkedes det ikke at få Odense Kommune 

til at bevæge sig. Fra det første udspil fra kommunen i 

april til det sidste i november er eneste ændring fra 

kommunen en konkretisering. Odense Lærerforening 

har strakt sig langt i tidsspørgsmålet for at få en aftale. 

Derudover har vi fremskaffet mange nye oplysninger 

undervejs, der tilbageviste påstandene fra Odense 

Kommune. 

Odense Kommune har i forløbet især baseret deres 

manglende vilje til at indgå en aftale på følgende 3 forhold: 

1) At CVU (Center for Videregående Uddannelser) 

havde lavet et særligt tilrettelagt kursus for lærerne 

i Odense, der ikke var så omfattende, som 

bekendtgørelserne krævede – et såkaldt ”linjefag 

light” eller ”læsevejlederuddannelse light”. 

2) At CVU gav kommunen medhold i, at forløbene 

sagtens kunne klares på den tildelte tid, jf. SKAvisen 

– ekstraudgave 12. juni 2007. 

Odense Lærerforening har afholdt 2 møder med CVU, 

hvor også de øvrige fynske kredsformænd deltog, og 

CVU har tilbagevist begge påstande. CVU forholder sig 

udelukkende til de udmeldte ECTS-point i bekendtgørelserne, 

og der findes ikke lightudgaver. CVU har 

meddelt ovenstående til Odense Kommune.


3) At Odense Kommune har brugt samme model for 

tidsberegning, som man har brugt i hovedparten af 

de øvrige kommuner, jf. SKAvisen nr. 18. 

Odense Lærerforening har lavet en rundspørge til 

lærerkredsene i hele landet. Tilbagemeldingerne viste, 

at der langt de fleste steder er meget bedre vilkår end 

i Odense. 

Desværre rokkede det ikke ved Odense Kommunes 

indstilling, at det lykkedes Odense Lærerforening at 

tilbagevise deres væsentligste argumenter for ikke at 

ville sikre lærerne ordentlige og aftalte vilkår for deltagelse 

i efteruddannelse. 

Odense Kommunes reaktion på den fortsatte uenighed 

var i november at meddele, at det var frivilligt både at 

gå til eksamen og at lave synopser og mappeopgaver. 

En beslutning, der for det første er dyrere end at lade 

lærerne deltage på ordentlige vilkår med SVU (Statens 

Voksen Uddannelsesstøtte), idet kommunen ikke får 

penge fra staten, hvis lærerne ikke består eksamen. 

For det andet en beslutning, der fjerner muligheden 

for, at lærerne kommer tilbage med en kvalitativ og 

brugbar efteruddannelse, der virkelig kunne give et 

løft til skolens faglighed. Der har længe været stor 

efterspørgsel på efteruddannelse fra lærerne, men 

meget få midler er afsat. Nu var der endelig sat penge 

af fra statens side, og så var kommunen ikke parat til 

at sikre ordentlige vilkår. Det har medført alvorlige 

konsekvenser både menneskeligt og økonomisk. 

Odense Kommune har inviteret Odense Lærerforening 

til møde efter jul med henblik på at drøfte vilkårene for 

det kommende skoleår. Lad os håbe, at der er ordentlige 

vilkår på vej. 

På Odense Lærerforenings hjemmeside kan du se en 

oversigt over Odense Lærerforenings tiltag i forbindelse 

med efter-/videreuddannelse. 

Blokaden blev i første omgang udsat, da Finansministeriet 

påstod, at den ikke var korrekt varslet. Arbejdsretten 

fastslog dog den 12. marts 2007, at varslet var 

givet korrekt, hvorefter blokaden trådte i kraft den 16. 

marts 2007. Der blev endvidere varslet strejke, en 

strejke, der gik i gang den 16. april 2007 på 3 udvalgte 

SOSU-skoler, dog ikke SOSU-Fyn. 

Konflikten havde stor principiel betydning for organisationerne 

- ikke mindst for Danmarks Lærerforening. 

Finansministeren forsøgte som arbejdsgiver at tvinge 

de ansatte over på ringere løn- og ansættelsesvilkår, 

herunder på en dårligere arbejdstidsaftale, nemlig den 

aftale, der er gældende på erhvervsskolerne, der som 

udgangspunkt har fuld tilstedeværelsespligt. Dette var 

naturligvis helt uacceptabelt for alle organisationerne. 

Afslutningen på konflikten kom efter 2 ugers strejke. 

Det lykkedes de involverede organisationer at indgå en 

aftale med Finansministeriet. Aftalen betyder, at de 

hidtidige overenskomster reelt blev fortsat resten af 

overenskomstperioden, dvs. til 31. marts 2008, hvilket 

er et yderst tilfredsstillende resultat. 

Konflikten kan vise sig at være et forvarsel om overenskomstforhandlingerne 

i 2008. Finansministeren 

meldte i forbindelse med konflikten klart ud, at de 

ønskede arbejdstidsaftalen fra erhvervsskolerne gjort 

gældende på alle underviserområder. 

Hvad der sker ved overenskomstforhandlingerne vides 

af gode grunde endnu ikke; men konflikten viste også, 

at organisationerne evnede at lave et meget konstruktivt 

samarbejde, der også kan være nyttigt i forbindelse 

med OK 08. 

11 

Den eksisterende hjemmeside har adressen 

www.olfklaregade.dk 

Den nye, der igangsættes marts 2008 

får adressen www.odenselærerforening.dk 

SOSU – konflikt m.m. 

I forbindelse med amternes nedlæggelse overgik Social- 

og Sundhedsskolerne (SOSU-skolerne) til staten. 

Finansministeriet ville dog ikke overtage de gældende 

overenskomster på området, men ønskede i stedet de 

pågældende ansat på dårligere løn- og ansættelsesvilkår. 

Det medførte, at Lærernes Centralorganisation 

(LC) og de øvrige organisationer med ansatte på SOSUskolerne 

i december 2006 varslede blokade mod stillinger 

på SOSU-skolerne. 

Pædagogik og skolepolitik 

Rummelighed 

Kortlægning 

Odense Lærerforening har efter sidste generalforsamling 

arbejdet for at sætte en ny og forhåbentlig fælles 

fremadrettet dagsorden for rummelighed. Et væsentligt 

element i denne proces er en kortlægning af Odense 

Skolevæsens rummelighed.


12 

Politikerne i Odense har valgt at gå positivt ind i dette 

arbejde og har derfor afsat 250.000 kr. til at arbejde 

med kortlægning. Foreningen og Skoleafdelingen skal 

nu i samarbejde med Kim Foss Hansen arbejde videre 

med projektet. Odense Lærerforening håber, at denne 

kortlægning giver den nødvendige viden om kommunens 

faktiske rummelighed. 

