Lehrplan - Private HTL des Landes Tirol - Kolleg für Optometrie

Technische und gewerbliche
(einschließlich kunstgewerbliche)
Lehranstalten
K O L L E G – N E U
(Lehrplanprojekt-Tagessonderform
für Maturanten und Fachschulabsolventen)
Ergänzte Fassung - Juni 2001

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Anlage 3
ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL, SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN, DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE UND
GEMEINSAME UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE IM K O L L E G ( N E U )
I. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL
Ia. Aufgabe
Kollegs (Neu) dienen (im Rahmen der schulversuchsweise angeordneten Abweichung der einschlägigen
SchOG-Bestimmungen) als Sonderform der höheren technisch-gewerblichen Lehranstalten
dem Erwerb höherer fachlicher und gegebenen Falls allgemeiner Bildung, die
- zur Ausübung eines höheren Berufes auf technischem und gewerblichem Gebiet in der
industriellen und gewerblichen Wirtschaft befähigt und
- zur Hochschulreife führt, soferne diese nicht schon vorher erworben wurde.
Absolventen von höheren Schulen erhalten im Kolleg ergänzend das Bildungsgut einer Höheren
technischen oder gewerblichen Lehranstalt, das zur Ausübung eines höheren Berufes auf
technischem und gewerblichem Gebiet in der industriellen und gewerblichen Wirtschaft befähigt.
Sie schließen mit einer Diplomprüfung ab.
Absolventen von facheinschlägigen Fachschulen erhalten im Kolleg das Bildungsgut einer
Höheren technischen oder gewerblichen Lehranstalt, das zur Ausübung eines höheren Berufes
auf technischem und gewerblichem Gebiet in der industriellen und gewerblichen Wirtschaft
befähigt und zur Hochschulreife führt. Sie schließen mit einer Reife- und Diplomprüfung
ab. Dies gilt auch für Absolventen facheinschlägiger gewerblich-technischer (einschließlich
kunstgewerblicher) Meisterschulen, Werkmeisterschulen und Bauhandwerkerschulen.
Ib. Aufnahmevoraussetzungen
Personen mit erfolgreich abgelegter Reifeprüfung einer berufsbildenden höheren Schule
anderer Art oder einer sonstigen höheren Schule bzw. mit erfolgreich abgelegter
Abschlussprüfung einer facheinschlägigen vierjährigen Fachschule erfüllen die
Aufnahmevoraussetzungen in das Kolleg-Neu ohne Aufnahmsprüfung.
Personen mit Berufsberechtigung (Lehrabschluss) oder mit abgeschlossener dreijähriger
oder nicht facheinschlägiger (insbesondere Werkstätte, bautechnisches Praktikum)
Fachschule erwerben die Aufnahmevoraussetzungen mit erfolgreicher Ablegung einer
schriftlichen u/o mündlichen Aufnahmsprüfung (Deutsch, lebende Fremdsprache, Mathematik,
Fachtheorie, Fachpraxis) oder nach erfolgreicher Absolvierung eines dem Kolleg-Neu
vorausgehenden Vorbereitungs-Moduls gemäß Anlage 3.0 oder eines zusätzlich vorausgehenden
einschlägigen Fachbildungs-Moduls, wobei im letzteren Falle Allgemeinbildungs-Defizite
durch geeignete Maßnahmen zu kompensieren sind.
Ic. Fachrichtungsübergreifende Bildungsziele
Zur Erfüllung der im Alltag, im Berufsleben oder im Studium gestellten Aufgaben sollen
Absolventen der Kollegs-Neu über Fachkompetenz (Kenntnis der mit dem Berufsfeld zusammenhängenden
fachlichen Inhalte in Theorie und Praxis), Methodenkompetenz (Fähigkeit, Informationen
zu beschaffen und Problemlösungen zu planen, geeignete Lösungsmethoden auszuwählen
und durchzuführen), Sozialkompetenz (Fähigkeit zu Kooperation und Kommunikation,
Teamfähigkeit) sowie Selbstkompetenz (Fähigkeit zu aktiver Lebens- und Berufsgestaltung,
zu Selbstorganisation, Eigeninitiative und Weiterbildung) verfügen.
Im Sinne dieses umfassenden Kompetenzbegriffes sollen die Absolventen der Kollege-Neu die
im Folgenden genannten Qualifikationen erreichen:
- ingenieurmäßige Sachkenntnisse, wie sie der Alltag, das Berufsleben oder das Studium
erfordern hinsichtlich dem Stand der Technik, der in der Berufspraxis anzuwendenden
Rechtsvorschriften, Normen und Fachgepflogenheiten und der im Fachgebiet einzusetzenden
und zu bedienenden Geräte;
- Beobachten und Bewerten der Vorgänge, Sachverhalte und Prozesse, sprachlich und
schriftlich in korrektem Deutsch und einer Fremdsprache, sowie in mathematisch-informationswissenschaftlicher
Symbolik;
- Erwerb der für die Ausübung eines Handwerkes, eines gebundenen Gewerbes oder einer
industriellen Tätigkeit erforderlichen betriebswirtschaftlichen und rechtlichen Kenntnisse
und Umsetzen der erworbenen Fachkenntnisse im Wirtschaftsleben;
- sprachliche, mathematisch-geometrische, naturwissenschaftliche und fachliche Kenntnisse,
die zum selbständigen Studium der Fachliteratur und zur Kommunikation in deutscher
und englischer Sprache befähigen;

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- Mitwirkung im öffentlichen Geschehen und im Kulturleben, Bekenntnis zur Mit- und
Selbstbestimmung in der Demokratie, Verantwortungsbewusstsein bezüglich Gesellschaft
und Umwelt entwickeln und Zusammenarbeit innerhalb der europäischen Union und mit anderen
Staaten;
- Bekenntnis zu sozial- und umweltverträglichem Leistungsbegriff und Wahrung der
Gesundheit und Leistungsfähigkeit durch Lebensform, Freizeitkultur und Weiterbildung,
Bereitschaft, diese Grundsätze auch auf ihre Mitarbeiter zu übertragen und im Sinne
eines modernen offenen Führungsstiles zu fördern.
Id. Fachrichtungsspezifische Bildungsziele
Siehe die jeweiligen Anlagen mit der Bezeichnung “Anlage 3.x.x“.
Ie. Unterrichtsprinzipien
Im Sinne einer ganzheitlichen Bildung sind Schulen zusätzliche Aufgaben gestellt, die in
den Unterrichtsprinzipien zusammengefasst sind. Dazu gehören: die Gesundheitserziehung,
die Medienerziehung, die politische Bildung, die Erziehung zur Gleichstellung von Frauen
und Männern, die Umwelterziehung, die umfassende Landesverteidigung sowie die Wirtschafts-
und Konsumentenerziehung.
II. SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN
IIa. Allgemeine Bestimmungen
Schulautonome Lehrplanbestimmungen gemäß Schulorganisationsgesetz eröffnen in dem vorgegebenen
Rahmen Freiräume im Bereich der Stundentafel, der durch den Lehrplan geregelten
Inhalte des Unterrichts (Lehrpläne der einzelnen Unterrichtsgegenstände), der Lern- und
Arbeitsformen, der Lernorganisation sowie der Organisation von Ausbildungsangeboten. Für
eine sinnvolle Nutzung dieser Freiräume ist die Orientierung an der jeweiligen Bedarfsund
Problemsituation in der Schule oder in der Klasse an einem bestimmten Schulstandort
sowie an den daraus resultierenden Wunsch- bzw. Zielvorstellungen von wesentlicher Bedeutung.
Die Nutzung der schulautonomen Freiräume bedarf eines an den Bedürfnissen der Studierenden,
der Schulpartner insgesamt sowie des schulischen Umfeldes orientierten Konzeptes.
Die schulautonomen Lehrplanbestimmungen haben den zur Verfügung stehenden Rahmen an Lehrerwochenstunden
und Möglichkeiten der räumlichen und ausstattungsmäßigen Gegebenheiten
der Schule zu beachten.
Schulautonome Lehrplanbestimmungen haben auf das allgemein bildende, das fachtheoretische
und fachpraktische Ausbildungsziel des Lehrplanes, die damit verbundenen gewerblichen Berechtigungen
sowie auf die Erhaltung der Übertrittsmöglichkeiten im Rahmen des Schulwesens
Bedacht zu nehmen.
IIb. Schulautonome Abweichungen von der Stundentafel
Durch schulautonome Lehrplanbestimmungen können im Bereiche der Pflichtgegenstände (ausgenommen
ist der Pflichtgegenstand "Religion") Abweichungen von der Stundentafel unter
Beachtung der folgenden Bestimmungen vorgenommen werden:
1. In jedem Pflichtgegenstand ist es zulässig, die Verteilung der vorgeschriebenen
Gesamtwochenstundenzahl auf die vorgesehenen Semester und entsprechend die Verteilung
des Lehrstoffs zu verändern.
2. Das Stundenausmaß der lehrplanmäßig festgelegten Pflichtgegenstände kann, ohne
völligen Entfall, pro Semester um durchschnittlich drei Semester-Wochenstunden
(gemessen an der Dauer der Ausbildung) reduziert werden, um - im Höchstausmaß der
Reduktionen - zusätzliche Pflichtgegenstände einzuführen und/oder das
Stundenausmaß von vorgesehenen Pflichtgegenständen zu erhöhen.
3. In jedem Semester kann ein Pflichtgegenstand mit einem bezüglich Fachgebiet und
Methodik verwandten Pflichtgegenstand als zusammengefasster Pflichtgegenstand geführt
werden; aus der neuen Bezeichnung müssen die Bezeichnungen der zusammengefassten
Pflichtgegenstände hervorgehen.
4. Anstelle des Pflichtgegenstandes Englisch kann eine andere lebende Fremdsprache
festgelegt werden.
Unter Einhaltung der Gesamtstunden kann die Vermittlung des Lehrplanes im Semester auf
bis zu 40 Wochenstunden erweitert werden.
Gemäß § 1 Abs. 4 der Eröffnungs- und Teilungszahlenverordnung besteht die Möglichkeit,
Eröffnungs- und Teilungszahlen im Rahmen zur Verfügung stehender Ressourcen (unter Bedachtnahme
auf den jeweiligen Lehrplan sowie allfällige schulautonome Reduktionen der
Stundentafel) schulautonom festzulegen.

