Lærervejledning - Elevunivers

I klassens samtale om figurerne kan læreren komme ind på både forskelleog ligheder og lægge op til at sammenligne deres egenskaber.Klargøring af teaterdukkerneKopiside nr. 7, 8, 9 og 10 med de otte teaterdukker kopieres i farver.Begge sider af en figur klippes først groft ud og limes op på tyndt karton.Derefter klippes de to sider nøjagtigt ud, og limes sammen om en fladtræspartel eller en blomsterpind.Vi vil foreslå at alle elever får farvekopier af alle otte dukker. Det givermasser af kombinationsmuligheder og gør det let at finde spillepartnere.Desuden kan eleverne spille videre i frikvartererne, tage dukkernemed i fritidsordningen eller lege med dem derhjemme.Komme på besøgI grupper på 3-4 vælger hver en elev en dukke som han eller hun i førsteomgang har lyst til at spille med. I elevbogen side 39 nævnes nogle af demere oplagte ideer til hvordan spillet kan gribes an. Men alle mulighederer åbne for at bruge både sit kendskab til figuren og sin fantasi.Det er tanken at eleverne skal fabulere og improvisere ret frit indenfor den ramme som figurernes personlighed sætter. I sin respons tilspillegrupperne kan læreren pege på at figurerne kan foretage sig ogsige mange ting, men at det der er karakteristisk for dem, skal fastholdesbåde i deres handlinger og i de replikker de får tillagt.Senere kan en eller flere af gruppens dukker udskiftes så der opstårnye muligheder.Selvom der er tale om en fri, fabulerende og legende aktivitet, er dermåske nogle af de små spil der får en form som egner sig til at vise fremfor resten af klassen, og måske kan de blive en del af programmet tilfejringen af Astrid Lindgren. Også her må responsen fokusere på omfigurernes karakteristiske træk fastholdes.Til indhold23