Det er Odense Lærerforenings mål, at kortlægningen 

kan munde ud i en række kvalificerede bud på, hvad 

der skal til, for at der kan arbejdes hen imod et rummelighedsbegreb, 

alle kan stå inde for. 

En ”liste” med mulige indsatser og 

tilhørende økonomi vil være gavnlig. 

Derved giver vi i fællesskab politikerne 

viden og rum til at arbejde 

systematisk med deres drøftelser og 

prioriteringer af det videre arbejde 

med rummelighed i Odense. På 

denne måde kan vi sætte sammenhængen 

mellem mål og resurser 

ned på et plan, hvor der kan handles 

på opnået viden. 

Ny budgetmodel for specialpædagogisk 

bistand 

I slutningen af 2007 blev der sendt 

en ny budgetmodel for specialpædagogisk 

bistand til høring. I den 

ny model er der sket ændringer i 

forhold til den tidligere udsendte. 

Som følge af overtagelsen af amtsopgaverne 

er økonomien i den ny 

model et samlet budget for den 

gamle 20.2 og 20.1 undervisning. 

Nyt er også, at en beregning af de 

socioøkonomiske faktorer kan bygge 

på en 50/50 model: De 50 % stammer fra skoledistriktets 

indbyggere, og de øvrige 50 % kommer fra de 

faktiske forældre til skolens børn. Denne model giver 

lidt mindre økonomiske udsving på den enkelte skole. 

Der er klare udmeldinger fra politisk side vedr. styrkelse 

af de økonomiske incitamenter til at være rummelig 

på den enkelte skole. Odense Lærerforening 

sætter stadig spørgsmålstegn ved, om det ikke vil 

svække elevens mulighed for at få det bedste tilbud. 

Resultatet af den ny model, når den er helt indfaset, 

er, at ansvar og økonomi lægges ud på den enkelte 

skole. Kommunens plan er, at der skal visiteres færre 

elever til specialklasserne. 

Odense Lærerforening vil følge udviklingen nøje med 

hensyn til kvaliteten i specialundervisningen, herunder 

den faglighed og viden, der findes inden for dette 

område. 

Vi mangler desuden at blive præsenteret for analyse 

del B. Det er i denne analyse, det vil vise sig, hvordan 

økonomien for specialskolerne og centerklasserne bliver. 

Der henvises til foreningens høringssvar på hjemmesiden, 

se www-adressen på s. 11 

OBS-klassestruktur 

En arbejdsgruppe - nedsat af Skoleafdelingen i Odense 

Kommune - har gennem længere tid arbejdet med 

en ny struktur for OBS-klasserne i Odense. Det er tanken, 

at der i fire regioner skal etableres 

et OBS-klassetilbud på én folkeskole. 

Dette vil få konsekvenser 

for alle nuværende OBS-klasser i 

Odense. 

Odense Lærerforening har ikke 

været inddraget i arbejdsgruppens 

arbejde; men vi vil selvsagt afgive et 

høringssvar. 

Der henvises til foreningens høringssvar 

på hjemmesiden, se wwwadressen 

på s. 11 

Integration 

Odense Lærerforening har stadig 

meget fokus på integration, og vi 

har hele året fulgt Odense Kommunes 

initiativer på området. I foråret 

modtog alle skoler Børn- og Ungeudvalgets 

”Inspirationskatalog” til 

brug for debat om integration af 

børn og unge med anden etnisk 

baggrund i Odense Kommune. 

Inspirationskataloget var kun 

tænkt som debatoplæg og ikke et 

oplæg til politisk beslutning. I inspirationskataloget 

blev der lagt op til at få diskuteret målsætninger og 

indsatser – herunder at få drøftet behov for nye og 

anderledes indsatser. 

Odense Lærerforening gik med det samme ind i debatten 

bl.a. ved at komme med idéer til skolepolitisk målsætning 

for, hvordan undervisning af tosprogede elever 

styrkes. 

Idépolitikken lægger bl.a. vægt på følgende: 

Elevernes tilegnelse af det danske sprog styrkes, både 

før skolestart og gennem hele skoleforløbet, bl.a. ved at 

eleverne får flere timer i dansk som andetsprog gennem 

hele forløbet. 

Modersmålsundervisningen skal genindføres og styrkes. 

Den modersmålsbaserede skolevejledning giver 

eleverne bedre mulighed for at gennemføre en ung-


I Odense Lærerforening har vi en forhåbning om, at 

politikerne via debatten bl.a. vil nå frem til, at man 

ikke skal benytte sig af tvangsspredning af tosprogede 

elever, at hverdagssprog og fagligt sprog er to forskellige 

ting, og at andetsprogspædagogikken hele tiden 

skal medtænkes og opgraderes i skolernes efteruddannelse. 

Integration er et folkeskoleanliggende, men i 

lige så høj grad et samfundsanliggende. I Odense 

Lærerforening vil vi - frem til integrationsplanens vedtagelse 

i foråret - have meget fokus på tankerne bag 

planens indhold. 

Der henvises til foreningens høringssvar på hjemmesiden, 

se www-adressen på s. 11 

domsuddannelse efter folkeskolen. Modersmålet bliver 

et tilbudsfag fra 7. klasse og med afgangsprøve som et 

alternativ til tysk eller fransk. 

Vigtigt er det også at styrke lærernes faglige kvalifikationer 

på tosprogsområdet, fx ved at andetsprogsundervisningen 

i fagene varetages af linjefagsuddannede 

– eller tilsvarende uddannede. Selvværd og identitetsdannelse 

hos eleverne er nødvendig for den vej rundt 

at øge forståelsen for vigtigheden af samspillet mellem 

forskellige kulturer forankret i dansk skoletradition. 

Det er også vigtigt at styrke forældrenes deltagelse i og 

interesse for deres børns skoleliv. 

Odense Lærerforening kom også med et høringssvar til 

kommunen. I høringssvaret henledte foreningen 

opmærksomheden på, at det er en kvalifikation at 

være tosproget og en kvalitet, at folkeskolen i Odense 

er flerkulturel, og det gav anledning til at pege på følgende 

forudsætninger for god integration: 

• En målrettet sproglig indsats i et sammenhængende 

skoleforløb fra 0.-9. klasse med lærere, der har en 

grundig uddannelse i dansk som andetsprog 

• Faglig kompetent lektiehjælp som et dagligt tilbud 

• Kvalificeret modersmålsundervisning. 