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Ferner können durch schulautonome Lehrplanbestimmungen Freigegenstände und unverbindliche
Übungen, ein Förderunterricht sowie ein geändertes Stundenausmaß in den im Lehrplan vorgesehenen
Freigegenständen und Förderunterrichtsbereichen vorgesehen werden.
IIc. Bestimmungen über alternative Ausbildungs-Module
Soweit die Lehrpläne alternative Ausbildungs-Module vorsehen, sind die an der Schule zu
führenden Ausbildungs-Module durch schulautonome Lehrplanbestimmungen festzulegen. Mehrere
Ausbildungs-Module können auch als alternative Pflichtgegenstandsbereiche festgelegt
werden.
IId. Bestimmungen bezüglich Lehrstoff und Einstufung in die Lehrverpflichtungsgruppen
Soweit im Rahmen schulautonomer Lehrplanbestimmungen im jeweiligen Lehrplan nicht enthaltene
Unterrichtsgegenstände geschaffen werden oder Unterrichtsgegenstände vorgesehen
werden, für die dieser Lehrplan keinen Lehrstoff enthält, haben die schulautonomen Lehrplanbestimmungen
auch die diesbezüglichen Bestimmungen zu enthalten. Sofern durch die
schulautonomen Lehrplanbestimmungen ein höheres Stundenausmaß vorgesehen wird, als für
den Fall des Nichtbestehens schulautonomer Lehrplanbestimmungen im jeweiligen Lehrplan
vorgeschrieben wird, können durch die zusätzlichen Lehrplanbestimmungen zusätzliche Bildungs-
und Lehraufgaben, Lehrstoffumschreibungen und didaktische Grundsätze vorgesehen
werden.
Bei der Schaffung zusätzlicher und der Veränderung bestehender Unterrichtsgegenstände ist
auf das fachliche Ausbildungsziel des Lehrplanes und die folgenden Richtlinien zu achten:
Richtlinien für die Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen allgemeine oder fachliche Kompetenzen erwerben, die die in den anderen
Pflichtgegenständen vermittelten Haltungen, Kenntnisse und Fertigkeiten unter Berücksichtigung
regionaler Erfordernisse vertiefen oder ergänzen.
Richtlinien für den Lehrstoff:
Soweit sich der Lehrstoff auf Inhalte erstreckt, die nicht innerhalb der lehrplanmäßig
vorgesehenen Unterrichtsgegenstände durch entsprechende Erhöhung des Stundenausmaßes abgedeckt
werden können, sind folgende zusätzliche Fachgebiete vorgesehen:
Fachgebiet "Fremdsprache":
Eine weitere lebende Fremdsprache mit einer zum Pflichtgegenstand Englisch analogen Gestaltung
des Lehrstoffes und der didaktischen Grundsätze (Lehrverpflichtungsgruppe I).
Fachgebiet "Persönlichkeitsbildung":
Förderung der Persönlichkeitsentwicklung durch allgemein bildende, musische oder berufsbezogene
Unterrichtsangebote (Lehrverpflichtungsgruppe siehe § 7 des Bundeslehrer-Lehrverpflichtungsgesetzes).
Fachgebiet "Wirtschaft und Technik":
Unterrichtsangebote, die die wirtschaftliche Bildung in Bezug zur jeweiligen Fachrichtung
vertiefen (Lehrverpflichtungsgruppe II).
Fachgebiet "Recht und Politische Bildung":
Unterrichtsangebote, die die rechtlichen Pflichtgegenstände vor allem im Hinblick auf die
selbständige Ausübung eines Handwerkes oder gebundenen Gewerbes bzw. die politische Bildung
vertiefen (Lehrverpflichtungsgruppe III).
Fachgebiet "Umwelt":
Einführende Darstellungen zur Ergänzung der technisch-naturwissenschaftlichen Bildung in
allgemein-naturwissenschaftlichen Bereichen (Lehrverpflichtungsgruppe III).
Fachgebiet "Spezielle Fachtheorie":
Den Ausbildungsschwerpunkt im Bereich der Fachtheorie vertiefende oder ergänzende Unterrichtsangebote
mit nicht-enzyklopädischem Charakter (Lehrverpflichtungsgruppe I).
Fachgebiet "Projekt":
Unterrichtsangebote mit gegenstandsübergreifende Vertiefung in der Fachrichtung unter
Einbeziehung von fachtheoretischen sowie fachpraktischen Elementen mit Laboratoriumscharakter
bzw. Konstruktionsübungen (Lehrverpflichtungsgruppe I).
Fachgebiet "Allgemeine Fachtheorie":
Einführung in technische Disziplinen, die nicht den Schwerpunkt der Fachausbildung darstellen
(Lehrverpflichtungsgruppe II).
Richtlinien für die didaktischen Grundsätze:

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Die pädagogischen Möglichkeiten sollten so eingesetzt werden, dass insbesondere die Kooperationsfähigkeit,
die gedankliche Mobilität sowie die Auseinandersetzung mit dem sozialen,
ökonomischen und ökologischen Umfeld gefördert werden. Wo es das Sachgebiet zulässt,
ist Projektunterricht - auch semesterübergreifend oder geblockt - zu empfehlen.
IIe. Fernunterricht
Durch schulautonome Lehrplanbestimmungen kann im Bereich der Pflichtgegenstände vorgesehen
werden, dass die Ausbildung unter Einbeziehung von Formen des Fernunterrichtes erfolgt,
wobei das Ausmaß des Fernunterrichtes entsprechend den regionalen Gegebenheiten
und fachlichen Erfordernissen festzulegen ist. Die Ausbildung mit Fernunterricht ist in
einer Sozial- und in einer Individualphase so durchzuführen, dass die für den Bildungsgang
erforderlichen Kenntnisse und Fertigkeiten erworben werden können und die Anzahl der
Unterrichtseinheiten der Individualphase jene der Sozialphase nicht übertrifft. Die Individualphase
hat grundsätzlich der selbständigen Erarbeitung und Vertiefung des Lehrstoffes
anhand der während der Sozialphase vorgestellten Materialien und Unterlagen in Form
des Selbststudiums zu dienen, wobei die Studierenden fachlich und androgogisch zu betreuen
sind. In hiefür geeigneten Fällen kann die Individualphase auch zur Vorbereitung
der Sozialphase dienen.
III. DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE
IIIa. Lehrstoffaufbereitung
Zur Erreichung des allgemeinen Bildungszieles soll von der Vorbildung der Studierenden
ausgegangen werden und der Lehrstoff in praxisnaher Form nach den Erfordernissen der jeweiligen
Fachrichtung und des jeweiligen Ausbildungs-Moduls ausgewählt werden.
Der Vertiefung und Festigung von wesentlichen Lehrstoffinhalten ist gegenüber einer überblicksmäßigen
Darstellung der Vorzug zu geben. Zur Förderung der Motivation empfiehlt es
sich, problemorientiert in neue Themenbereiche einzuführen. Das Herstellen von Querverbindungen
innerhalb eines Gegenstandes sowie zwischen verschiedenen Gegenständen ist für
die Festigung des Lehrstoffes sowie für die Entwicklung interdisziplinärer Fähigkeiten
von hoher Bedeutung.
Entscheidend für den Unterrichtserfolg ist, dass der Lehrstoff in einer übersichtlichen
Form und dem jeweiligen Abstraktionsniveau entsprechend dargestellt wird. Einen wichtigen
Beitrag dazu bilden Unterrichtsmittel und Verständnishilfen, vor allem auch jene, die von
den Lehrern selbst hergestellt werden.
Zur rechtzeitigen Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten
ist die Zusammenarbeit der Lehrer unerlässlich. Besonders empfehlenswert ist der
Aufbau eines Beziehungsnetzes zwischen inhaltlich zusammenhängenden Gegenständen in Form
von abgestimmten Lehrstoffverteilungsplänen.
Die im allgemeinen Bildungsziel geforderte Anpassung des Unterrichts an den aktuellen
Stand der Technik setzt voraus, dass der Lehrer seine fachlichen Kenntnisse und Fähigkeiten
stets weiterentwickelt. Dem Lehrplan kann daher nur die Bedeutung eines richtungsweisenden
Rahmens zukommen.
IIIb. Unterrichtsorganisation
Die Bearbeitung von Unterrichtsprojekten in Gruppenformen erweisen sich für die Vorbereitung
auf die berufliche Situation als besonders nützlich und sollen so angelegt sein,
dass sie zur Stärkung der kommunikativen Kompetenz der Studierenden beitragen. Der Umgang
mit Anregungen und der Kritik der Mitstudierenden bei der Problemlösung und die Selbstdiagnose
sind für den Lernfortschritt und für spätere berufliche Arbeitsformen wichtig.
Exkursionen und Lehrausgänge, Vorträge von schulexternen Fachleuten und Ferialpraktika
fördern die Einsicht in technische und betrieblich-organisatorische Zusammenhänge sowie
in das soziale Umfeld der Arbeitswelt.
Das in der Stundentafel vorgesehene Stundenausmaß kann ganz oder teilweise in Form eines
Blockunterrichtes erfüllt werden. Außerdem können verschiedene Themenbereiche eines Unterrichtsgegenstandes
durch mehrere Lehrer entsprechend ihrer Vorbildung und ihres Fachwissens
unterrichtet werden, wobei eine enge Kooperation dieser Lehrer im Hinblick auf
eine gemeinsame Beurteilung der Leistungen anzustreben ist.
Aus pädagogischen und organisatorischen Gründen können zur Konzentration des Unterrichtes
einzelne Unterrichtsgegenstände gemäß SchUG § 4 Abs. 2, BGBl.Nr.77/1985 idgF. aneinander
anschließen.
IIIc. Unterrichtsordnung

