Kursusbeskrivelse - Beredskabsstyrelsen
Kursusbeskrivelse - Beredskabsstyrelsen
Kursusbeskrivelse - Beredskabsstyrelsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Kursusbeskrivelse</strong><br />
Voksenpædagogisk Grunduddannelse<br />
Målgruppe<br />
Kurset henvender sig til alle, der skal i gang med at undervise<br />
voksne, eller skal videreuddannes på en lederuddannelse i redningsberedskabet.<br />
Formål<br />
Formålet med kurset er at udvikle deltagernes kompetencer til<br />
både målrettet, systematisk og dynamisk at forberede, gennemføre<br />
og evaluere undervisning på et grundlæggende niveau.<br />
Kompetencemål<br />
• Deltageren kan forberede, gennemføre og evaluere kortere<br />
undervisningsforløb på baggrund af en grundlæggende læringsteoretisk<br />
forståelse af undervisningssituationen i redningsberedskabet.<br />
• Deltageren kan selvstændigt forberede, gennemføre og<br />
evaluere kortere undervisningsforløb med afsæt i en sammen-tænkning<br />
af deltagerforudsætninger, formål, kompetencemål,<br />
fagligt indhold, metodevalg og evalueringsform.<br />
• Deltageren kan selvstændigt forberede, gennemføre og<br />
evaluere kortere undervisningsforløb, hvori der indgår teoretiske,<br />
praktiske og/eller øvelsesorienterede sekvenser, for<br />
en gruppe/et hold målrettet manuelle funktionsområder,<br />
som anvendes på egen arbejdsplads.<br />
• Deltageren kan selvstændigt vurdere, justere og fremadrettet<br />
udvikle egen gennemført undervisning i forhold til deltagerforudsætninger,<br />
ændringer i praktiske forhold og en<br />
kontinuerlig refleksion over undervisningssituationen.<br />
• Deltageren kan – med supervision og sparring fra fagpersoner<br />
og ledelse - arbejde reflekteret og udviklingsorienteret<br />
med egen underviserrolle, egne ressourcer og udviklingspotentialer<br />
i forhold til ledelse og gennemførelse af<br />
undervisningssituationer.<br />
• Deltageren kan - i samspil med andre fagpersoner - bidrage<br />
til både ajourføring af uddannelse og udviklingen af nye<br />
undervisningsforløb, som er relevante og aktuelle på egen<br />
arbejdsplads.<br />
Indholdstemaer<br />
• Lærings- og kompetencebegrebet, læringsforståelse og<br />
menneskesyn.<br />
• Undervisningssituationens facetter - præsentation af helhedsforståelsen<br />
i forberedelse, gennemførelse og evaluering.<br />
• Deltagerforudsætninger og involvering, samt organisering<br />
af individuelle læreprocesser.<br />
• Formål og kompetencemål.<br />
• Udvælgelse af fagligt indhold.<br />
• Undervisningsmetoder, metodevalg og variation, undervisningsmidler.<br />
• Evalueringsformer og –metoder.<br />
• Underviserrollen, ledelse af undervisningssituationer, det<br />
personlige aspekt i underviserrollen.<br />
• Håndtering af vanskelige situationer.<br />
• Pædagogisk udviklingsarbejde.<br />
Undervisningsmetoder<br />
Kurset gennemføres i vekselvirkning mellem teoretiske oplæg,<br />
individuelle undervisningsøvelser med sparring og feedback samt<br />
gruppebaserede samarbejdsformer. Der gennemføres både<br />
praktiske og teoretiske lektioner. Indholdsmæssigt arbejder vi<br />
med afsæt i deltagernes viden og erfaringer fra praksis. Deltagernes<br />
viden og erfaringer kobles med relevante og aktuelle<br />
læringsteorier og med specifik træning af deltagernes individuelle<br />
håndtering af undervisningssituationer. Desuden lægges der<br />
vægt på, at den enkelte deltager arbejder med udviklingspunkter<br />
og udfordringer i forhold til egen fremtidig undervisningspraksis<br />
på arbejdspladsen.<br />
Teoretisk afsæt<br />
Kurset bygger på en forståelse af læring som en individuel proces<br />
med en individuel virkning, der igangsættes gennem samspil<br />
med øvrige deltagere, undervisere, det faglige stof samt erfaringer<br />
fra den daglige opgaveløsning på arbejdspladsen. Det betyder,<br />