• Modersmålet som tilbudsfag fra 7. klasse og med 

afgangsprøve som et alternativ til tysk og fransk 

• Heldagsskoleprojektet skal evalueres og justeres 

• Styrket modersmålsbaseret skole- og ungdomsvejledning 

I høringssvaret blev det også understreget, at der er to 

faktorer, som spiller væsentlige roller, nemlig danskkundskaber 

og sociale vilkår, herunder tilknytning til 

arbejdsmarkedet. Gode resultater kræver en samlet 

plan for hele integrationsområdet, og det vil omfatte 

alle borgere i kommunen. 

Der henvises til ”Idé til skolepolitisk målsætning: 

Tosprogede elever” på hjemmesiden, se www-adressen 

på s. 11 

Heldagsskole 

Formålet med heldagsskoleforsøgene er primært at øge 

elevernes faglige standpunkt med henblik på, at en 

større andel af elever med en tosproget baggrund skal 

have bedre mulighed for at gennemføre en ungdomsuddannelse. 

Abildgårdskolen, H. C. Andersen Skolen og Humlehaveskolen 

er nu godt halvvejs i det 3-årige heldagsskoleforsøg 

for 0. - 3. klassetrin. 

Det ser ud til, at heldagsskolerne er godt i gang, efter 

at de første børnesygdomme er overstået. Odense 

Kommune valgte i indeværende skoleår at imødekomme 

et ønske om at afkorte skoledagen fra kl. 8 -16 til 

kl. 8 -15.30. Odense Lærerforening var i denne forbindelse 

medvirkende til at give den nødvendige arbejdsro 

til afvikling af resten af forsøget. 

I begyndelsen af dette skoleår kom den første statusrapport 

for forsøget. Den påpeger bl.a., at heldagsskolerne 

som uddannelsespolitisk initiativ er udfordret af 

stærke modsatrettede konstruktioner, hvor der tænkes 

i spredning. Heldagsskolerne understøtter ideen 

om den lokalt forankrede skole, og Odense Lærerforening 

er positivt indstillet overfor forsøget og har i samarbejde 

med Danmarks Lærerforening løbende fulgt 

udviklingen på heldagsskolerne. 

Tiltag i Odense Lærerforening i forbindelse med heldagsskolerne: 

• Besøg i indskolingsklasser på én af heldagsskolerne. 

• Fokus på integration herunder heldagsskoleforsøget. 

• Afholdt TR-møde, hvor skolelederne fra Abildgårdskolen 

og Risingskolen fortalte om tiltag i forbindelse 

med undervisning af tosprogede elever og om at lave 

skole for distriktets børn. 

• Deltaget sammen med lærere fra heldagsskolerne i et 

internat arrangeret i samarbejde med Danmarks 

Lærerforening. 

• Afholdt møder med tillidsrepræsentanter og lærere 

fra heldagsskolerne 

• Samarbejdet med BUPL og DLF på landsplan. 

13


14 

Læsning 

I et moderne samfund er det af afgørende betydning 

for et menneske at have tilstrækkelige læse- og skrivekundskaber. 

Derfor har Odense Kommune en vision 

om at gøre Odense til Danmarks læseby nr. 1. 

For at virkeliggøre denne vision, blev der i 2005 - i 

samarbejde med Odense Lærerforening - udarbejdet 

en læsestrategi, og som en del af denne er der nu 

ansat en læsekonsulent i Odense Kommune. Læsekonsulenten 

har netop udarbejdet en handleplan for 

læsning. Denne giver en lang række anvisninger på, 

hvordan undervisningen i læsning bør tilrettelægges 

gennem hele skoleforløbet. Derudover påpeges en række 

områder som evaluering, kompetenceudvikling af 

lærerne, læsevejledernes funktion mv. 

Odense Lærerforening kan tilslutte sig handleplanen, 

og vi håber, at planens anbefalinger bliver fulgt, og at 

der afsættes de resurser, der er nødvendige for at føre 

denne ud i livet. Desværre må vi jo konstatere, at der 

ikke blev afsat midler til de øvrige elementer i læsestrategien 

i budget 2008. 

Elevplaner 

I januar måned, forud for sidste års generalforsamling, 

lykkedes det at indgå en toårig aftale om arbejdstid til 

udarbejdelse af elevplaner. Styrelsen havde i forløbet 

siden Folketingets vedtagelse af elevplaner i juni 

måned 2006 lagt stor vægt på at få en kommunal aftale, 

så arbejdstidsproblemet ikke blev skubbet ud på 

hver enkelt skole. Aftalen blev en tilbagefaldsmodel, 

som sikrede aftalte vilkår for skolernes arbejde med 

elevplanerne. Den bygger på en bestemt elevplan, 

model A på Intranettet, hvortil der afsættes 25 minutter 

per elev. 

Hvis en skole ønsker en anden udgave af elevplaner, 

skal der mellem skoleleder og TR aftales ekstra 

arbejdstid hertil. Arbejdstiden til elevplansarbejdet 

skal findes ved en omfordeling på skolen - afhængig af 

skolens evalueringsvaner og arbejdsmønstre. 

Kvalitetsrapporter 

I 2007 blev pilotprojekterne på de fem skoler, Sct. 

Hans Skole, Søhusskolen, Paarup Skole, Tingkærskolen 

og Sanderumskolen, afsluttet med en evaluering. 

Denne evaluering satte mange elementer af arbejdet 

med Odense Kommunes kvalitetssikringsystem til 

diskussion. 

Odense Lærerforening argumenterede for, at disse kritiske 

spørgsmål naturligvis burde give anledning til 

ændringer og nye overvejelser i forbindelse med det 

videre arbejde med kvalitetsudvikling - som barnet nu 

er døbt - i Odense. 

Det er rent ud sagt ærgerligt, at et så stort projekt


nærmest får lov til at udvikle sig selv, uden at der sættes 

tid og energi i en betydende dialog med de mange, 

der skal arbejde med systemet. Vi har på flere møder 

givet udtryk for, at det er positivt, at dialogen om skolens 

daglige undervisning mellem ledelse og lærere 

styrkes og udbygges gennem samtaler. 

Der er et stort behov for, at ledelsen på skolerne får tid 

til at udøve egentlig ledelse og ikke bogholderi. 

Rigtig mange deltagende lærere har givet udtryk for, 

hvor konstruktivt det er for de enkelte lærere og teams 

at få sat fokus på dagligdagens gode undervisning og 

evaluering af samme. At der sættes fokus på teamets 

arbejde med refleksion. 

Lad os bygge videre på disse positive elementer. Så 

kan den kontrol, som lov og bekendtgørelse nu kræver, 

leveres via en mere enkel systematik. 