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Für die semesterweise geführten Tagesformen gilt das SchUG. Davon abweichend sind unter
Ausnützung der gesetzlich vorgesehenen Möglichkeiten (§ 78 SchUG) die Bestimmungen des
BMUK-Rundschreibens Nr. 52 / 1997 anzuwenden.
IV. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT
(Bekanntmachung gemäß § 2 Abs. 2 des Religionsunterrichtsgesetzes)
a) Katholischer Religionsunterricht
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 30/1984 bzw. BGBl. Nr. 416/1989 (katholischen
Religionsunterrricht an berufsbildenden höheren Schulen bzw. an Kollegs).
b) Evangelischer Religionsunterricht
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 515/1991.
c) Altkatholischer Religionsunterricht
Im Allgemeinen als Gruppenunterricht gemäß § 7a des Religionsunterrichtsgesetzes
idgF. geführt; demgemäß ist der Lehrplan für den Religionsunterricht der Oberstufe
der allgemein bildenden höheren Schulen zu verwenden.
d) Islamischer Religionsunterricht
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 421/1983.
e) Israelitischer Religionsunterricht
Die Bekanntmachung BGBl. Nr. 88/1985 in der jeweils geltenden Fassung ist sinngemäß
anzuwenden.
f) Neuapostolischer Religionsunterricht
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 269/1986.
g) Religionsunterricht der Kirche Jesu Christi der Heiligen der letzten Tage
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 239/1988.
h) Syrisch-orthodoxer Religionsunterricht
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 467/1988.
i) Griechisch-orientalischer (orthodoxer) Religionsunterricht
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 441/1991.
j) Buddhistischer Religionsunterricht
Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 255/1992.
V. GEMEINSAME UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE: BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE AUFTEILUNG DES
LEHRSTOFFS AUF DIE SEMESTER
PFLICHTGEGENSTÄNDE (Allgemeine Grundlagen)
DEUTSCH UND KOMMUNIKATION
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- die Standardsprache schriftlich und mündlich beherrschen;
- Informationsmittel zur Aussprache, Rechtschreibung, Grammatik und in Ausdrucksweise
gewandt handhaben sowie allgemeine kulturelle und fachspezifische Informationen gezielt
erschließen können;
- die Qualitäten literarischer Werke erfassen können und zu ihrer Bewertung fähig sein
und Einblick in Inhalte anderer Kunstformen gewinnen;
- am öffentlichen, insbesondere am kulturellen Leben teilhaben und es in Wort und Schrift
mitgestalten können;
- Medien als Institution, Wirtschaftsfaktor, Bildungs-, Unterhaltungs- und Informationsmöglichkeit
verstehen sowie mit ihnen zu bewußtem, kritischem und mitbestimmendem Umgang
im gesamten Lebensbereich fähig sein;
- mündliche und schriftliche Kommunikationssituationen im persönlichen und beruflichen
Bereich (Diskussionen, Arbeitsbesprechungen und Konferenzen) entwickeln, bewältigen
und leiten, Sachverhalte adressatenadäquat und situationsgerecht dokumentieren und
präsentieren sowie mit Texten aus der Berufspraxis selbständig und kritisch umgehen
können;

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- Sprache und nonverbale Signale gezielt einsetzen, Emotionen in der Diskussion kontrollieren
sowie Gespräche, Vorträge und Präsentationen, auch mit technischen Hilfsmitteln
in deutscher und englischer Sprache führen können;
- Verfahren der Arbeits- und Lerntechnik anwenden können.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r:
Sprachrichtigkeit:
Praxisorientierte Anwendung der normgerechten Rechtschreibung und Zeichensetzung; Schreibung,
Bedeutung und Anwendung häufiger Fremdwörter und fachsprachlicher Ausdrücke;
Sprachstrukturen (Identifizierung, Anwendung); Festigung und Erweiterung; Wortschatz und
Sprachstrukturen.
Mündliche Kommunikation:
Darstellung von Sachverhalten und Abläufen (Erlebtes, Gehörtes, Gesehenes, Gelesenes) in
Standardsprache; Telefonat, Referat, Einstellungsgespräch, Diskussion; Charakterisieren;
Analysieren; Argumentieren; Kommentieren; Präsentieren, Appellieren; Ansuchen, Exzerpt,
Protokoll; Grundlagen der Kommunikation; freies Gestalten.
Schriftliche Kommunikation:
Praxisnahe Textformen (Bericht, Inhaltsangabe, Lebenslauf, Stellenbewerbung); kreative
Textformen.
Literatur, Kunst und Gesellschaft:
Themen aus dem Erlebnisbereich der Studierenden in Literatur und anderen Kunstformen
(Themen, Motive, formale Aspekte; Beschreiben, Erklären, Interpretieren von Texten);
literarische Gattungen; kulturgeschichtlicher Überblick von der Aufklärung bis ins 20.
Jahrhundert; gesellschaftsrelevante Themenkreise in Literatur und anderen Kunstformen
(Themen, Motive, formale Aspekte; Beschreiben, Erklären, Interpretieren von Texten).
Medien:
Massenmedien (Arten, Funktionen); Werbung und Konsum; Informationsquellen (Nachschlagwerke,
Institutionen; Bibliotheksnutzung); Gestaltungskriterien, Manipulationsgefahren;
journalistische Ausdrucksformen; Ausdrucksformen der Werbung.
Arbeits- und Lerntechnik:
Lernpsychologie; Lesetechnik; Prüfungsvorbereitung; Arbeits- und Lernbehelfe;
Gruppenarbeit; Lernen im Selbststudium, Zeitplanung; Arbeitsplatzgestaltung; Informationsbeschaffung.
3. und 4. S e m e s t e r:
Kommunikation, Rhetorik und Redetechnik:
Rede- und Referatsvorbereitung, Sprachformulierungen, moderne Präsentationshilfen.
Präsentation:
Technischer und strategischer Aufbau, Gestaltung mit Präsentationsmitteln, technische
Hilfsmittel, Präsentationsunterlagen.
Moderation:
Diskussionsführung, Zusammenfassen von Statements, Zeit- und Konfliktmanagement.
Fremdsprache:
Festigung und Vertiefung der fremdsprachlichen Ausdrucksfähigkeit in Wort und Schrift;
Fachvokabularium; Abfassen von Abstracts.
Ein bis zwei Schularbeiten je Semester, bei Bedarf auch zwei- oder dreistündig.
WIRTSCHAFT UND RECHT
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- die Bedeutung betriebswirtschaftlicher Überlegungen und volkswirtschaftlicher Zusammenhänge
für die Produktion im Fachbereich kennen,
- die für die Unternehmensführung einschlägigen Rechtsvorschriften einschließlich der
Vorschriften für Ausbilder im Lehrlingswesen kennen,
- die Grundlagen des betrieblichen Rechnungswesens und der Vertragstechnik kennen,
- staatsbürgerliche und verfassungsmäßige Prinzipien und Handlungsweisen kennen.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r:
Österreichisches Rechtssystem und Bundesverfassung:

