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Kerstin Harms / Birgit Raming-Freesen
Nachweis über die praktische Krankenpflegeausbildung
ATL - Tätigkeitsnachweis
2. Auflage
Brigitte Kunz Verlag
Postfach 2147, 58021 Hagen

Autorinnen:
Kerstin Harms
Unterrichtsschwester
Birgit Raming-Freesen
Unterrichtsschwester
© 2001 Schlütersche GmbH & Co. KG, Hannover
Alle Rechte vorbehalten
Satz: Brigitte Kunz Verlag, Hagen
Druck: Thiebes Druck, Hagen
ISBN 3-89495-178-8
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Tätigkeitsheft
nach den ATL
Name:________________
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Inhaltsverzeichnis
Seite
Geleitwort ..............................................................................................................................................5
Vorwort ..................................................................................................................................................6
Ziele und Vorteile des Tätigkeitshefts......................................................................................................7
Handhabung des Tätigkeitshefts.............................................................................................................8
Abkürzungsverzeichnis......................................................................................................................... 10
Stationseinsatzblatt ................................................................................................................................ 11
Praktische Eisätze.................................................................................................................................. 13
Krankenpflegeschule .............................................................................................................................. 14
ATL Ruhen und schlafen ....................................................................................................................... 15
ATL Sich bewegen ................................................................................................................................. 19
ATL Sich waschen und kleiden ............................................................................................................... 25
ATL Essen und Trinken .......................................................................................................................... 29
ATL Ausscheiden ................................................................................................................................... 37
ATL Körpertemperatur regulieren ............................................................................................................ 45
ATL Atmen und Vitalzeichen ................................................................................................................... 47
ATL Für Sicherheit sorgen...................................................................................................................... 55
ATL Raum und Zeit gestalten ................................................................................................................. 75
ATL Kommunizieren ............................................................................................................................... 77
ATL Kind, Frau, Mann sein ..................................................................................................................... 83
ATL Sinn finden im Werden, Sein, Vergehen........................................................................................... 89
Stichwortverzeichnis............................................................................................................................... 94
Quellen- und Literaturverzeichnis............................................................................................................ 95

Geleitwort
Die praktische Krankenpflegeausbildung in Deutschland und damit auch die Schulung des pflegerischen
Berufsnachwuchses gehört in die Hände erfahrener Krankenschwestern und -pfleger. Diese Forderung ist,
so lange es berufliche Pflege gibt, nie ernstlich angefochten worden.
Was jedoch erst relativ spät, nämlich Mitte der 60er Jahre, gefordert wurde, waren schriftliche Nachweise
über die sachgerechte Durchführung pflegerischer Tätigkeiten während der drei Ausbildungsjahre.
Die Schwesternhochschule der Diakonie Berlin hat diese Forderung ernst genommen und seit 1965 zusammen
mit den aus der Pflegepraxis kommenden Weiterbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmern Tätigkeitsnachweiskarten
für die unterschiedlichen Praxisfelder erarbeitet und fortlaufend dem aktuellen
Kenntnisstand angepaßt.
Die beiden Autorinnen haben mit dem vorliegenden Tätigkeitsheft diese Tradition aufgegriffen und weitergeführt.
Das geschah zunächst im Rahmen der während ihrer Weiterbildung zur Unterrichtsschwester und
Pflegedienstleitung geforderten Facharbeit, wurde dann für den Druck überarbeitet und tritt nun seinen Weg
zur Erprobung in die Pflegepraxis an.
Ich freue mich, daß die beiden erfahrenen Krankenschwestern mit der vorliegenden Publikation ihrem erklärten
Ziel, "die Qualität der praktischen Krankenpflege zu verbessern" einen wesentlichen Schritt näher
gekommen sind.
Die Zusammenarbeit mit ihnen bei der Erstellung ihres Konzeptes war sehr konstruktiv und hat mich persönlich
und fachlich bereichert. Dies besonders deshalb, weil beiden spürbar an der Mitgestaltung einer
fachlich qualifizierten und zugleich menschlich-umfassenden Pflege gelegen ist.
Ich wünsche ihnen, daß sie den für richtig erkannten Weg mutig und unbeirrt verfolgen können, und daß ihr
"Erstlingswerk" ihnen dabei zugleich Impulsgeber und Begleiter ist.
Schwester Hilde-Dore Abermeth
Schwesternhochschule der Diakonie Berlin
Berlin im Mai 1994
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Vorwort zur 1. Auflage
Das vorliegende Tätigkeitsheft wurde von uns im Rahmen des Weiterbildungslehrganges 92/94 an der
Schwesternhochschule der Diakonie Berlin als Facharbeit konzipiert.
Mit diesem Ausbildungsnachweis, verfolgen wir das Ziel, die Qualität der praktischen Krankenpflegeausbildung
zu verbessern und überprüfbar zu gestalten.
Die SchülerInnen sollen dadurch nach Abschluß der Ausbildung fähig sein, "die sach- und fachgerechte,
umfassend geplante Pflege des Patienten durchzuführen 1 ". Um die Überprüfbarkeit sicherzustellen, werden
die durchgeführten Tätigkeiten schriftlich bestätigt. Die Bestätigung erfolgt in Lernstufen, die den
praktischen Lernzuwachs verdeutlichen. Bei einzelnen Tätigkeiten, wie z.B.: Trauer und Angst, ist nur
bedingt ein Lernzuwachs zu beurteilen. Wir empfehlen daher bei diesen Tätigkeiten das Gegenzeichnen auf
die Lernstufen "Unterricht, gesehen & erklärt" zu beschränken.
Es ist unser Wunsch, in der Pflege patientenorientiert und ganzheitlich zu arbeiten, wie es das Pflegemodell
von Nancy Roper vorsieht. Aus diesem Grunde ordneten wir die gesamten Tätigkeiten den "Aktivitäten des
täglichen Lebens" (ATL) zu. Einleitend zu den einzelnen ATL wurden von uns allgemeine menschliche Bedürfnisse,
Ziele der Pflege 2 und Beobachtungskriterien formuliert.
Wir hoffen, daß dieses Tätigkeitsheft der praktischen Krankenpflegeausbildung eine Richtlinie angibt, und
daß alle an der Ausbildung Beteiligten gerne damit arbeiten.
Kerstin Harms, Birgit Raming Freesen
1 Kurtenbach/Golombek/Siebers, Krankenpflegegesetz mit Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Berufe in der Krankenpflege, 3. Auflage,
Kohlhammer Verlag, 1992
2 Ziele, die in erster Linie vom Pflegepersonal zu gunsten der Patienten angestrebt werden.