Mange af faktaoplysningerne i Undervisningsministeriets 

bekendtgørelse om kvalitetsrapporter er brugbare. 

De kan give politikerne den forpligtende viden om 

skolernes vilkår, der kan give anledning til at prioritere 

og handle. 

Voksenspecialundervisning 

I forsommeren 2007 blev Lov om ungdomsuddannelse 

for unge med særlige behov vedtaget i Folketinget. 

Loven, der skulle have virkning per 1. august 2007, 

tog afsæt i det tilbud, unge på Fyn blev visiteret til i 

årene 2000 og frem til amternes nedlæggelse. Et 

treårigt undervisningstilbud med 28 lektioner om 

ugen. 

Loven giver UU (Ungdommens Uddannelsesvejledning) 

en fremtrædende rolle, idet UU får ansvaret for at 

udarbejde en individuel uddannelsesplan med 

udgangspunkt i den enkelte unges forudsætninger. 

Budgetteringsforudsætningerne for den nye lov opererede 

med et holdsnit på 6, og allerede her lå der indbygget 

en konflikt. Tilbuddet skal indrettes som et 

individuelt tilbud; men da spredningen i elevernes forudsætninger 

er meget stor, giver det ingen mening at 

tale om gennemsnitlige holdstørrelser, når budgetterne 

for uddannelsesinstitutionen skal fastlægges. Et 

sådant udgangspunkt vil være til skade for elevernes 

undervisningsmiljø og lærernes psykiske arbejdsmiljø. 

hvis økonomien ikke falder fornuftigt på plads - set 

med kommunale øjne - kan det blive svært for voksenspecialskolerne 

at tilbyde det individuelt tilrettelagte 

undervisningsforløb, som loven forudsætter. 

Odense Lærerforening vil følge udviklingen og bemærke 

sig, om brugernes klageadgang benyttes og hvilke 

afgørelser, klager munder ud i. 

Amtsopgaver 

2007 er det første år, hvor al specialundervisning og 

specialpædagogisk bistand, som Odense Kommune er 

forpligtet til at sørge for, er under en ny § 20, stk. 2. 

Begrebet vidtgående specialundervisning bruges ikke 

mere. 

Odense Kommune har holdt sine løfter om at videreføre 

de eksisterende tilbud i 2007, hvilket de fleste 

kommuner på landsplan i øvrigt også har gjort. Ingen 

tvivl om, at det har været begrundet i en usikkerhed 

om opgavernes omfang og karakter. 

Det er nu og fremover, der bliver tegnet et billede af, 

hvad fremtiden vil bringe. Odense Lærerforening har i 

flere forskellige sammenhæng udtrykt bekymring for, 

at de fleste politiske udmeldinger har været omkring 

styring af økonomi og muligheder for effektivisering og 

15 

Odense Kommune er langt i implementeringen af 

uddannelsen; men økonomien er endnu ikke på plads. 

Der regnes stadig i Finansministeriet og i Kommunernes 

Landsforening. Økonomien bør afspejle lovgivningens 

krav om individuelt tilrettelagt undervisning. 

På CSV (Center for Specialundervisning af Voksne) 

Odense – Vestfyn – Brangstrup har man gennem de 

sidste år mærket ændringer i elevgruppens sammensætning 

og mærket krav om øget rummelighed. Så


ikke specielt meget om den viden og de udviklingsmuligheder, 

der er indenfor specialskoler og centerklasser 

(Se s. 12 om budgetmodel for specialundervisning). 

Elever, der tidligere blev rummet i en specialklasse, 

forbliver oftere i normalklassen, og elever, der tidligere 

blev visiteret til den vidtgående specialundervisning, 

henvises nu til almindelige specialklasser. En udvikling, 

som den ny budgetmodel for specialpædagogisk 

indsats understøtter. Det elevgrundlag, der visiteres til 

”den vidtgående” specialundervisning, er selvsagt elever 

med betydelige handicap/problematikker. 

Vi afventer analyse del B, der netop omhandler vilkår 

for entreprenørskolerne. Økonomitænkning må ikke 

overskygge det at udvikle og styrke de faglige miljøer 

på specialskolerne. Der skal kunne svares ja på 

spørgsmålet, om alle elever i Odense får det for dem 

bedste undervisningstilbud. Odense Lærerforening vil 

sætte fokus på blandt andet visitation og udviklingen 

af antal klager fra forældre. 

På landsplan tegner der sig en tendens til, at specialskoler 

og specialtilbud bliver et endog meget broget 

sammensat tilbud, der skal rumme alle typer af elever, 

der ikke kan rummes andre steder. 

Bærbare pc’er til alle lærere 

Det var ikke alle lærerne i Odense, der fik en bærbar 

pc sidste år. Odense Kommune havde ikke afsat nok 

penge på budgettet til formålet, så derfor måtte ca. en 

tredjedel af lærerne leve i uvished om, hvorvidt de ville 

få en pc. De manglende penge førte i efteråret 2006 

til nogle meningsudvekslinger med rådmand Jane 

Jegind om, hvornår man anskuer et glas som halvfuldt 

eller halvtomt. Den diskussion er slut. 

Foreningens henvendelse før sommerferien 2007 

direkte til samtlige byrådsmedlemmer har uden tvivl 

medvirket til, at samtlige lærere nu har udsigt til at få 

stillet en pc til rådighed. Odense Lærerforening glæder 

sig over, at der nu er afsat midler til bærbare Pc’er til 

alle lærere og børnehaveklasseledere. 

Tilbage står om de øgede driftsudgifter til support og 

vedligehold stadig er skolernes eget problem, eller om 

kommunen går ind og medfinansierer. 

Manglende sammenhæng mellem krav og resurser 

Gennem flere år har der været store besparelser på 

skoleområdet. Der er fortsat et stort efterslæb fra tidligere 

års besparelser, uanset at der ikke i år er sket 

direkte besparelser. 

16 


vil følge udviklingen. 

Odense Kommunes 

budget 

Skoleområdet fik 

tilført godt 8 mio. kr. i 

budget 2008 til bl.a. 

pc til alle lærere, genopretning 

af svømmeundervisningen, 

interaktive tavler og 

Lego Educational 

Center. 

Men til stadighed 

skal vi huske, at der 

er langt til de 90 mio. 

kr. årligt, som blev 

sparet på skoleområdet 

i årene 2002 - 

2005. Skolerne har fortsat svært ved at få økonomien 

til at hænge sammen. Klassekvotienterne forøges, 

antallet af tolærertimer formindskes, eller også er der 

slet ingen - med en faldende kvalitet til følge. 