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Grundsätze der Bundesverfassung; Parlamant, Bundesregierung und Bundespräsident; Gesetzgebung
des Bundes und der Länder, Verwaltung (Aufbau, Körperschaften mit Selbstverwaltung),
Gerichtsbarkeit (Instanzen, Gerichtsverfahren), Kontrolle der Staatsgewalt.
Volkswirtschaftslehre:
Österreichische Wirtschaftsordnung; Markt und Preis; Geld und Währung; Budgetpolitik;
europäische Integration.
Rechnungswesen:
Grundlagen der Buchhaltung und Kostenrechnung.
Recht:
Grundlagen aus dem ABGB und HGB im Hinblick auf die Vertragstechnik; Zahlungsverkehr,
Scheck- und Wechselrecht; Grundlagen des Gewerber-, Umwelt- und Europarechts.
Unternehmensführung und Unternehmerrecht:
Grundlagen von Planung und Steuerung, Organisation; Absatz, Beschaffung, Logistik, Personalwesen;
betriebliche Aus- und Weiterbildung; rechtliche, pädagogische und psychologische
Grundlagen der Lehrlingsausbildung.
ENGLISCH
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- allgemeine und beruflich relevante Kommunikationssituationen in der Fremdsprache auf
der Basis des Hörverstehens, des Leseverstehens, des Sprechens und des Schreibens bewältigen
können, wobei Kommunikationsfähigkeit und Verständlichkeit im Vordergrund zu
stehen haben;
- Informationen aus der Muttersprache in die Zielsprache und umgekehrt inhaltlich richtig
vermitteln und kommentieren können;
- Fälle aus der Berufspraxis unter Berücksichtigung der üblichen Kommunikationsformen
mündlich und schriftlich abwickeln und an branchenüblichen Gruppenaktivitäten mit der
lebenden Fremdsprache als Arbeitssprache teilnehmen können;
- technische Kommunikations- und Informationsmittel situationsgerecht einsetzen und sich
dabei moderner Präsentations- und Moderationstechniken bedienen können.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r:
Allgemeine Kommunikationsthemen:
Integration bisheriger Kommunikationserfahrungen; Themen, die dem Wissen, dem Können und
den Interessen der Studierenden entsprechen.
Beruflich relevante Kommunikationsthemen:
Technische Sachverhalte der Fachrichtung; naturwissenschaftliche und mathematische Sachverhalte.
Wortschatz und sprachliche Strukturen:
Integration von Vorkenntnissen; Wiederholung und Ergänzung der für die Ausdrucksfähigkeit
zu den Kommunikationsthemen erforderlichen Grundgrammatik sowie des entsprechenden Wortschatzes.
Allgemeine Kommunikationsthemen:
Themen aus dem sozialen Umfeld der Studierenden; EU-bezogene und aktuelle Themen.
Beruflich relevante Kommunikationsthemen und -techniken:
Naturwissenschaftliche und betriebswirtschaftliche Sachverhalte; Begriffe, Methoden, Prozesse,
Produkte und Normen der Fachrichtung; Kurzreferate.
Wortschatz und sprachliche Strukturen:
Erweiterung des für die Ausdrucksfähigkeit zu den jeweiligen Kommunikationsthemen erforderlichen
Wortschatzes und der erforderlichen Sprachstrukturen.
Zwei Schularbeiten je Semester, bei Bedarf auch zwei- oder dreistündig.
ANGEWANDTE MATHEMATIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- die für die Berufspraxis und für weiterführende Studien notwendigen mathematischen Begriffe,
Denkweisen und Methoden kennen und anwenden können;

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- einfache Sachverhalte in Natur, Technik und Wirtschaft mit mathematischen Modellen beschreiben
und analysieren sowie Modellösungen gewinnen und interpretieren können;
- die Mathematik als Werkzeug zur Infomationsgewinnung und zur Kommunikation im technisch-naturwissenschaftlichen
Bereich einsetzen können;
- mathematische Sachverhalte darstellen und Verfahren begründen können;
- moderne Hilfsmittel zielführend einsetzen können.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r:
Algebra:
Zahlenbereiche; Rechnen mit Variablen und Termen; Vektoren (Darstellung, Betrag, Addition,
Subtraktion, Multiplikation mit einem Skalar); lineare Gleichungen, Formelumwandlungen,
lineare Gleichungssysteme; quadratische Gleichungen, imaginäre Zahlen; komplexe
Zahlen; Exponentialgleichungen.
Numerisches Rechnen:
Darstellung von Zahlen, Darstellungsfehler, Abschätzen von Ergebnissen.
Funktionen:
Lineare Funktion; Potenz- und Wurzelfunktion; Interpretieren von Tabellen; direkte und
indirekte Proportionalität; Umkehrfunktion; Quadratische Funktion; Exponential- und logarithmische
Funktion; allgemeine Sinusfunktion, Summensätze.
Geometrie:
Elemente der analytischen Geometrie (rechtwinkeliges Koordinatensystem, Punkt, Strecke,
Gerade); Stereometrie; Schrägrisse ebenflächiger Körper; Trigonometrie des rechtwinkeligen
Dreieckes; Trigonometrie des schiefwinkeligen Dreieckes; Darstellung einfacher Flächen
und Körper in Auf-, Grund- und Kreuzriß.
Analysis:
Zahlenfolgen; Differenzengleichungen; Wirtschaftsmathematik (Zins- und Zinseszinsrechnung);
Grenzwert, Stetigkeit; Differentialrechnung (Differenzen- und Differentialquotient,
Ableitungsregeln, Anwendungen der Differentialrechnung); Integralrechnung (bestimmtes
und unbestimmtes Integral, Integration elementarer Funktionen, Anwendungen der Integralrechnung);
Funktionenreihen; Funktionen in zwei unabhängigen Variablen, partielle
Ableitung; gewöhnliche Differentialgleichungen.
Lineare Algebra und Geometrie:
Matrizen (Operationen, Anwendungen), Determinanten; Geraden und Ebenen; Kegelschnitte in
Hauptlage; Normal- und Zentralprojektion.
Praktische Mathematik (wahlweise ein Themenbereich):
Häufigkeitsverteilung; Kenngrößen; Wahrscheinlichkeit (Additions- und Multiplikationssatz);
diskrete und stetige Verteilungen, induktive Statistik (Parameterschätzung, Signifikanzprüfung);
Planungsmathematik (lineare Optimierung, graphentheoretische Verfahren,
Netzplantechnik); statistische Qualitätssicherung; Fehler- und Ausgleichsrechnung.
Anwendungen aus dem Fachgebiet; Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechenhilfen, rechnerunterstütztes
Arbeiten in der Mathematik.
Zwei Schularbeiten je Semester, bei Bedarf auch zwei- oder dreistündig.
ANGEWANDTE INFORMATIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- den Aufbau, die Funktionsweise und die Einsatzmöglichkeiten elektronischer Informationsverarbeitungsanlagen
kennen und diese Geräte bedienen können;
- Standardsoftware zur Lösung von Aufgaben der Berufspraxis auswählen und einsetzen sowie
einfache Probleme der Berufspraxis mit Hilfe einer Programmiersprache lösen können;
- Informationen auf elektronischem Weg beschaffen und weitergeben können;
- die gesellschaftlichen Auswirkungen des Einsatzes der elektronischen Informationsverarbeitung
kennen.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r:
Informationsverarbeitungssysteme:
Aufbau, Funktion, Zusammenwirken der Komponenten; Betriebssysteme; Bedienung.

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Standardsoftware:
Textverarbeitung, Tabellenkalkulation; Graphik und Präsentationssoftware; Datenbankanwendungen;
fachspezifische Produkte.
Programmieren:
Lösung einfacher Probleme durch Algorithmen; Umsetzung in Programme.
Programmentwicklung:
Methoden des Softwareentwurfes.
Kommunikationstechnik:
Netzwerke; Informationstechnologie (Internetrecherche, -gestaltung, -wartung; Online-
Dienste; Java-Programmierung).
Informatik und Gesellschaft:
Auswirkungen der Informatik auf Menschen, Arbeitswelt und Gesellschaft; Datenschutz.
PFLICHTPRAKTIKUM
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen die im fachtheoretischen und fachpraktischen Unterricht erworbenen
Kenntnisse und Fertigkeiten auf die Berufspraxis des Fachgebietes anwenden können.
Lehrstoff:
Das Gesamtausmaß des in der unterrichtsfreien Zeit zu absolvierenden Pflichtpraktikums
hat mindestens acht Wochen zu betragen, wobei bereits erbrachte facheinschlägige Praxis
anrechenbar ist. Über die ausgeübten Tätigkeiten und die erworbenen Erfahrungen ist vom
Studierenden ein selbst verfasster Praktikumsbericht an den Abteilungsvorstand zu übermitteln.
FREIGEGENSTÄNDE
ZWEITE LEBENDEN FREMDSPRACHE
(Französisch, Italienisch, Spanisch, Serbokroatisch, Ungarisch)
Siehe den Pflichtgegenstand Englisch sinngemäß.
Siehe Verordnung BGBl.37/1989
UNVERBINDLICHE ÜBUNGEN
LEIBESÜBUNGEN
FÖRDERUNTERRICHT
Bildungs- und Lehraufgabe:
Vorübergehend von einem Leistungsabfall betroffene Studierende sollen Kenntnisse und
Fertigkeiten aufweisen, die ihnen die Erfüllung der Bildungs- und Lehraufgabe des betreffenden
Pflichtgegenstandes ermöglichen.
Lehrstoff:
Wie im jeweiligen Semester des entsprechenden Pflichtgegenstandes unter Beschränkung auf
jene Lehrinhalte, bei denen Wiederholungen und Übungen notwendig sind.

