Pluspunkte - Gymnasium Bäumlihof

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PLUSPUNKT FOKUS One step closer: Das GB plant das International Baccalaureate (IB) einzuführen. Ein IB-Diplom erleichtert den Zugang zu Hochschulen im Ausland. Ausserdem wird dem Wunsch nach immersivem Lernen in englischer Sprache Rechnung getragen. Die IB-Fächer werden mit Ausnahme der Sprachen auf Englisch unterrichtet. IB löst die Matur nicht ab, am GB werden Schülerinnen und Schüler neben der Möglichkeit des IB-Diploms weiterhin die Schweizerische Matur erwerben. 18 Das IB-Diplom ist ein weltweit anerkannter internationaler Schulabschluss. Es ist ein Bildungsprogramm, welches den modernen Bildungsanforderungen in einer globalisierten und sich ständig weiter entwickelnden Welt Rechnung trägt. IB-Schülerinnen und Schüler erhalten damit eine ganzheitliche Bildung, die sowohl Wissen und Neugierde als auch Fürsorge für Andere fördert. Weltweit bieten heute über 3300 Schulen in 141 Ländern ein IB-Programm an. Mehr als 985 000 Schülerinnen und Schüler besuchen eine IB- Schule. Die International Bacca- International angerkanntes Diplom laureate Organisation wurde 1968 unter der Schirmherrschaft der UNESCO gegründet. Um die Ziele der Schweizerischen Matur und des International Baccalaureates zu erreichen, ist es zentral, dass die Schülerinnen und Schüler selbst Verantwortung für ihren Lernerfolg übernehmen. Da sie zwei Abschlüsse anstreben, müssen sie ihre Arbeit gut planen können. Mögliche IB-Schülerinnen und -Schüler sollten daher als Vorbereitung auf diese Herausforderungen eine GB plus-Klasse besuchen, in der selbstständiges Lernen und persönliche Planung unter Anleitung von individuellen Coaches von der 1. Klasse an systematisch gefördert wird. (Mehr Informationen zu GB plus unter: www.gbbasel.ch/ausbildungsangebot/gbplus oder Seiten 10 und 11 in diesem Heft). Das IB soll am GB mit einem naturwissenschaftlichen und einem sprachlichen Profil eingeführt werden: Profil 1: Naturwissenschaftlich Biologie Mathematik Chemie Deutsch Englisch Geschichte Profil 2: Sprachlich Deutsch Englisch Französisch Geschichte Biologie Mathematik Die IB-Fächer Geschichte, Biologie, Mathematik und Chemie sollen immersiv in englischer Sprache unterrichtet werden (Immersion, von lat. immersio, wird als Eintauchen in eine fremde Sprache bezeichnet). Schülerinnen und Schüler im IB- Programm besuchen gleichzeitig weitere Fächer, welche nicht Teil des IB-Programms, aber für das Erlangen der Maturität notwendig sind. Das führt zu einem hohen Anspruch an die Schülerinnen und Schüler, wenn sie das IB-Diplom neben der Matur auf einem Niveau erwerben wollen, das für die Zulassung an internationalen Universitäten nützlich ist. Zeitplan Ziel ist es, dass bereits die zukünftigen 1. Klassen (mit den Jahrgängen 1998 und 1999) die Möglichkeit erhalten, in den letzten zwei Schuljahren im neuen Gymnasium das IB-Programm zu absolvieren. Eine IB-Klasse soll unabhängig vom gewählten Schwerpunkt besucht werden können. Jonathan Lee, Andreas Leuthardt, IB-Beauftragte der Schulleitung Illustration: Sarah Weishaupt
