Gestaltung der Rahmenbedingungen - Staatliche Berufsschule Neu ...

Staatliche Berufsschule Neu-Ulm
Staatliche Berufsfachschule für Kinderpflege
Staatliche Berufsfachschule für Sozialpflege
Gestaltung der Rahmenbedingungen:
Aufhebung der Pausentaktung bei Bedarf
Selbstreguliertes Lernen findet bevorzugt in komplexen Lernsituationen statt und
benötigt manchmal auch zeitlich größere Einheiten. Nicht immer ist dabei das
schulinterne Pausenraster gerade passend zur jeweiligen Arbeitsphase in den
Schülergruppen. Daher ist eine Auflösung des Pausenrasters bei Bedarf sinnvoll.
Zum Bearbeiten größerer Arbeitsaufträge können die Pausen „freigegeben“ werden,
d.h. die einzelnen Arbeitsgruppen nehmen ihre gemeinsame Pausenzeit
selbstreguliert dann, wann es für ihr Arbeiten sinnvoll ist.
Pausenraster:
1. Kollege A
2. Kollege A
3. Kollege A
4. Kollege B Kollege A
5. Kollege B
6. Kollege B
8. Kollege C Kollege B
9. Kollege C
10. Kollege C
15 Minuten Pause
15 Minuten Pause
50 Minuten Mittagspause
10 Minuten Pause
Ein wichtiges Ziel im segel-Unterricht ist, dass die Schüler Verantwortung für ihr
Lernen übernehmen. Durch Aufhebung der Pausentaktung übernehmen sie die
Verantwortung für ihre Erholungsphasen während des Schultages und lernen die
notwendigen Pausen in ihrer Arbeitsplanung zu berücksichtigen. Dass ihnen von
Lehrern das Vertrauen entgegengebracht wird, Pausen selbst und unter Umständen
von Gruppe zu Gruppe unterschiedlich zu wählen, wirkt sich positiv auf das
Schülerverhalten aus. Die Erfahrung zeigt, dass die Schülerarbeitsgruppen die ihnen
zustehende Gesamtpausenzeit niemals über- oft jedoch unterschritten!
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Oktober 2008 Fink Nitschke Tholen
30 Minuten freie Pausenzeit bis mittags
10 Minuten freie Pausenzeit