SFKZ: 8020
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LEHRPLAN DES VORBEREITUNGS-MODULS FÜR KOLLEGS
TECHNISCH-GEWERBLICHER UND KUNSTGEWERBLICHER FACHRICHTUNGEN
I. STUNDENTAFEL 1)
(Gesamtstundenzahl und Stundenausmaß der einzelnen Unterrichtsgegenstände)
Semester- Lehrver-
Pflichtgegenstände Wochen- pflichtungs- UPIS
stunden gruppe
1. Deutsch ........................ 3 I D
2. Englisch ....................... 3 I E1
3. Angewandte Mathematik .......... 3 I AM
4. Angewandte Physik und Chemie .... 2 II APHC
5. Fachtheoretische Grundlagen 2) ... 7 I FTGL
6. Fachpraktische Grundlagen 2) ..... 7 Va FPGL
7. Technisches Zeichnen ........... 3 III TZ
Gesamtsemesterstundenzahl ....... 28
Anlage 3.0
1) Durch schulautonome Lehrplanbestimmungen kann von dieser Stundentafel im Rahmen des Abschnittes
III abgewichen werden.
2) Der Inhalt der fachtheoretischen und fachpraktischen Grundlagen ist schulautonom im Hinblick auf
den jeweiligen Kolleglehrplan festzulegen.
II. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL
Aufgabe des Vorbereitungs-Moduls für Kollegs-Neu ist es, dass mit dessen erfolgreicher
Absolvierung Personen mit Berufsberechtigung (Lehrabschluss) oder mit abgeschlossener
dreijähriger oder zum angestrebten Kolleg-Neu nicht facheinschlägiger Fachschule die Aufnahmevoraussetzung
ohne Aufnahmsprüfung erwerben.
III. SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN
Es gelten die Bestimmungen des Abschnittes II. der Anlage 3. sinngemäß. Darüber hinaus
kann die Vermittlung des Lehrplanes unter Einhaltung der Anzahl der Gesamtstunden auch
auf bis zu zwei Semester ausgedehnt werden.
IV. DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE
Es gelten die Bestimmungen des Abschnittes III. der Anlage 3. sinngemäß.
V. UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE: BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN
DEUTSCH
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- die Verkehrssprache mündlich und schriftlich vertiefen;
- mündliche und schriftliche Kommunikationssituationen bewältigen können;
- zweckmäßige Lernmethoden anwenden und Informationen zielorientiert beschaffen können.
Lehrstoff:
Sprachnormen:
Aussprache, Rechtschreibung, Wort- und Satzlehre, Zeichensetzung.
Sprachgestaltung:
Wiedergabe gelesener, gehörter und erlebter einfacher Sachverhalte und Abläufe in freier
Rede und in schriftlicher Form; zielbezogene Kurzfassung; Stellenbewerbung; Lebenslauf;
Strukturierung einfacher Sachverhalte (Ober- und Unterbegriffe, Definition); Schreiben
und Erklären von Fremdwörtern und fachsprachlichen Ausdrücken; Arbeitsanleitung (mündlich
und schriftlich); Schriftverkehr (einfache Geschäftsfälle).
Mündliche Kommunikation:
Formulieren von Sachverhalten und Stellungnahmen; Zusammenfassen und Präsentieren von
Gelesenem und Gehörtem; Kommentieren, Beurteilen und Argumentieren von Graphiken und
Schaubildern; Sach- und Beziehungsebene, nichtsprachliche Signale; Projektpräsentation.

16
Arbeitstechniken:
Informationsbeschaffung, Informationsauswertung; Benützung von Nachschlagewerken,
Stoffsammlungen und Exzerpieren wesentlicher Sachverhalte; Lerntechniken.
Medien:
Arten und Funktion der Massenmedien; Ausdrucksformen, Gestaltungskriterien und Manipulationsmittel
von Massenmedien; Analyse von Medieninhalten.
2 Schularbeiten.
ENGLISCH
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- einfache englische Texte, vor allem auch mit technischem Inhalt, unter Verwendung von
Wörterbüchern lesen und sinngemäß ins Deutsche übertragen können;
- einfache Sachverhalte des Alltags und der Berufswelt in verständlichem Englisch mündlich
und schriftlich beschreiben und diskutieren können.
Lehrstoff:
Wortschatz und sprachliche Strukturen:
Integration von Vorkenntnissen; Aufbau und Anwendungen.
Kommunikation:
Elementare allgemeine Verständigung; Sach- und berufsbezogene Themenstellungen; Verfassen
praxisbezogener Texte (Fax, Memos, Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Kurzinformation für
fremdsprachige Kunden), Übertragen von Bedienungsanleitungen und Gebrauchsanweisungen in
die Muttersprache, Umgang mit Kunden.
Hilfsmittel des Spracherwerbs:
Wörterbücher, Lexika, Lernprogramme; Glossare; gezielte Verwendung; Softwareprodukte zum
Spracherwerb; Fachterminologie.
2 Schularbeiten.
ANGEWANDTE MATHEMATIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- die für die Berufspraxis notwendigen numerischen, algebraischen, geometrischen und
statistischen Verfahren kennen und anwenden können;
- moderne Rechenhilfen praxisgerecht einsetzen können.
Lehrstoff:
Grundrechenoperationen:
Rechnen mit Konstanten und Variablen, Verhältnissen und Proportionen; Prozent- und
Schlussrechnungen; einfache Textaufgaben aus der betrieblichen Praxis; Potenzen und
Wurzeln.
Numerik:
Numerisches Rechnen; Gebrauch der in der Praxis des jeweiligen Fachbereiches üblichen
Rechenhilfsmittel.
Geometrie:
Dreieck, Viereck, Kreis; Flächenberechnungen; Pythagoräischer Lehrsatz, Ähnlichkeit;
Trigonometrie des rechtwinkligen Dreiecks; Elemente der Trigonometrie; Volums- und Oberflächenberechnung
einfacher Körper; räumliche Darstellungen; Anwendungen der technischen
Praxis.
Funktionen:
Funktionsgraph; lineare Gleichung; Gleichungssysteme mit zwei Variablen und deren grafische
Darstellung; Potenz- und Polynomfunktionen mit praktischen Anwendungen; Kreisfunktionen;
Anwendungen im Fachgebiet.
Algebra:
Algebraische und grafische Lösungsverfahren.
Statistik:
Datenmengen; statistische Kenngrößen; Anwendung auf die Auswertung von Messungen im
Fachgebiet.

17
Rechenverfahren des Fachgebietes und Ausbildungszweiges.
2 Schularbeiten.
ANGEWANDTE PHYSIK UND CHEMIE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- physikalische Methoden verstehen und in physikalisch-technischen Aufgabenstellungen
(Werkstoffe, Geräte, Maschinen, Anlagen und Verfahren) mit mathematischer Symbolik
anwenden können;
- die für den persönlichen Lebensraum und die Berufspraxis bedeutsamen Gesetzmäßigkeiten
und Methoden der Chemie kennen sowie die dafür bedeutsamen chemischen Produktions- und
Entsorgungstechniken kennen;
- die Bedeutung des Lebensraumes Boden, Luft, Wasser, Kreisläufe in der Natur, sowie deren
Veränderungen durch anthropogene Einflüsse erkennen können.
Lehrstoff:
Allgemeine Physik:
Grundlagen der Mechanik (Statik, Kinematik, Dynamik, Schwingungen und Wellen), der Elektrizität
(elektrisches und magnetisches Feld, Gleichstrom, Wechselstrom); ausgewählte
Kapitel der Optik, der Wärmelehre und der Atomphysik (Strahlenschutz).
Allgemeine Chemie:
Aufbau der Materie; chemische Reaktionen; organische und anorganische Grundstoffe.
Ökologie:
Ökosphäre und Ökosysteme (Luft, Wasser, Boden), Kreisläufe, Gleichgewichte, Umweltschutz.
FACHTHEORETISCHE GRUNDLAGEN
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- die für den Fachbereich erforderlichen Grundkenntnisse beherrschen;
- entsprechende Berechnungen im Fachbereich durchführen können.
Lehrstoff:
Fachtheoretischer Überblick auf mittlerem Niveau; Modellvorstellungen und Berechnungen
von konkreten Aufgabenstellungen aus dem entsprechenden Fachbereich.
FACHPRAKTISCHE GRUNDLAGEN
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- die für den Fachbereich erforderlichen Grundfertigkeiten beherrschen;
- entsprechende Arbeiten im Fachbereich durchführen können.
Lehrstoff:
Fachpraktische Arbeiten und Aufgabenstellungen aus dem entsprechenden Fachbereich auf
mittlerem Niveau; Sicherheitsvorkehrungen; Arbeitsdokumentation.
TECHNISCHES ZEICHNEN
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen:
- sich mit konstruktiven Skizzen verständlich machen können;
- fachgerechte Dokumente und Fertigungsunterlagen unter Einbeziehung der facheinschlägigen
Vorschriften und Normen ökonomisch erstellen können.
Lehrstoff:
Plandarstellung:
Normgerechte Zeichentechnik, Bemaßung, Beschriftung; Schaubilder;
Normgerechte Plan-, Werk- und Fertigungszeichnungen.

