Ausführliches Schulprogramm - Berufskolleg Barmen Europaschule

Aus unserer Sicht hat die Arbeit mit Konzepten bisher schon einige
Vorteile gezeigt, die in den kommenden Schuljahren durch die weitere
Arbeit an den Konzepten noch weiter genutzt werden sollen. Zu nennen
sind hier u.a.:
− Einzelmaßnahmen und -projekte können in einen größeren Rahmen
eingeordnet werden, so dass es auf der einen Seite zu mehr
Transparenz über diese Aktivitäten an der Schule kommt und zum
anderen eine Vernetzung zwischen den Aktivitäten stattfinden kann.
− Die in den einzelnen Projekten entstandenen inhaltlichen und
organisatorischen Kompetenzen können weiter genutzt und
ausgebaut werden. Dies lässt sich beispielsweise daran ablesen,
dass ein Projekt schnell in einem anderen Bildungsgang umgesetzt
werden kann. Dieser Effekt hat sich z.B. bei der Einführungswoche
für die Bildungsgänge Höhere Handelsschule und Handelsschule
sowie dem Bewerbertraining für die Bildungsgänge staatlich geprüfte
kaufmännische Assistenten Fremdsprachen und Höhere
Handelsschule positiv bemerkbar gemacht.
− Durch das Arbeiten in Konzepten entstehen Lehrerteams, die die
verschiedenen Maßnahmen und Aktivitäten vorbereiten und
durchführen. Durch diesen organisatorischen Rahmen lassen sich
Veränderungen und Anpassungen auf neue Situationen leichter
bewerkstelligen, indem zum einen ein ständiger interner Lern- und
Verbesserungsprozess, auch auf der Grundlage der durchgeführten
Evaluation, implementiert ist und zum anderen notwendige
Änderungen und Anpassungen durch veränderte äußere
Einflussfaktoren eingearbeitet werden können.
− Für die konkrete Arbeit bei der Umsetzung und Weiterentwicklung
der Konzepte sind aus der Steuerungsgruppe Schulprogramm die
Aspekte „Formulierung einer Zielsetzung“, „Erarbeitung von
Maßnahmen zur Umsetzung“ und „Entwicklung geeigneter
Evaluationsinstrumente“ formuliert worden, die zu (methodisch)
einheitlichen Arbeitsprozessen führen.
− Der Bezug zwischen der inhaltlich-methodischen Zielstellung der
Konzepte und den Leitlinien lässt sich nun auch wieder herstellen,
wobei wiederum deutlich wird, dass die Konzepte, je nach
Schwerpunktsetzung in unterschiedlicher Akzentuierung,
verschiedene Leitlinien berücksichtigen.
Abschließend werden in Kapital 4 die wichtigsten Eckdaten der
Entwicklung unserer Schule aufgezeigt. Darüber hinaus stehen die
gegenwärtig angebotenen Bildungsgänge mit ihren Adressaten im
Vordergrund, der Aufbau der Schulorganisation sowie die
Kooperationspartner unserer Schule.
Martina Feltmann
Claudia Pütz
Mai 2008
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