Informationen - Stadt Dormagen

Die Profilbildung ab Klasse 9 dient der Sicherung des bestmöglichen
Abschlusses und realisiert zusätzlich eine pädagogische Optimierung, da in
diesen Klassen wieder verstärkt gemeinsamer Unterricht möglich ist. Die
Jugendlichen werden auf Grund der bisher erreichten Leistungen in neuen
Klassen zusammengefasst. Dadurch wird es möglich, für Jugendliche mit
ähnlichen Fähigkeiten und Interessen besondere Schwerpunkte zu setzen. In
Absprache mit den Jugendlichen und ihren Eltern werden Klassen mit
sprachlichem, mathematisch/naturwissenschaftlichem oder ökonomischem
Profil gebildet. Über die Abschluss-Sicherung hinaus sollen die Jugendlichen fit
gemacht werden für die weitere schulische und berufliche Ausbildung. Am Ende
der 10. Klasse entscheidet sich endgültig, welchen Abschluss die Jugendlichen
erreichen.
Wer nach der 10. Klasse die Qualifikation für die Oberstufe erhält, kann an der
Bertha-von-Suttner-Gesamtschule das Abitur ablegen oder die Fachhochschulreife
erwerben. Die gymnasiale Oberstufe an Gesamtschulen ist genauso
organisiert wie die Oberstufe an Gymnasien. Beim Zentral-Abitur gelten für
Gymnasien dieselben Bedingungen wie an den Gesamtschulen. Seit 1994
kooperiert die Bertha-von-Suttner-Gesamtschule bei den Leistungskursen mit
dem Leibniz-Gymnasium in Hackenbroich. Seit dem Schuljahr 2001/02 ist diese
Kooperation auch auf das Bettina-von-Arnim-Gymnasium Dormagen
ausgeweitet worden.
Lernen in der Bertha-von-Suttner-Gesamtschule
Lernen hat für die Bertha-von-Suttner-Gesamtschule eine hohe Priorität, weil
letztlich von einem erfolgreichen Lernen die Zukunftschancen unserer Kinder
und Jugendlichen abhängen. Im Unterricht in den Klassen 5 und 6 wird an die
Erfahrungen der Kinder aus der Grundschulzeit angeknüpft, um sie dann
behutsam an höhere Anforderungen heranzuführen. Dazu wird auch der
Ganztag mit Arbeitsstunden und Förderunterricht genutzt. Die Lehrerinnen und
Lehrer arbeiten im Team und erziehen auch die Kinder zur Teamarbeit,
vermitteln ihnen die Fähigkeit zum Selbst-Management bei der
Arbeitsorganisation in einer für die Kinder überschaubaren Umgebung unseres
weitläufigen Schulgeländes.
Klassenbildung
Die Klassenbildung ist ein ganz wichtiger Schritt. Jede Klasse soll
leistungsmäßig gemischt und mit einer möglichst gleichen Anzahl von Mädchen
und Jungen zusammengesetzt sein. Dadurch können in allen Klassen
leistungsstärkere und leistungsschwächere Kinder zusammenarbeiten, lernen
und sich gegenseitig helfen. Es werden also bewusst heterogene Lerngruppen
gebildet.
Unterricht in Gesamtschulklassen verlangt Binnendifferenzierung, also einen
auf die unterschiedlichen Fähigkeiten und Lernbedürfnisse des einzelnen
Kindes eingehenden Unterricht. Das bedeutet: Die Kinder werden individuell
gefordert und gefördert.
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