SFKZ: 8091/8092 (Allgemein-/Fachbildungs-Modul)
102
LEHRPLAN DES KOLLEGS FÜR
O P T O M E T R I E
I. STUNDENTAFEL 1)
Anlage 3.1.6
(Gesamtstundenzahl und Stundenausmaß der einzelnen Unterrichtsgegenstände)
Wochenstunden Lehrver-
A. Pflichtgegenstände pflich- UPIS
Semester Summe tungs-
1 2 3 4 gruppe
A.1 Stamm–Modul
1. Religion .......................... 1 1 1 1 4 III R (.)
2. Deutsch und Kommunikation 2) ....... - - 2 2 4 I DUK
3. Wirtschaft und Recht .............. 3 3 - - 6 III WIR3
4. Angewandte Physik ................. 2 2 2 2 8 II APH
5. Chemie und Biochemie .............. 2 2 3 3 10 II CBC
6. Technologie ....................... 2 2 2 2 8 I TE1
7. Betriebstechnik ................... - - 3 3 6 I BET
8. Projektstudien 3) .................. - - 4 4 8 I PRS
9. Laboratorium ...................... 4 4 6 6 20 I LA1
10. Anatomie und Physiologie .......... 2 2 2 2 8 II APHY
11. Pathologie des Auges .............. 2 2 2 2 8 I PAAU
12. Technische Optik .................. 3 3 3 3 12 I TO
13. Optometrie ........................ 3 3 4 4 14 I OPME
Alternative Einstiegs-Module 4) .... 14 14 - - 28
Gesamtwochenstundenzahl ........... 38 38 34 34 144
A.2 Alternative Einstiegs-Module 4)
Allgemeinbildungs-Modul
0.1 Deutsch und Kommunikation ......... 3 3 - - 6 I DUK
0.2 Englisch .......................... 4 4 - - 8 I E1
0.3 Angewandte Mathematik ............. 5 5 - - 10 I AM
0.4 Angewandte Informatik ............. 2 2 - - 4 I AINF
Wochenstundenzahl ................. 14 14 - - 28
Fachbildungs-Modul
0.5 Technische Optik .................. 3 3 - - 6 I TO
0.6 Optometrie ........................ 3 3 - - 6 I OPME
0.7 Laboratorium ..................... 3 3 - - 6 I LA1
0.8 Werkstätte ........................ 5 5 - - 10 Va WE5A
Wochenstundenzahl ................. 14 14 - - 28
Pflichtpraktikum ......... mindestens 8 Wochen in der unterrichtsfreien Zeit
Wochenstunden Lehrver-
B. Freigegenstände, unverbindliche pflich- UPIS
Übungen und Förderunterricht Semester Summe tungs-
1 2 3 4 gruppe
B.1 Freigegenstände
Zweite lebende Fremdsprache ....... - - 2 2 4 I F,..
B.2 Unverbindliche Übungen
Leibesübungen ..................... 2 2 2 2 8 IVa LU
B.3 Förderunterricht
Deutsch, Englisch, Angew. Mathematik,
Fachtheoretische Pflichtgegenstände

103
1) Durch schulautonome Lehrplanbestimmungen kann von dieser Stundentafel im Rahmen des Abschnittes
III abgewichen werden.
2) Einschließlich Fremdsprache im 3. und 4. Semester.
3) Einschließlich angewandter EDV.
4) Alternativen für Maturanten bzw. Absolventen einschlägiger vierjähriger Fachschulen.
Siehe Anlage 3.
II. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL
Fachlich spezifisches Bildungsziel:
Das Kolleg für Optometrie vermittelt Kenntnisse hinsichtlich interdisziplinärem
Zugang zu den das Fachgebiet berührenden physikalische und technologischen
Grundlagen, sowie schwerpunktmäßig die spezifische Physiologie, technische
Optik, eigentliche Optometrie, Vermessung der Sehkraft, Anfertigung und Bearbeitung
optischer Gläser Brillen, sowie deren Reparatur und Wartung.
Siehe Anlage 3.
Siehe Anlage 3.
III. SCHULAUTONOME LEHRPLANBESTIMMUNGEN, DIDAKTISCHE GRUNDS ÄTZE
IV. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT
V. BILDUNG- UND LEHRAUFGABEN DER UNTERRICHTSGEGENST ÄNDE;
AUFTEILUNG DES LEHRSTOFFES AUF DIE SCHULSTUFEN
A. Pflichtgegenstände
„Deutsch und Kommunikation“, „Wirtschaft und Recht“, „Englisch“, „Angewandte
Mathematik“ und „Angewandte Informatik“:
Siehe Anlage 3.
4. ANGEWANDTE PHYSIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- die kausalen Zusammenhänge physikalischer Vorgänge beschreiben sowie aus den
Beobachtungsergebnissen physikalische Gesetzmäßigkeiten ableiten und erklären
können,
- in den für das Fachgebiet wichtigen Teilgebieten der Physik grundlegende
Kenntnisse besitzen.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Wärmelehre:
Temperatur, Temperaturmessung; Dehnung, Wärme und Wärmemessung;
Wärmeübergänge, Elektrowärme.
Mechanische Schwingungen und Wellen:
Charakteristische Eigenschaften; Akustik einschließlich Infraschall und Ultraschall.
Lichttechnik:
Lichttheorie, lichttechnische Größen und Einheiten, Fotometrie, Farbmessung;
Temperaturstrahlung, Lumineszenz, technische Lichtquellen; Beleuchtung am Arbeitsplatz.
Optik:
Strahlenoptik, Wellenoptik (Beugung, Interferenz, Polarisation).
3. und 4. S e m e s t e r :
Magnetismus:

104
Elektromagnetismus; Elektromagnetische Induktion; Generator, Motor; magnetische
Eigenschaften der Stoffe.
Elektrizität:
Ladung, elektrisches Feld, Spannung, Strom, Arbeit, Leistung, Elektronenleiter,
Halbleiter.
Quantenphysik:
Lichtelektrischer Effekt, Laser, Elektronenoptik.
5. CHEMIE UND BIOCHEMIE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- die Kausalzusammenhänge bei chemischen Prozessen verstehen und die für die
Fachrichtung bedeutsamen Begriffe und Gesetze beherrschen,
- über die Vermittlung der chemischen Grundlagen technischer und biologischer
Vorgänge zu verantwortungsbewusster Verwendung chemischer Substanzen in der
Berufsarbeit gelangen.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Chemische Reaktionen:
Reaktionsenergie, chemisches Gleichgewicht, Katalyse.
Ionenlehre:
Säuren, Basen, pH-Wert, Salze, Elektrolyte, Puffer.
Elemente und Verbindungen:
Halogene, Stickstoff, Phosphor, Kohlenstoff, Silizium und technische Silikate.
Metalle:
Metalleigenschaften, technisch wichtige Metalle; Spannungsreihe, Korrosion,
Elektrochemie.
Organische Chemie:
Kohlenwasserstoffe, Reaktionen organischer Verbindungen; Alkohole, Carbonyle,
Carbonsäuren; Fette und Lipoide, Tenside.
3. und 4. S e m e s t e r :
Kunststoffe:
Einteilung, Herstellung und Eigenschaften, Verarbeitung.
Farbstoffchemie:
Farbstoffe, fotochemische Reaktionen.
Biochemie:
Kohlehydrate, Aminosäuren, Eiweißstoffe; Enzyme; Stoffwechselreaktionen.
Umwelttechnik:
Luft-, Wasser- und Bodenverunreinigungen; Energieprobleme, Recycling.
Kontaktlinsenchemie:
Chemie des Tränenfilms, Hornhautstoffwechsel; CL-Materialien.
Pharmazie:
CL-Reinigungs- und Pflegemittel; Arzneimittelgesetz.
Hygiene:
Grundbegriffe der Mikrobiologie, Sterilisation, Desinfektion, Konservierung;
Personalhygiene und Betriebshygiene.
Wirkstoffe:
Vitamine, Hormone; Prinzip der Pharmakonwirkung; Grundbegriffe der Toxikologie.