Der er fortsat ikke balance mellem krav og resurser. 

Nu kommer der så lidt tilbage igen. Vi kan håbe på, at 

de positive tendenser fortsætter, da der er mange hængepartier. 

Når der tales om sammenhæng mellem krav og resurser, 

er der en del ting, der ikke hænger sammen. Der


er investeret i mange computere; men skolerne må 

selv indenfor budgetterne finde penge til licenser. Der 

er uddannet vejledere på mange områder; men timerne, 

der skal bruges til at vejlede og blive vejledt, må 

skolerne finde indenfor deres budget. Alle skoler har 

fået Lego Educational Center; men de investeringer, 

der skal til for at bruge det så godt som muligt, må 

skolerne stort set finde indenfor budgettet. Den samme 

problematik gør sig gældende i forbindelse med 

finansieringen af tiden til elevplaner og KIS (Kvalitet i 

Skolen). 

Men hvad sker der, når skolerne til stadighed får nye 

opgaver, der kun delvist er finansieret, og der ikke fjernes 

opgaver i samme omfang 

Når krav og resurser ikke spiller sammen, bliver de 

ansatte frustrerede, stressede og i yderste konsekvens 

syge – mon politikerne har overvejet det i deres iver for 

at indføre nyt 

Arbejdsmiljø 

Arbejdsbetinget stress 

Protokollat om arbejdsbetinget stress blev vedtaget 1. 

juni 2005 mellem KL og KTO. Formålet er at øge 

opmærksomheden og forståelsen hos ledelse og de 

ansatte for den negative stress, som kan føre til alvorlige 

helbredslidelser. Aftalen siger, at MED-systemet 

skal fastlægge retningslinjer til kortlægning, håndtering 

og forebyggelse af arbejdsbetinget stress. 

Odense Lærerforenings 3 repræsentanter i Skoleafdelingens 

MED-udvalg har deltaget i udarbejdelsen af en 

folder om stress, som er uddelt til alle medarbejdere i 

november/december 2007. Heri er forslag til de lokale 

MED-udvalg til retningslinjer til håndtering og forebyggelse 

af stress. Selve kortlægningen er gennemført 

i forbindelse med trivselsundersøgelsen. 

Forebyggelse af arbejdsbetinget stress skal prioriteres 

på alle planer, hvilket betyder, at stress og trivsel SKAL 

dagsordensættes på MED-udvalgenes møder på de 

enkelte skoler og arbejdspladser. 

Viser kortlægningen, at der er problemer med arbejdsbetinget 

stress, er det ledelsens ansvar, at der udarbejdes 

handlingsplaner til løsning af disse problemstillinger. 

Trivselsundersøgelsen 

Det har længe været et ønske fra Odense Lærerforening, 

at der blev sat fokus på det psykiske arbejdsmiljø 

i Odense Kommune. Iværksættelsen af den omfattende 

trivselsundersøgelse er et godt skridt i en positiv 

retning. 

Undersøgelsen kortlagde, at der på mange skoler skal 

fokuseres på områder som de mange kvalitative og 

følelsesmæssige krav i skolen, og at der i samarbejdet 

mellem ledelse og lærer skal arbejdes med områder 

som forudsigelighed, roller og feedback. 

Udbrændthed, stress og søvnbesvær fylder også meget 

i undersøgelsen. 

På nuværende tidspunkt arbejdes der i skolernes 

MED-udvalg med opfølgningen. Skolerne har valgt 

indsatsområder, og de har udarbejdet handleplaner. 

På et heldagskursus i januar måned for sikkerhedsrepræsentanter, 

suppleanter og tillidsrepræsentanter 

satte Odense Lærerforening fokus på, hvordan det 

videre arbejde med trivselsundersøgelsen og det psykiske 

arbejdsmiljø kan understøttes på skolerne. 

Vold og trusler om vold 

Foreningens repræsentanter har i Skoleafdelingens 

MED-udvalg været med til at revidere folderen om vold 

og trusler om vold på arbejdspladsen. 

Af folderen, der er udsendt til skolerne i slutningen af 

november 07, fremgår det: 

• At der skal udformes en politik om vold og trusler om 

vold i det lokale MED-udvalg 

17


18 

• At det er Odense Kommunes politik, at voldsepisoder/tilfælde 

af trusler om vold mod ansatte som 

udgangspunkt altid skal anmeldes til politiet 

• At det er et ledelsesansvar, at der bliver foretaget 

politianmeldelse 

Desværre forekommer der stadig grove episoder med 

vold og trusler. Vold og trusler om vold er en arbejdsulykke 

og skal anmeldes indenfor 9 dage. Det er altid 

vold, hvis den ansatte har følt sig krænket på sin person. 

Det er foreningens holdning, at alle former for vold og 

trusler skal opfattes som helt uacceptable, og at ledelsen 

skal handle ud fra denne opfattelse. 

Der henvises til foreningens udkast til retningslinjer på 

hjemmesiden, se www-adressen på s. 11 

Fag- og opgavefordeling 

Den enkelte lærers trivsel - men også hele arbejdspladsens 

- afhænger af viljen til at vurdere på den 

enkelte lærers samlede arbejdsbelastning. 

Det er ubetinget nødvendigt, at der ved fordeling af alle 

opgaver sker en drøftelse mellem ledelse, TR og personale. 

Det er endvidere vigtigt, at SR tidligt bliver inddraget 

i processen. 

Også andre elementer i det psykiske arbejdsmiljø 

påvirkes af grundighed og succes i denne proces. Man 

risikerer stress og udbrændthed, hvis man påtvinges 

en opgave, der virker uoverskuelig, og som man ikke 

føler sig kvalificeret til, eller som man måske slet ikke 

kan se betydningen af. Alle problematikker, som trivselsundersøgelsen 

sætter fokus på. 

Selve processen med fag og opgavefordeling har også 

stor betydning for skolens trivsel. Det er TR, som skal 

holde fast i brugen af skolens retningslinjer. Ingen tvivl 

om, at denne opgave er vanskelig. Odense Lærerforening 

har givet et bud, som bygger på en forudsætningsstrategi. 

Vi håber, TR og SR tager det op og bruger 

det som inspiration til at lave de retningslinjer, der 

passer på skolen. 

Sygefravær 

I Odense Kommune er sygefravær stigende. Der er derfor 

god grund til at søge at bremse denne udvikling, 

som har store menneskelige omkostninger; men som 

naturligvis også er en økonomisk tung post i kommunens 

budget. 

Endvidere bør alene manglen på kvalificeret arbejdskraft 

fremmane et ønske om at fastholde medarbejdere. 