at der i undervisningen lægges vægt på, at deltagerne<br />
lærer forskelligt, at læring kræver aktiv deltagelse, at deltagerne<br />
inddrager situationer og eksempler fra arbejdspladserne i drøftelser,<br />
og at deltagerne overfører viden og erfaringer mellem<br />
uddannelse og arbejdsplads. I kurset er afsættet videre, at<br />
kompetencer udvikles som en integreret proces, hvor viden,<br />
færdigheder og holdninger kombineres og omsættes til handling<br />
i relation til praksis. Denne læringsforståelse fletter sig ind i alle<br />
aspekter af kurset.<br />
Evaluering<br />
Evalueringerne under kurset er målrettet tre forskellige områder<br />
og gennemføres med anvendelse af forskellige evalueringsformer<br />
og -metoder. Det tredelte evalueringsdesign består af:<br />
<br />
<br />
<br />
En kontinuerlig evaluering af deltagernes læreproces.<br />
En evaluering af deltagernes udbytte og præstation i form<br />
af en afsluttende prøve.<br />
En evaluering af undervisningens virkning i form af undervisernes<br />
selvrefleksioner samt deltagerrefleksioner over undervisningens<br />
effekt og proces holdt op mod uddannelsens<br />
13. februar 2013<br />
<strong>Beredskabsstyrelsen</strong><br />
Datavej 16, 3460 Birkerød<br />
Tlf.: 45 90 60 00 • E-mail: brs@brs.dk<br />
www.brs.dk
<strong>Kursusbeskrivelse</strong><br />
Side 2<br />
Prøve/certificering<br />
Kurset afsluttes med prøve, hvor deltagernes udbytte og præstation<br />
holdes op mod formålet og kompetencemålene for kurset.<br />
Den afsluttende prøve er mundtlig og består af to sammenhængende<br />
dele:<br />
Den enkelte kursusdeltager skal for det andet forberede en kort<br />
præsentation af sig selv, herunder funktion(er) og erfaring i og<br />
udenfor redningsberedskabet, mål for egen deltagelse og særlige<br />
interesseområder.<br />
<br />
<br />
Deltagerens gennemførelse af en selvvalgt undervisningssituation.<br />
Deltagerens refleksioner over for det første forberedelse,<br />
gennemførelse og evaluering af undervisningssituationen,<br />
for det andet situationsrelevante teorier, og for det tredje<br />
egen fremtræden i underviserrollen.<br />
For at aflægge prøve skal deltagerne have været fuldt tilstede<br />
på kurset. Prøven varer 25 minutter inkl. votering. Prøven vurderes<br />
efter principperne bestået/ikke-bestået. Den afsluttende<br />
prøve bedømmes af en ekstern censor. Ved bedømmelsen vil<br />
både den konkrete gennemførelse af undervisningssituationen<br />
og deltagerens refleksioner herover indgå.<br />
Varighed<br />
Kurset varer 5 dage og gennemføres som internatkursus. Udover<br />
undervisningen i dagtimerne vil der foregå en række forberedende<br />
aktiviteter om aftenen.<br />
Sted<br />
<strong>Beredskabsstyrelsen</strong> Teknisk Skole<br />
Nørremarken 21<br />
6360 Tinglev<br />
E-post: brts@brs.dk Telefon: 45 90 69 00<br />
Egen forberedelse<br />
Forud for kursusstart skal deltagerne for det første udfylde en<br />
kompetenceprofil. Denne kompetenceprofil består af spørgsmål<br />
vedrørende den enkelte deltager, herunder egen vurdering af<br />
læringsforudsætninger, læringsstil og arbejdsmåder, samt erfaringer<br />
og viden, holdninger og interessepunkter i forhold til uddannelsens<br />
emner og kompetencemål.<br />
Formålet med anvendelse af kompetenceprofiler er:<br />
At bidrage til den enkelte deltagers kompetenceafklaring og<br />
hvilke kompetencer, det er muligt at udvikle i kurset.<br />
At bevidstgøre deltageren om egne styrker og svagheder,<br />
samt hjælpe med at opstille fokus for egen læreproces.<br />
At forbinde opgaver, mål og praksis med de kompetencer,<br />
der skal tilegnes i forbindelse med undervisningen.<br />
At muliggøre aktiv anvendelse af deltagernes erfaringer.<br />
Informationerne i kompetenceprofilen behandles i fortrolighed.