105
6. TECHNOLOGIE
Bildungs- und Lehraufgaben:
Studierende sollen
- die physikalischen Eigenschaften in der Optik verwendeten Werk stoffe und die
Technologien ihrer Verarbeitung sowie die dabei zu beachten den
Sicherheitsvorschriften kennen.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Anorganische Gläser:
Bestandteile, Herstellung, Materialparameter; Formgebung, Oberfl ächenbearbeitung,
Fertigung von Brillengläsern; Glashärtung, Entspiegelung.
Spezialgläser in der Optik:
Farbgläser, fototrope Gläser, kristalline Werkstoffe.
Hilfsstoffe:
Kitte und Klebstoffe, Schleif- und Poliermittel, Lösungsmittel.
Metallische Werkstoffe:
Einteilung, Eigenschaften; Legierungen; Methoden der Metallbearbeitung; Korrosionsschutz;
Werkzeugmetalle.
Metalle für Brillenfassungen:
Trägermetalle, Beschichtungen; Lötverfahren, Lötwerkstoffe.
Metallspiegel:
Arten, Funktion, Eigenschaften.
3. und 4. S e m e s t e r :
Kunststoffe:
Strukturen und Eigenschaften, Arten, Verarbeitungsmethoden; Kunststoffe für
Brillenfassungen; Bearbeitung, Kleben und Schweißen von Kunststoffen.
Organische Gläser:
Eigenschaften, Verarbeitung, Anwendungen; Beschichten und Färben von Kunststoffgläsern.
Fertigungsverfahren für optische und mechanische Teile:
Herstellung optischer Flächen, Bearbeitung mechanischer Teile, Montage optischer
und mechanischer Teile.
Kontaktlinsenmaterialien:
Anforderungen, Eigenschaften; Materialien für harte und weiche CL; Materialparameter
und Messverfahren; Herstellung von Kontaktlinsen, Oberfl ächenveränderung.
Hilfsstoffe der CL-Optik:
Reinigungs- und Desinfektionsmittel, Benetzungsmittel; Schleif- und Polier mittel.
7. BETRIEBSTECHNIK
Bildungs- und Lehraufgaben:
Studierende sollen
- die Bedeutung der Organisation im Betrieb, insbesondere für Rationalisierungsmaßnahmen
genau kennen,
- Zusammenhänge innerhalb eines Betriebes identifizieren und bewährte Methoden
der Analyse, Planung und Kontrolle anwenden können,
- sich gegenüber Kunden und Mitarbeitern unter Berücksichtigung deren Individualität,
ihren Wünschen und Bedürfnissen sowie des Unternehmenszieles entsprechend
verhalten können,

106
- aus Rechtsvorschriften (Berufsbildung) bzw. betrieblichen Erfordernissen Ausbildungspläne
für die Lehrlingsausbildung und für die innerbetriebliche Fortbildung
erstellen können,
- sein fachliches Wissen und Können wirksam vermitteln können,
- die für die Ausbildung und Führung von Mitarbeitern wesentlichen gesetzlichen
Vorschriften kennen.
Lehrstoff:
3. und 4. S e m e s t e r :
Betriebsorganisation:
Aufbau- und Ablauforganisation.
Produktionsorganisation:
Produktentwicklung und -gestaltung, Materialwirschaft, Arbeitsvorbereitung, Produktionsplanung
und –steuerung.
Kostenrechnung:
Kostenarten, Kostenstelle, Kostenträger, Kalkulation, Wirschaftlichkeitrechnung,
Investitionsrechnung.
Mitarbeiterführung und Mitarbeiterausbildung:
Pädagogik, Psychologie, Soziologie, betriebliche Ausbildung, Rechtsvorschriften.
Arbeitsstudium:
Arbeitsgestaltung, Ergonomie, Zeitwesen.
Personalwirtschaft:
Anforderungsermittlung, Entlohnung.
Qualitätssicherung:
Systeme der Qualitätssicherung, Stichproben- und Zuverlässigkeitsprüfung, Auswertungsverfahren.
Verkauf und Marketing:
Kundenberatung, Psychosoziologie.
Planungsmethodik:
Netzplantechnik.
8. PROJEKTSTUDIEN
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- Methoden zur Planung und Überwachung von Projekten beherrschen,
- bei der Durchführung der Projekte das Gruppenziel unterstützen und die für
ihn geeignetste Rolle erkennen und ausfüllen,
- Konflikte handhaben können und Verantwortung übernehmen,
- durch Erfolgserlebnisse bei der Planung und Abwicklung von Projekten sowie
bei der Zusammenarbeit in der Gruppe Freude an der Bewältigung von Aufgaben
der Berufspraxis empfinden.
Lehrstoff:
3. und 4. S e m e s t e r :
Projekt(e) aus den Themenbereichen der Pflichtgegenstände "Chemie und
Biochemie", "Technische Optik", "Optometrie", "Technologie", "Betriebstechnik".
9. LABORATORIUM
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- die in der Praxis des Fachgebietes anfallenden Mess- und Prüfaufgaben sowie
Anpassungen lösen und dokumentieren können,

107
- die einschlägigen Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften kennen und
beachten,
- Untersuchungsberichte zusammenstellen und auswerten sowie die Ergebnisse interpretieren
können,
- mit den dem technischen Stand entsprechenden Geräten umgehen können und die
dafür erforderliche Software herstellen und anwenden können,
- Prokjekte planen und abwickeln können.
Lehrstoff:
1. bis 4. S e m e s t e r :
Übungen aus den Themenbereichen der Pflichtgegenstände "Chemie und Biochemie",
"Technische Optik", "Optometrie" und "Technologie"; Planung, Abwicklung und
Protollierung von Projekten gemäß den Anforderungen der Praxis.
10. ANATOMIE UND PHYSIOLOGIE
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- detailliert den Aufbau und die Funktion des menschlichen Au ges und allgemein
die Struktur des Gesamtorganismus kennen und die das Sehen be treffenden
anatomischen und physiologischen Probleme der Berufspraxis l ösen können.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Anatomie und Physiologie der Organe und Organsysteme:
Kreislaufsystem, Atmung, Blut, Immunsystem, Verdauung, zentrales peripheres und
vegetatives Nervensystem, Urogenitaltrakt.
Pathologie und Pathophysiologie:
Infektionserreger, Entzündung, Störung der Durchblutung, Pathophysiologie des
Kapillarsystems, De- und Regeneration von Geweben.
Seh-relevante Anatomie, Histologie, Physiologie, Pathophysiologie:
Augenlider, Tränenapparat, Bindehaut, äußere und innere Augenmuskeln, Orbita,
Sklera, Cornea, Iris, Kammerbuchten, Chorioidea, Linse, Glask örper.
3. und 4. S e m e s t e r :
Seh-relevante Anatomie, Histologie, Physiologie, und Pathophysiologie:
Pigmentepithel, Retina, N. Opticus, zentrale Sehbahn mit Sehrinde.
Sehprozess:
Der Sehprozess soll äußerst detailliert und im vollem Umfang besprochen werden.
Physiologie und Pathophysiologie bezüglich Kontaktlinsenanpassung:
Spezielle Kapitel der Anatomie und Histologie der Augenlider, Cornea und Bindehaut;
spezielle Kapitel der Physiologie und Pathophysiologie der Tr änenflüssigkeit,
Cornea und Bindehaut.
11. PATHOLOGIE DES AUGES
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- die abnormen Veränderungen des menschlichen Auges und seiner Funktionen
gründlich kennen,
- einschlägige Probleme der Berufspraxis, insbesondere der Leistung Erster
Hilfe und der Überweisung an den Facharzt, lösen können.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Funktionsprüfungen und Untersuchungsmethoden des Auges:
Untersuchung des Gesichtsfeldes peripher und zentral, der Dunkeladaption, des
Farbsinnes, Elektroretionographie, Ultraschalluntersuchungen des Auges (Bio metrie),
Untersuchungsmethoden des Nystagmus, der Tränenfunktion, Fluoreszenzan-

