!selvfølgelig! uden! programmører! og! sådan! noget.! Så! der! ligger! en!masse!udfordringer!på!områder,!som!er!sådan!lidt!irriterende,!hvor!at!fokus!skulle!være!på!at!finde!designløsninger,!så!er!vi!også!nødt!til! at! finde! funktionelle! løsninger! til! rimelig! konkrete! problemer.!Hvor!hvis!vi!havde!været!et!totalt!ordentlig!blandet!hold!så!at!sige,!med! både! programmører! og! en! artist! og! en! lydmand! og! en!animator!og!sådan!noget,!så!ville!udfordringerne!være!meget!mere!konkrete![..]!(Bilag!H,!s.!143)!Dette!betyder!ikke,!at!et!tværdisciplinært!hold!ikke!stadig!er!at!foretrække!fremfor! et! homogent! hold! i! forhold! til! kreativitetsfacilitering.! Hvad! det!betyder! er,! at! hvis! de! nødvendige! fagområder! ikke! er! tilstede! i! et!tværdisciplinært!hold,!vil!det!modarbejde!de!ellers!kreativitetsfremmende!kvaliteter,!der!karakteriserer!det!tværdisciplinære!samarbejde.!!7.1.6 Videreførelse%af%stress%Som! nævnt! agerer! Teis! og! Thomas! i! samarbejde! som! holdets! ledelse.! På!daglig! basis! befinder! de! sig! i! det! samme! lokale! som! holdet! og! kan!herigennem! udføre! og! opnå! frustrationshåndtering! igennem! team!stilladsering.!Men!i!sidste!ende!er!det!Teis!og!Thomas,!særligt!Teis,!der!har!det!overordnede!ansvar!for!projektet.!Det!vil!med!andre!ord!sige,!at!det!er!Teis!og!Thomas,!der!som!agerende!team!management!skal!stå!til!ansvar!for!det!arbejde!holdet!udarbejder.!!For!at!kunne!påtage!sig!en!sådan!rolle,!skal!vedkommende!selvsagt!besidde!en! stor! kompleksitetshåndtering! og! i! bedste! tilfælde,! hvad! Lars! Qvortrup!betegner!som!fjerde%ordens%viden!(2004,!s.!86).!Hvad!dette!vil!sige!er,!at!vedkommende! ikke! alene! besidder! en! indsigt! i! sine! egne! evner! og!begrænsninger,!men!ligeledes!er!i!stand!til!at!forstå!de!individuelle!evner!og! begrænsninger! af! de! respektive! holdmedlemmer.! De! resterende!holdmedlemmer,!tidligere!beskrevet!som!kreative!personer!eller!ProUc,!er!i!denne!terminologi!omtalt!som!besiddende!tredje%ordens%viden!(Ibid.:!s.!86)!også!kaldet!den%kreative%vidensform!(Qvortrup,!2006,!s.!33).!Denne!viden!spiller!en!central!rolle!i!Teis!og!Thomas’!ansvar!som!skærmende%lederskab!(Hein,!2009a,!s.!210)!mellem!topledelsen!(the!board)!og!operationskernen!(holdet)! (Mintzberg,! 1979,! s.! 19).! Det! er! denne! rolle! som! ”beskytter”! af!gruppen,!jeg!vurderer!som!skrøbelig.!!I! løbet! af! min! dataindsamling! observerede! jeg! ikke! nogen!frustrationskontrol!rettet!mod!Teis!og!Thomas.!Dette!medfører,!at!Teis!og!Thomas! ikke! har! en! gruppe! at! støtte! sig! til! på! samme! måde! som! de!79"!
!resterende!holdmedlemmer.!Teis!og!Thomas!kan!selvsagt!udføre!en!team!stilladsering!for!hinanden!og!kontrollere!deres!frustration!igennem!dette,!men! som! udgangspunkt! afhænger! strukturens! succes! af! individer,! der!evner!at!udføre!en!egen!stilladsering,!der!medfører,!at!de!kan!udholde!den!stressende!og!omfattende!opgave,!det!er!at!være!henholdsvis!producer!og!game!director.!I! mit! interview! med! Teis! fremgik! det,! at! han! i! perioden! under! min!observation!havde!været!under!stort!tidspres!og!været!stresset!på!grund!af,!at!han!havde!flere!arbejdsopgaver,!end!han!havde!timer!til;!”Det!synes!jeg!er!det!mest!stressende,!at!jeg!simpelthen!ikke!har!tiden!til,!at!nå!og!lave!alle!de!ting,!jeg!gerne!vil”!(Bilag!H,!s.!150).!Til! trods! for! at! Teis! tilsyneladende! var! meget! stresset! under!observationsforløbet,! var! han! på! intet! tidspunkt! afvisende! over! for! mine!forespørgsler!eller!spørgsmål.!Han!formåede!med!andre!ord,!på!trods!af!at!være!presset!af!tid,!at!afsætte!tid!til!uforudsete!arbejdsopgaver.!Men!fordi!feedback,! særligt! uformel! som! nævnt! opstår! som! resultat! af! overskud,!deltog! han! og! Thomas! hovedsageligt! kun! i! uformel! feedbackudveksling,!hvis!det!blev!efterspurgt.!!Det! at! ledelsen! af! holdet! er! presset,! og! derved! ikke! indgår! i! uformel!feedbackudveksling! på! samme! måde! som! det! resterende! hold,! er! ikke!nødvendigvis!kreativitetshæmmende,!men!det!rejser!dog!spørgsmålet!om,!hvorvidt! strukturen! er! kreativitetsfaciliterende! for! mellemledelsen,! eller!om! den! reelt! set! er! afhængig! af! individer,! der! rummer! så! stor! egen!stilladsering,! at! de! ikke! har! brug! for! støtten! fra! et! hold! på! samme! måde!som!det!resterende!hold.!I!denne!sammenhæng!ser!jeg!strukturen!som!sårbar!da!den,!for!at!holdet!kan! være! kreativt! er! afhængig! af! individer! i! mellemledelsen,! der! foruden!stor!egen!stilladsering!besidder!stor!kompleksitetshåndtering!for!at!kunne!agere! som! skærmende! ledelse! for! medarbejderne! i! operationskernen.!Dette!behov!rejser!spørgsmålet!om,!dels,!hvorvidt!det!er!muligt!for!Teis!og!Thomas! at! være! kreative,! men! i! højere! grad! hvorledes! denne! model! vil!være! anvendelig! i! andre! virksomheder,! hvor! personer! i! Teis! og! Thomas’!roller! ikke! evner! dette! og! derved! viderefører! stress! til! holdet.! Da! to!personer! bærer! byrden! af! hele! projektet,! er! strukturens! evne! til! at!facilitere!kreativitet!knyttet!til!disse!to!personers!evne!til!at!agere!som!en!skærmende! ledelse,! der! sikrer,! at! der! ikke! videreføres! stress! til! de!resterende!holdmedlemmer.!!80"!