Odense Lærerforening har - for på skoleplan at bidrage 

positivt til skolernes arbejde med nedbringelse af 

sygefravær og fastholdelse af gode medarbejdere - 

udarbejdet et eksempel på en retningslinje ”Langtidssygefravær”. 

Vi prøver her at give eksempel på proceduren 

og handlinger, der bør iværksættes i forbindelse 

med langtidssygefravær. 

Der henvises til foreningens udkast til retningslinjer på 

hjemmesiden, se www-adressen på s. 11


Odense Lærerforening har dermed aktivt arbejdet for, 

at der arbejdes med at kvalificere dialogen mellem 

arbejdssted og den sygemeldte. Her er omsorgssamtaler 

et væsentligt element, som naturligvis bør have en 

positiv vinkel. Kæden hopper imidlertid af, når man 

nærlæser, hvad der skal skrives under på efter samtalen 

i det skema, Odense Kommune har udarbejdet. I 

skemaet oplistes en række handlemuligheder - en af 

dem kan i yderste konsekvens være, at man har skrevet 

under på sin egen afsked. 

Odense Lærerforening finder det vigtigt, at det er de 

ansatte og ledelsen, som går sammen om positivt at 

minimere sygefravær, men samtidig giver de sygdomsramte 

de bedste muligheder for at vende tilbage på 

arbejdspladsen. I den sammenhæng er tillid et nøgleord. 

Tillid og klare aftaler om, hvordan sygefravær 

forebygges. 

I direktørkontrakterne er der indskrevet et mål om, at 

sygefraværet skal nedsættes med 5 %. Det er i sig selv 

et flot mål, hvis mulighederne for at forebygge sygefravær 

er til stede. Det kræver imidlertid, at de nødvendige 

resurser og værktøjer stilles til rådighed. I modsat 

fald kan resultatet blive, at ledere fyrer medarbejdere 

- hurtigst muligt og uden at alle muligheder for fastholdelse 

er afsøgt - for at minimere sygefraværet og 

leve op til målsætningen. 

SkoleIntra 

SkoleIntra er et kommunikationsredskab for lærere, 

elever og forældre. Foreningen 

har udarbejdet 

forslag til retningslinjer i 

forbindelse med brug af 

dette system. 

Der henvises til foreningens 

udkast til retningslinjer 

på hjemmesiden, 

se www-adressen på s. 

11 

skal ifølge loven have den fornødne tid til arbejdet. 

Odense Lærerforening støtter en styrkelse af SR-funktionen. 

SR har en væsentlig rolle i at fastholde, at det 

er arbejdsgiverens pligt at sørge for et sikkert og sundt 

arbejdsmiljø, hvilket går forud for alt andet. Sikkerhedsgruppen 

(SR og leder) udarbejder APV (Arbejdspladsvurdering) 

på både det fysiske og psykiske område. 

Dette er lovpligtigt. 

I år 2007 kan trivselsundersøgelsen indgå som APV på 

det psykiske område med opfølgning og tidsfastsatte 

handleplaner. Sygefraværet skal indgå i vurderingen. 

Ligeledes skal MED-systemet inddrages i kortlægning, 

håndtering og forebyggelse af arbejdsbetinget stress. 

Skolerne er forpligtet til at udarbejde retningslinjer, 

hvilket fremgår af Protokollat om arbejdsbetinget stress 

indgået ved overenskomstforhandlingerne mellem KL 

og KTO 1. juni 2005. 

SR kan gennem MED-udvalget være med til at udarbejde 

retningslinjer - eksempelvis om vold og trusler 

om vold og om uacceptabel elevadfærd. Retningslinjer 

for fag- og opgavefordeling er et andet eksempel, idet 

SR også har en særdeles vigtig rolle i forbindelse med 

fag- og opgavefordelingen, da SR skal være med til at 

vurdere arbejdsbelastningen. 

Foreningen arrangerer årligt to heldags temamøder for 

SR, det ene sammen med TR og TR/S. 

19 

Desuden er der afholdt 

et temamøde med Anette 

Grønning om brug af 

elektroniske midler. Det var godt besøgt, da flere skoler 

havde tilmeldt hele personalet. 

Der henvises til hendes materiale på hjemmesiden, se 

www-adressen på s. 11 

Sikkerhedsrepræsentanten (SR) 

Der har på ledelsens foranledning været valg på skolerne 

af sikkerhedsrepræsentant (SR) inden 31. 

december. Alle nyvalgte skal tilmeldes det lovpligtige 

sikkerhedskursus hurtigst muligt. Det er lederen, der 

skal tilmelde og indberette valget til kommunen. SR 

Den 31. oktober afholdt vi møde for SR med Gitte Daugård 

som foredragsholder om stress. Jørgen Bruun 

Christensen, konsulent i DLF, fortalte om arbejdsskader 

og indberetning af arbejdsskader. Desuden gennemgik 

han de nye tiltag indenfor arbejdsmiljø. 

Den 17. januar har der været afholdt møde på kursuscentret 

for TR, TR/S og SR med psykolog Tue Toft 

med emnet ”Arbejdspladskultur” og konsulent Svend 

Henrik Mikkelsen fra Arbejdstilsynet, samt chefkonsulent 

fra Willis, Thomas Hornbæk, med emnet ”Trivselsundersøgelsen 

- og hvad så”.


Kommunikation 

I dagens mediebillede, hvor det efterhånden er blevet 

en større opgave at vælge fra end at vælge til, er det 

vigtigt for en fagforening at have en strategi for sin 

kommunikation. 

Det har Odense Lærerforening, som meget bevidst forsøger 

at spille på mange strenge, for at få holdningerne 

og synspunkterne formidlet til både medlemmer, 

politikere og offentligheden. Pressekontakter og forskellige 

initiativer - gerne med et ”twist” – men uden at 

indholdet bliver forfladiget – er dele af strategien. 

LærerBLADET skrives først og fremmest til medlemmerne; 

men også med tanke på, at det læses mange 

andre steder. Derfor er både valget af artikler og den 

vinkling, der lægges på dem, ikke tilfældigt. 

Det viser sig imidlertid, at noget af det, der har størst 

gennemslagskraft i den øvrige presse og hos offentligheden, 

er de personlige historier. Altså dem, hvor lærere 

træder frem og fortæller om deres daglige arbejdsliv 

- eller skriver til bladet med et debatindlæg. Derfor 

skal der lyde en opfordring til medlemmerne om at stå 

frem. Det gavner den fælles sag. Alle henvendelser til 

redaktøren af LærerBLADET er velkomne. 