PLUSPUNKT SCHÜLERSTUDENTEN Mit der Uni auf Tuchfühlung: Schülerstudenten an der Uni Basel. Seit einiger Zeit haben besonders begabte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Vorlesungen oder Seminare an der Uni Basel zu besuchen. Sie können dort Credit-Points erwerben und sich allenfalls das Studium verkürzen. Keto Schumacher besuchte im Herbstsemester 2011 eine Vorlesung im Fach Philosophie, Lars Sturm Physik 1 und Nicolai Jung nahm am Seminar für Schülerstudenten des mathematischen Instituts teil. Pluspunkte im Gespräch mit den drei Schülerstudenten. Pluspunkte: Was hat Sie bewogen, ein Schülerstudium zu absolvieren? Keto: Ich wurde sozusagen «angeworben». Mir wurde von Brigitte Gysin, Lehrerin für Deutsch und Geschichte, und der Schulleitung angeboten, ein Schülerstudium zu machen. Für mich ist es die Möglichkeit, mich mit dem Angebot Philosophie an der Universität auseinanderzusetzen, ohne Philosophie "voll" studieren zu müssen. Lars: Pure Neugier. Nicolai: Ich wollte mit diesem Schülerstudium eine neue Herausforderung meistern. Da sie in diesem Fall besonders anspruchsvoll war, hatte ich noch mehr Ehrgeiz, sie anzunehmen. Ich fand auch, dass dieses Schülerstudium mir neue Erfahrungen bringen und mir früher oder später sicher zu Gute kommen würde. Welche Erfahrungen haben Sie gemacht? Keto: Durchwegs positive, sowohl mit den Mitstudenten, die mich meist für einen Kommilitonen hielten, als auch mit den Professorinnen und meiner Tutoratsleiterin. Sie waren alle sehr hilfsbereit. Haben gute Erfahrungen im Schülerstudium gemacht: Keto Schumacher und Lars Sturm Ausserdem war der Stoff einfacher als ich es erwartet hatte. Lars: Nur positive. Ich finde es eine sehr gute Möglichkeit, für sich zu entdecken, was man einmal studieren oder eben nicht studieren will. Nicolai: Das Wichtigste ist wohl, dass ich herausgefunden habe, wie wenig ich in der Mathematik weiss! Allgemein kann ich sagen, dass dieses Studium mir gezeigt hat, wie anspruchsvoll aber auch wie spannend die Uni ist. Was hat Sie besonders beeindruckt? Keto: Der Umgang der Mitstudenten und auch der offene Umgang der Professorinnen und der Tutoratsleitung mit mir. Lars: Wie sehr sich die Uni doch vom Gymnasium unterscheidet, und wie schwer es ist, sich spät abends noch richtig zu konzentrieren. Was hat Ihnen Mühe bereitet? Keto: Ich musste mich zuerst daran gewöhnen, jede Woche einen philosophischen Text zu bearbeiten. Lars: Abends um 9 Uhr in einem abgedunkelten Raum nicht einzuschlafen und für über eine Stunde einfach nur dazusitzen, ohne sich gross bewegen zu können. Nicolai: Das Schülerstudium war sehr anspruchsvoll, was es ja auch sein soll. Doch muss man darauf achten, dass es nicht zu viel wird. Manchmal war ich kurz davor, aufzugeben und alles hinzu- schmeissen!! Auch zusätzlich mit der Schule war es oft schwierig, alles zu managen. Doch nun, im Nachhinein, bin ich umso glücklicher, dass ich es geschafft habe. Denn der hohe Anspruch hat mich weitergebracht. Wie sehen Ihre weiteren Pläne in Bezug auf das Schülerstudium oder/und späteres Studium aus? Keto: Ich habe vor, auch weiterhin Vorlesungen im Schülerstudium zu besuchen. Am philosophischen Seminar, vielleicht aber auch ein Semester in einem anderen Fachbereich der Universität. Lars: Wenn ich die Möglichkeit habe, werde ich mir sicher noch eine Vorlesung für nächstes Semester aussuchen ... Ich werde aber garantiert niemals Physik studieren! Nicolai: Nach den positiven Erfahrungen im Schülerstudium wage ich mich nächstes Semester an ein «richtiges» Studium. INFO Silvia Arbogast, Koordinatorin Begabungsförderung Mehr Information enthält die Broschüre «Schülerstudium», die im Sekretariat aufliegt. 19
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