108
giographie, Messung des Augeninnendrucks; Untersuchungsmethoden für Phorien und
Strabismus; Untersuchungen des Augenhintergrundes (direkte, indirekte
Ophthalmoskopie, Kontaktglasuntersuchung), Exophthalm ometrie;
Missbildung des Auges, Erkrankung der Lider, der tränenbildenden und tränenabführenden
Organe, Veränderungen der Zusammensetzung der Tränen und Tränensekretion,
grüner Star (Ursachen und Formen des grünen Stars), Symptome am Auge bei
Allgemeinerkrankungen und Diagnostik von Allgemeinerkrankungen durch die augenärztlichen
Untersuchungen; Phorie und Strabismus (Ursachen, Formen, soziale Bedeutung);
Erkrankung der Bindehaut und der Hornhaut des Auges.
3. und 4. S e m e s t e r :
Spezielle Pathologie des Auges:
Erkrankungen der Bindehaut und der Hornhaut des Auges, besondere Ber ücksichtigung
von Schädigungen durch Kontaktlinsen, Differenzialdiagnose des roten Auges
(Konjunktivitis, Iritis, Glaucom), grauer Star mit Therapie und Opera tionsmethoden,
Korrektur der Aphakie (Starglas, Kontaktlinse, intraoculare Linse), Ver änderung
des Glaskörpers des Auges (Mouches volantes, hintere Glaskörperabhebung,
Blutungen), Netzhaut (Gefäßveränderungen, Symptomatik der Netzhautablösung oder
der beginnenden Netzhautablösung, pathologische Veränderungen und deren Vorstadien
der Arterien und Venen, Degeneration der Netzhaut, insbesondere der Maculadegeneration),
Retinitis pigmentosa, Erkrankungen des Sehnervs und der optischen
Wahrnehmungsbahn (Nervenfasern der Retina, des Nervus opticus, Chiasma n. optici,
Tractus opticus, cerebraler Anteil);
Hirntumoren und deren ophthalmologische Symptomatik; Erkrankungen der Orbita
(Tumoren, endokrine Symptomatik, Entzündungen); Verletzungen des Auges, Therapie
und kontaktlinsenoptische Versorgung, Vererbung von Augenleiden; Arbeits- und
Sozialmedizin im Hinblick auf das Auge (berufliche Eignung, zB. Bildschirm arbeit,
Arbeitsplatzgestaltung, Berufsschäden), Sehschwachenfürsorge; Veränderung
des Diabetes mellitus, Fettstoffwechselstörungen); Wirkung und Nebenwirkung von
Medikamenten; Erste Hilfe bei Augenverletzungen; Vererbung von Augenkrankheiten
(zB. Glaucom, Albinismus, Retinopathia pigmentosa, Farbsinnstörungen); Toxische
Erscheinungen.
Grundlagen der Augenchirurgie:
Cataract (Intraocularlinse), Glaucom, Retina (Laser); Refraktive Augenchirurgie.
12. TECHNISCHE OPTIK
Bildungs- und Lehraufgabe:
Studierende sollen
- die physikalischen Gesetze der Optik und die Konstruktions grundlagen optischer
Geräte beherrschen, Anwendungen optischer Geräte und Verfahren kennen sowie
einschlägige Aufgaben lösen können.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Optische Bauelemente:
Linsen, Linsensysteme, Prismen, Blenden; Abbildung durch optische Systeme, Berechnungen
optischer Linsen; Abbildungsfehler (Arten, Ursache und Wirkung).
Optische und optometrische Geräte:
Lupe, Objektive, Fernrohre; Scheitelbrechwertmesser, Refraktometer sowie zugehörige
Messverfahren.
Fertigungsmethoden:
Fertigung von optischen Bauelementen und deren Montage zu optischen Systemen.
Vergrößernde Sehhilfen:
Arten, Aufbau, Auswahl und Anpasskriterien.
Optische Geräte:
Fernrohre und geodätische Instrumente (Aufbau, Funktion, Anwendung).
Mikroskop:

109
Aufbau, Auflösung, Beleuchtungsverfahren, Anwendung.
3. und 4. S e m e s t e r :
Optometrische Untersuchungsgeräte:
Augenspiegel, Skiaskope, Keratometer, Spaltlampenmikroskope (Aufbau, Funktion,
Herstellung, Anwendung).
Berechnungen optischer Systeme:
Strahldurchrechnung, Optimierung, Bewertung.
Optische Bildaufnahme und Wiedergabegeräte:
Objektive, Bildträger, Wiedergabesysteme.
Optometrische Untersuchungsgeräte und optische Messtechnik:
Fotometer, Interferometer, Spektrometer.
Bewertung der Bildqualität:
Kontrastmessung, -berechnung, Darstellung der Abbildungsfehler, Transmissionsmessung.
Bildverstärkung:
Aktive, passive Verfahren und Wandlerverfahren.
Vergütung:
Antireflexvergütung, Verspiegelung, Laserschutz, Interferenzfilter.
Lasertechnik:
Laserlichtquellen, Anwendungen des Lasers, Holographie.
Elektronenmikroskopie.
13. OPTOMETRIE
Bildungs- und Lehraufgaben:
Studierende sollen
- die Vorgänge bei der Anfertigung von Sehbehelfen, die Verfahren zur Messung
des Brechwertes unter Berücksichtigung der Sehfunktionen des menschlichen Auges
sowie die zur Anpassung von Kontaktlinsen erforderlichen Vorg änge kennen,
- bei der Anfertigung von Sehbehelfen der Refraktion und der Anpassung von Kontaktlinsen
und den hygienischen Erfordernissen entsprechend vor gehen.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Refraktionsraum:
Größe, Gestaltung und Ausstattung.
Sehorgan:
Sehschärfe, Binokularsehen; Netzhautkorrespondenz, Führungsauge, Fusion; Stereosehen;
Refraktionsanomalien, Stellungsanomalien, Konvergenz, Farbsehen, Kontrastempfindlichkeit.
Inspektion des Auges:
Beobachtungsbereiche, Anwendung optometrischer Geräte zur Inspektion, Anamnese.
Subjektive Refraktion:
Bestimmung der Vollkorrektion, Korrektion des Astigmatismus.
Brillenanpassung und -fertigung:
Brillengewicht, Auflagefläche und Hautdruck; Anpassung von Brillenbügeln.
Brillengläser:
Arten und Auswahlkriterien, Praxisregeln für die Zentrierung.
Objektive Refraktion:

110
Verfahren, Fehlerquellen und deren Beseitigung; Vergleich zwischen subjektiver
und objektiver Refraktion.
Refraktionsmessgeräte:
Aufbau,Funktion, Arten, Handhabung und Anwendungsmöglichkeiten.
Binokulare Korrektur:
Binokularer Abgleich; Feststellung und Korrektion der Heterophorien (Methoden,
Hilfsmittel, Maßnahmen); Orthoptik (Methoden, Hilfsmittel, Maßnahmen).
Bestimmung der Nahbrille:
Messverfahren und Methoden; Einstärken- und Mehrstärkengläser;
Brillenauswahl und Brillenanpassung.
3. und 4. S e m e s t e r :
Individuelle Refraktion:
Voraussetzungen, Gesprächsführung, Bewertung der alten Brille, objetive und subjektive
Brillenglasbestimmung, monokulare und binokulare Pr üfung, Nahprüfung.
Brillenfassung und Brillenglas:
Physiologische, ästhetische, kosmetische und optische Gesichtspunkte; Berücksichtigung
von Gesichtsform, Farbtyp und Persönlichkeit.
Ergoptometrie:
Grundsätzliche Aspekte, Reaktionen auf extreme Belastungen bei hohen Seh anforderungen,
Bedeutung von Sehfehlern, Komponenten des Sehvermögens in Abhängigkeit
von verschiedenen Faktoren, Auswahlkriterien von Sehbehelfen und deren Anpassung.
Sehbehelfe für Sehschwache:
Durchführung der Prüfung für die Ferne und Nähe, Auswahlkriterien und Anpassung
der vergrößernden Sehhilfen.
Kontaktlinse:
Verordnen von Kontaktlinsen; Sehberatung über das Tragen von Kontaktlinsen;
Schulung in der Hygiene, Reinigung und Pflege der Kontaktlinsen; Abgeben und
Verordnen von Kontaktlinsen für spezielle Verwendung, Bildschirmarbeit, Farbfehlsichtigkeit
und Führen von Kraftfahrzeugen.
Anpassen von Kontaktlinsen:
Grundlagen, Spaltlampentechnik, Kontrolle und Sitzbeurteilung, Vermessen der
Hornhautform.
Kontaktlinsenanpassraum:
Größe, Gestaltung und Ausstattung.
Kontaktlinse und Auge:
Korrektionswirkung, augenoptisches System, Topografie der Hornhaut, Aufbau und
Widerstandsfähigkeit des vorderen Augenabschnittes, Verträglichkeit von Kontaktlinsen;
Optische Unterschiede zwischen Brillenglas- und Kontaktlinsenkorrektur.
Anwendungsmöglichkeiten für Kontaktlinsen:
Optische, kosmetische und medizinisch-therapeutische.
Spezielle Anpassfälle:
Astigmatismus, Keratokonus, Keratoglobus; Anpassung auf Transplantaten, Korrektur
irregulärer Hornhäute und bei Augenverletzungen, Sonderfälle.
Kontaktlinsen-Nacharbeit:
Geräte und Fertigkeiten.
Bildungs- und Lehraufgabe:
WERKSTÄTTE

111
Studierende sollen
- die für die Berufspraxis erforderlichen Fähigkeiten bei der Handhabung und
Justierung von Geräten und Sehbehelfen erlangen, mit Techniken in Messen und
Prüfen vertraut gemacht werden sowie praktische Anwendungen von Mess geräten
und Messverfahren kennen lernen.
Lehrstoff:
1. und 2. S e m e s t e r :
Übungen und Arbeiten aus dem Themenbereich der Pflichtgegenst ände "Optometrie"
und "Technischer Optik" unter besonderer Berücksichtigung der Brillenanpassung
und -fertigung gemäß den praktischen Erfordernissen sowie dem Entwicklungsstand
der Technik.
Siehe Anlage 3.
PFLICHTPRAKTIKUM
C. FREIGEGENSTÄNDE, UNVERBINDLICHE ÜBUNGEN, FÖRDERUNTERRICHT
Siehe Anlage 3.