Reader zu diagnostische Verfahren Kognition - Kreis Höxter
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Gerichtsfall u.U. <strong>zu</strong> Problemen kommen, obgleich auch dieser<br />
Test ein mehrdimensionales <strong>Verfahren</strong> ist, das gut die fluide als<br />
auch die kristalline Intelligenz misst.<br />
Die K-ABC ist ausschließlich über den Paerson-Testshop<br />
beziehbar (www.pearsonassessment.de). Der Gesamtpreis der<br />
K-ABC liegt bei 967,50€. Ein Auswertungsprogramm ist für<br />
207,00€ erhältlich.<br />
Kommentar<br />
Die K-ABC wurde von uns trotz seiner Mehrdimensionalität als<br />
vergleichsweise gut handhabbar bewertet. Im Vergleich mit dem<br />
HAWIK-IV ist diese Testbatterie deutlich leichter anwendbar und<br />
erfordert nach Meinung des Qualitätszirkels weniger Zeitressourcen<br />
sowohl in der Vorbereitung als auch in der späteren<br />
Auswertung der Ergebnisse.<br />
Das Testmaterial wurde zwar insgesamt als ansprechend, gut<br />
handhabbar und motivierend beurteilt, ist aber aufgrund seines<br />
Alters in Teilen kritisch <strong>zu</strong> hinterfragen (besonders beim Subtest<br />
12 „Gesichter und Orte“), da es nicht mehr der Lebensrealität<br />
der Kinder entspricht (vgl. auch: http://www.pitsonline.nl/de/DASeite43.pdf).<br />
Das digitale Auswertungsprogramm bietet komplexe und<br />
anschauliche Interpretationshilfen, indem Subtests miteinander<br />
in Beziehung gesetzt werden. Hierdurch werden Förderaspekte<br />
verdeutlicht und es können Förderempfehlungen hergeleitet<br />
werden. Unter den Stichworten „ K-ABC/ Interpretation“ findet<br />
sich ein empfehlenswerter <strong>Reader</strong> mit Auswertungs- und<br />
Interpretationshilfen.<br />
Die K-ABC ist ein anerkanntes <strong>Verfahren</strong> <strong>zu</strong>r Bestimmung der<br />
fluiden und kristallinen Intelligenz. Im Hinblick auf die immer<br />
wichtiger werdende Präventionsarbeit ist positiv fest<strong>zu</strong>halten,<br />
dass dieses <strong>Verfahren</strong> bereits ab dem Alter von 2;6 Jahren<br />
eingesetzt werden kann.<br />
Durch eine gute Differenzierung bei leistungsschwächern<br />
SchülerInnen eignet sich die K-ABC besonders im Bereich der<br />
vermuteten Förderschwerpunkte „Lernen“ und „geistige<br />
Entwicklung“ gut, weil der Schwierigkeitsgrad der Subtests<br />
langsamer ansteigt und er daher in diesem Segment besser<br />
differenziert als etwa der HAWIK-IV.<br />
<strong>Reader</strong> des Qualitätszirkels AO-SF/<strong>Kreis</strong> Höxter<br />
„Diagnostische <strong>Verfahren</strong> <strong>zu</strong>r Feststellung kognitiver Fähigkeiten im Rahmen der AO-SF“,<br />
Schulamt 2011<br />
Anschaffungspreis<br />
/ Be<strong>zu</strong>gsquelle<br />
Handhabbarkeit<br />
Digitale<br />
Auswertung<br />
Prävention<br />
Leistungsschwächere<br />
SchülerInnen
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