20 

Odense Lærerforenings hjemmeside 

Foreningens nye hjemmeside går i luften den 1. marts. Den erstatter www.olfklaregade.dk som i en overgangsperiode 

vil være tilgængelig 

I det forløbne år har der været lagt et stort arbejde i at udvikle en hjemmeside, som er langt mere brugerorienteret 

og overskuelig end den hidtidige. 

Den nye hjemmeside er et resultat af et samarbejde med Danmarks Lærerforening, hvorefter vi uden nævneværdige 

økonomiske omkostninger kunne overtage konceptet fra foreningens centrale hjemmeside og gøre den lokal. 

Den nye hjemmeside kan besøges på www.odenselærerforening.dk eller www.odenselaererforening.dk – men altså 

først fra marts 2008.


Samarbejdsfora mellem Odense 

Lærerforening og Odense Kommune 

• Samrådsmøder med Skoleafdelingen. Skolechefen 

deltager. 

• Årligt møde med Børn- og Ungeudvalget og partiernes 

gruppeformænd i Lærernes Hus. 

• Kontaktudvalgsmøder – politikere, skoleledere, skolebestyrelsesformænd, 

elevrepræsentanter og øvrige 

organisationsrepræsentanter. Afholdes distriktsvis. 

• Møder i forbindelse med udvælgelse af ansøgninger 

vedr. pædagogisk udviklingsarbejde på skolerne. 

• Uformelle møder med politikere og embedsmænd – 

eksempelvis med rådmanden for børn- og ungeområdet. 

Medsystemet 

• Hovedudvalgsmøder. 

• Møder i Skoleafdelingens MED-udvalg. 

• Møder i Afdelingsudvalget i PPR 

• Kontaktflademøder – Direktøren for Børn- og Ungeudvalget 

leder møderne. Herudover deltager chefer, 

næstformænd i afdelingsudvalg og fællestillidsrepræsentanter 

på Børn- og Ungeområdet. 

Midlertidige ad hoc grupper i Skoleafdelingen 

Tre grupper i forbindelse med ”Partnerskab om folkeskolen” 

– Ledelse, Evalueringskultur, Faglighed og 

inklusion/specialpædagogisk bistand. 

En arbejdsgruppe med det formål at udarbejde en pjece 

(pixi-udgave) til nye forældre. En pjece, der søger at 

tydeliggøre forventninger og roller til samarbejdet mellem 

skole og hjem med henblik på at øge lærernes prestige. 

Pædagogisk udvalg - oversigt 

• Kvalitetssikring (KIS) 

• Kortlægning af rummelighed 

• Høringssvar til ”Bedre Integration” 

• Ide til skolepolitisk målsætning for undervisning af 

tosprogede elever 

• Skema ”Opmærksomhedskrævende elever” og nyt tilhørende 

bilag 

• Høringssvar til budgetmodel for specialpædagogisk 

indsats 

• Novemberkonferencen 

• Temapunkt på TR-møde med skoleledere fra Abildgårdskolen 

og Risingskolen 

• Temamøde på ST-møde vedr. integration med en 

konsulent for tosprogsundervisningen v/Amtscentret 

for undervisning og en repræsentant fra kredsstyrelsen 

i Københavnslærerforening. 

• Høringssvar vedr. ny OBS-klassestruktur 

21 

Øvrige samarbejdsfora 

- KOS – Kommunale Organisationers Samarbejde i 

Odense. Odense Lærerforenings formand er formand 

for KOS. 

- De fynske kredse 

- 6-by samarbejdet 

- Børnehaveklasselederne 

- Foreningen Skolelederne i Odense 

Arbejdsmiljøudvalget - oversigt 

• Lærerrettet APV 

• Retningslinje for stresspolitik via SKA MED 

• Retningslinje vedr. langtidssygefravær 

• Retningslinje vedr. fag- og opgavefordeling 

• Trivselsundersøgelsen


Organisationsudvalget - oversigt 

• Åbent kursus i Nyborg 

• 1. maj 

• Retningslinjer - SkoleIntra 

• Handleplan – budget 

• OK 08 - tilbagemelding til DLF 

• Velkomstfolder til nyansatte lærere 

• Kursus for nye TR/S 

• Nye lærere - kursus 29. september 

• TR kursus 3. – 5. oktober 

• SR-kursusdag 31. oktober 

• Kursus om Intra ved Anette Grønning 

• Jule-/sommerfrokost 

• Møde med IT-gruppe 

• TR, TR/S og SR heldagskursus 17. januar 2008 

• Forældrepjece - Odense Kommune 

• Budgetmøde for TR - januar 2008 

• Kursus for TR i elektronisk lønberegning 

• Generalforsamling 7. marts 

• Skrivekursus for TR - heldagskursus – Pernille Stenbeck 

Pensionistudvalgets aktiviteter 

Januar 

Månedsmøde. Skuespiller Agnethe Bjørn opførte et 

dramatiseret foredrag om den amerikanske digter 

Emily Dickinson. 

Februar 

Månedsmøde. Valgmenighedspræst Inger Hjuler Bergeon 

holdt et engagerende foredrag 

om filosofien og humoren bag tegneserien ”Tin-Tin”. 

Marts/april 

Flyrejse til Andalusien 

April 

Månedsmøde. Frans Bay holdt et inspirerende foredrag: 

”Historien omkring Odense Å 

i lysbilleder og fortælling”. 

Maj 

Endagsudflugt med bus til Sønderjylland og Als. 

August 

Koloniophold på Fanø 

22 

September: 

Bustur til Mosel. Generalforsamling med valg til pensionistudvalget 

og planlægning af det kommende skoleår. 

Odense Fjords 

Naturskole 

Vigelsø 

Få oplevelser og indsigt 

i de lokale natur- og miljøforhold. 

Få hjælp til at nå de faglige mål 

i natur-teknik og biologi. 

Bestil ophold på telefon 6551 5106. 

Du kan orientere dig om mulighederne 

- på vores DVD 

- i vores folder 

- på www.naturskolen-vigelsoe.dk 

Odense, Nordfyns og Kerteminde kommuner 

OFN - 2008 

. 

Oktober 

Månedsmøde. Forstander Helge Glent-Madsen fortalte 

om Højskolesangbogen og lærte 

os nye sange krydret med de i forvejen kendte melodier 

og tekster. 

November 

Endagsudflugt med bus. 

Juletur til København med besøg på Nationalmuseet 

og Tivoli. 

December 

Månedsmøde. 

Julemøde med frokost, musik, sang og julestemning. 