- Page 5:
!Indholdsfortegnelse%1% INDLEDNING%
- Page 8 and 9:
!1 Indledning%!Som!følge!af!de!dig
- Page 10 and 11:
!personen,! der! udfører! den.! De
- Page 12 and 13:
!2 Spiludvikling%!2.1 Organisations
- Page 14 and 15:
!er! af! samme! opbygning! som! Mod
- Page 17 and 18:
!som! anført,! at! det! endelige!
- Page 19 and 20:
!I!dette!afsnit!vil,!der!blive!genn
- Page 21 and 22:
!konkret! forholdte! sig! til! de!
- Page 23 and 24:
!dokumenteres,! at! alle! medarbejd
- Page 25 and 26:
!På! trods! af! at! indre! motivat
- Page 27 and 28:
!ikkeUplanlagt,!ikkeUstyret!måde.!
- Page 29 and 30: !3.3.3 Klare%mål%På!trods!af!at!k
- Page 31 and 32: !tutoren! definerer! nøgleelemente
- Page 33 and 34: !gruppearbejde!kan!være!grobund!fo
- Page 35 and 36: !5 Metode%!Som!nævnt!i!problemform
- Page 37 and 38: !Med! henblik! på! at! etablere! e
- Page 39 and 40: !mig,!medførte,!at!det!i!de!fleste
- Page 41 and 42: !!Figur%7%R%Organisationsdiagram%fo
- Page 43 and 44: !Modsat!Clinton!Keiths!model!(Figur
- Page 45 and 46: !tell! møderne! ikke! afholdes! en
- Page 47 and 48: !Arbejdsområdet!art!bestod!af!den!
- Page 49 and 50: !!Figur%9%R%Plantegning%over%projek
- Page 51 and 52: !Der! finder! stilladsering! sted!
- Page 53 and 54: !forsøgt! forklaret! i! beskrivels
- Page 55 and 56: !6.4.3 Formel%feedback%I! et! arbej
- Page 57 and 58: !udelukkes,!men!da!det!primært!var
- Page 59 and 60: !meget.!Komme!lidt!ud!af!sin…!hva
- Page 61 and 62: !feedback,!var,!at!det!var!her!at!s
- Page 63 and 64: !ord! have! et! konkret! indblik! i
- Page 65 and 66: !med! etablerede! begreber! og! ref
- Page 67 and 68: !ovennævnte! stilladseringer.! Det
- Page 69 and 70: !at! være! et! udadvendt! kommunik
- Page 71 and 72: !var!disse!spilbare!prototyper,!som
- Page 73 and 74: !retningsbestemmelse! er,! at! den!
- Page 75 and 76: !færdigt.!Måden!hvorpå!dette!kan
- Page 77 and 78: !Under!mit!observationsforløb!over
- Page 79: !fælles!sprog!og!kommunikationsvæ
- Page 83 and 84: !7.2.2 Interviews%Som! nævnt! i! m
- Page 85 and 86: !7.2.4 Validitet%I!et!forsøg!på!a
- Page 87 and 88: !til! at! se! på! en…! hvordan!
- Page 89 and 90: !8 Konklusion%!Med! udgangspunkt! i
- Page 91 and 92: !9 Perspektivering%!På! baggrund!
- Page 93 and 94: !10 Litteraturliste%!Amabile,!T.!M.
- Page 95 and 96: !Philipsen,!H.!(2010).!Designing!(w
- Page 97 and 98: !Bilag%A%-%Componential%Theory%of%C
- Page 99 and 100: !Bilag%C%-%Profileringsspørgeskema
- Page 101 and 102: !Bilag%E%-%Engelsk%interviewmanuskr
- Page 103 and 104: !Bilag%G%-%Overordnet%og%ugentligt%
- Page 105 and 106: !Bilag%I%-%Profilering%!Teis%Name:%
- Page 107 and 108: !!!Marek%Name:!Marek!!What%is%your%
- Page 109 and 110: !!!Michael%Name:!Michael!!What%is%y
- Page 111 and 112: !!!Frank%Name:%Frank!!What%is%your%
- Page 113 and 114: !!!Iulian%Name:%Iulian!!What%is%you
- Page 115 and 116: !Bilag%K%-%Mood%board%!!!!!114"!