Fraktion 4, pensionisterne i Odense Lærerforening, 

528 medlemmer, mødes til månedsmøder på Skt. Klemensskolen 

fra kl. 15 – 17, hvor vi i gennemsnit er 75 

personer til kaffe, sang, meddelelser, foredrag/underholdning 

og hyggeligt samvær. 

Udover de her nævnte aktiviteter mødes vi i ”Faglig 

gruppe”, hvor vi drøfter og tilrettelægger den politik, 

vores valgte ”tillidsfolk” fremfører over for ”Statspensionisternes 

Centralforening”, ”Årsmødet” i DLF’s regi og 

på DLF’s kongres. Desuden gør vi her meget ud af 

vores forbindelse til DLF’s hovedstyrelse gennem vores 

hertil valgte hovedstyrelsesmedlem.


Valg af kongresdelegerede fra fraktion 4 

Vores formand for kreds 82, Edmond Pedersen, stiller op som kandidat for 

de fynske kredse. 

Ved sidste valg havde vi en meget lav stemmeafgivning på 22 %. Det var 

ikke nok til at give valg. I det fynske område bor 10% af alle DLF´s fraktion 

4-medlemmer. Derfor skal det også være muligt at få 1/10 af fraktion 

4´s kongresdelegerede valgt her. Det kræver dog at medlemmerne afgiver 

deres stemmer ved det forestående valg på den fynske kandidat. 

Hvis der til de 10 pladser er flere end 10 opstillede kandidater for fraktion 

4, skal der være afstemning. Dette vides ikke i skrivende stund. Først efter 

21. januar, hvor alle kandidatlister skal være afleveret, kan det oplyses, om 

der skal være afstemning. 

Edmond Pedersen 

– stiller op for de 

fynske kredse 

Til pensionisterne, fraktion 4 

Månedsmøde tirsdag den 26. februar kl. 15.00 

på Skt. Klemensskolen: 

Evald Brinck fortæller om sit liv som sømand under 2. Verdenskrig. 

Foredraget har titlen: ”De vandt æren for Danmark 

men tabte livet”. Evald Brinck har netop udgivet bogen: ”De 

vil aldrig blive husket”. 

Tilmelding senest fredag den 22. februar til 

Edmond Pedersen, tlf. 6590 1374 eller 2868 1374. 

Nyt om vores udlandsrejser i 2008: 

Bustur til Prag 

Rejsen er flyttet til uge 18 med afrejse lørdag den 26. april og 

hjemkomst fredag den 2. maj. 

I næste nummer af LÆRERBLADET er der præsentation af 

rejsen og tilmeldingsblanket. Interesserede kan også ved 

henvendelse til OLF´s kontor allerede nu få en detaljeret 

beskrivelse af rejsen. 

Flyrejse til Sydvestfrankrig og Pyrenæerne 

Rejsen er flyttet til miden af september og præsenteres i 

LÆRERBLADET nr. 4, der udkommer sidst i maj. 

Ved at bytte tidspunkterne for de to rejser løser vi de problemer, 

som vi omtalte i LÆRERBLADET nr. 8 fra december 

2007. 

Med venlig hilsen 

Pensionistudvalget 

Ny styrelse i 


Der er snart ordinær generalforsamling i Odense 

Lærerforening. Den finder sted fredag den 7. 

marts 2008, og på dagsordenen finder man bl.a. 

valg til ny styrelse. 

Hvis du vil præsentere dig som kandidat til dette 

valg, tilbyder vi plads i LærerBLADET nr. 2, som 

har deadline 9. februar. 

Dit indlæg skal i omfang svare nogenlunde til en 

side og skal fremsendes til redaktion på mail 

(se adressen på bagsiden). 

Du må meget gerne medsende et foto – eller kontakte 

vores fotograf i god tid forinden. 

Så finder vi ud af noget! 

Redaktionen 

23

ODENSE LÆRERFORENING KREDS 82, Klaregade 19 2 , Postboks 1150, 5100 Odense C 

B 

ODENSE LÆRERFORENING KREDS 82 

Klaregade 19 2 DLF / A Fyn: 

Postboks 1150 Klaregade 7 1 

5100 Odense C 5000 Odense C 

Tlf. 6612 6890 Tlf. 7010 0018 

Fax 6591 8560 

Åbningstider: 

Mandag-torsdag: 9.00-15.00. Fredag: 9.00-13.00 

Formanden træffes efter aftale. 

Formand: 

Anne-Mette Kæseler Jensen 

Åløkkevænget 34 

5000 Odense C. 

Tlf. 2330 1268 

Næstformand: 

Gitte Mailand 

Fårebjergvej 61 

5491 Blommenslyst 

Tlf. 6596 7710 

Leif Jensen 

sekretariatschef 

Den røde kaffekande 

Odense Lærerforening uddeler på generalforsamlingen 

en pris til et medlem 

eller en gruppe medlemmer, som har 

gjort sig fagpolitisk positivt bemærket. 

Du kan få indflydelse på, hvem der i år 

skal have prisen ved at indsende et 

begrundet forslag til styrelsen. 

Prisen uddeles af foreningens formand 

lige efter den mundtlige beretning. 

Forslag skal være Odense Lærerforening 

i hænde senest torsdag den 21. februar 

2008 kl. 12. 

Indsend meget gerne på mail til 

082@dlf.org 

Bo Tryggedsson 

konsulent 

Bent Th. Hansen 

konsulent 

Marianne Bøgedal 

sekretær 

Ulla Krusaa 

sekretær 

Anne D. Ulriksen 

sekretær 

E-mail: 082@dlf.org 

www.olfklaregade.dk 

LærerBLADET 

Redaktionen: 

Flemming Andersen (ansvh.) 

Ådalsvej 293, 5250 Odense SV 

Tlf. 66 17 22 86 

E-mail: flandersen@dlf.org 

Hertil sendes alt stof 

der ønskes optaget. 

Foto: 

Niels Nørgaard 

tlf. 65 95 51 26 

Indhold i dette nummer: 

Leder: Rimelig rummelighed . . . . . . 2 

En ommer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 

Forlig eller forligsinstitution . . . . . . . 4 

Ambassadør for folkeskolen . . . . . . 5 

Generalforsamling 2008 . . . . . . 6-22 

Til pensionisterne . . . . . . . . . . . . . 23 

Redaktionen er afsluttet 17. januar. Deadline til næste nummer: 9. februar 2008. Oplag: 3300 stk. Tryk: HTOdense

Medlemsblad fra Odense LÃ¦rerforening â¢ Nr. 1 â¢ Januar 2008

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Medlemsblad fra Odense LÃ¦rerforening â¢ Nr. 1 â¢ Januar 2008