DER DRITTE PÄDAGOGE - Institut Beatenberg

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SPIEL MACHT SPASS Immer am Donnerstag verbringen Knaben und Mädchen den Abend mit separaten Aktivitäten. Das gehört schon bald zur Tradition. Die Programme werden dabei natürlich der Jahreszeit angepasst. Und: Die Jugendlichen übernehmen einen Teil der Verantwortung für das, was sie unternehmen wollen. Dabei gilt es auch, den unterschiedlichen Interessen möglichst angemessen Rechnung zu tragen. Ein Filmabend oder ein Fussballturnier, Bowling oder Basteln – das Spektrum der Möglichkeiten ist weit. Die BoysNight war wieder einmal dem Spiel gewidmet gewesen. Besonders gefragt waren Monopoly und Poker. Aber immer mehr Jungs haben sich für Schach begeistert. Apropos begeistert: Am Schluss des Abends waren alle so in ihre Spiele vertieft, dass sie kaum aufhören konnten. INNOVATIVES SCHULMODELL Dreissig Länder rund um den Erdball nehmen am Projekt «Innovative Learning Environments (ILE)» der OECD teil. Aus diesen Ländern wurden einige Schulen ausgewählt, die modellhaft eine neue Lernkultur praktizieren. Für die Schweiz war es unter anderem das Institut Beatenberg, das vom internationalen Expertengremium in Paris ausgewählt wurde. Im Rahmen einer wissenschaftlichen Fallstudie standen Schulleitung, Coaches und Lernende den Experten Red’ und Antwort. Zudem standen auch Besuche in den unterschiedlichen Lernarrangements auf dem Programm der Experten. FRÜHLINGS- DEKORATION Mehrmals pro Jahr werden Essräume und Tische neu dekoriert. Edith Müller nimmt sich dieser Raumgestaltung immer mit viel Liebe an und bastelt Dekorationen, die zur entsprechenden Jahreszeit passen. SPRACHE IST ÜBERALL Natürlich findet Sprachunterricht auch in den Fachateliers statt. Beispielsweise in Deutsch. Da geht es auch um formale Aspekte der Sprache, um Rechtschreibung, um Grammatik. Da werden Texte gelesen und bearbeitet, da wird gesprochen und geschrieben. Aber das ist natürlich längst nicht alles. Denn die Sprache ist überall präsent – in allen Fächern ebenso wie im Alltag. Deshalb wird im Institut Beatenberg auch in der Freizeit konsequent Standardsprache gesprochen. Denn: Sprachen lernt man, indem man sie spricht. Es finden sich aber auch spezielle Angebote im sprachlichen Bereich – sei es der Leseclub in der Bibliothek oder sei es die neu gebildete Redaktion für die neuesten Nachrichten aus dem Institut und der weiten Welt. Ziel dieses neuen Aktivs ist es, regelmässig eine Zeitschrift zu gestalten und allenfalls andere Informationskanäle zu nutzen. GUTE AUSSICHTEN Der Gruppenraum über dem Wintergarten hatte nur Dachfenster. Nun wurde eine grosse Lukarne eingebaut. Der Raum wurde dadurch nicht nur geräumiger, er bietet jetzt auch eine unvergleichliche Sicht auf Eiger, Mönch und Jungfrau.
AB IN DEN SCHNEE Die Schneefälle im November liessen im Hinblick auf die Wintersaison Gutes erwarten. Aber erstens kommt es anders und zweitens als man denkt. Die Pistenverhältnisse in Beatenberg machten es erforderlich, die wintersportlichen Aktivitäten nach Grindelwald zu verlegen. Nichtsdestotrotz genossen die Jugendlichen jeweils die Zeit in Sonne und Schnee auf dem Snowboard, den Skis oder dem Schlitten. Neben den verlängerten Aktivs stand wie jedes Jahr ein so genanntes «Around the Snow» auf dem Programm. Dieser traditionelle Anlass ist ganz den sportlichen Aktivitäten im Schnee gewidmet. Dabei kommt natürlich der Plausch nicht zu kurz. Und in verschiedenen Wett- DEM ABWASSER AUF DER SPUR Der Wasserverbrauch war Thema einer Unit (Nachmittagsprojekt). Für eine Gruppe stand dabei ein Besuch der Abwasserreinigungsanlage (ARA) auf dem Programm. Ein Verantwortlicher zeigte den Jugendlichen das komplette Klärwerk und erklärte die verschiedenen Reinigungsabschnitte. Nach diesem «Theorieteil» besichtigten die Lernenden die gesamte Anlage. kämpfen wird um Sekunden gekämpft. Bei den älteren Knaben siegte Maurice Willi vor Philipp Hindermann und Marco Frutiger. Bei den Jüngeren siegte Björn Willems vor seinem Bruder Armin und vor Bänz Gartenmann. Tamara Ronner hiess die Siegerin bei den Mädchen, gefolgt von Anna Wyss und Celina Canova. NOTEN FÜR DIE COACHES Mindestens einmal pro Jahr wird die Leistung der Coaches durch die Lernenden beurteilt. Mittels eines Fragebogens nehmen die Jugendlichen in differenzierter Weise Stellung zur Arbeit der einzelnen Erwachsenen, mit denen sie es zu tun haben. Interessiert sich der Fachcoach für mich und meine Fortschritte? Lerne ich viel und komme ich gut voran? Ist das Fach abwechslungsreich gestaltet? Um solche und ähnliche Fragen geht es im Bereich der Fachateliers. Für die Arbeit der persönlichen Coaches dagegen sind andere Fragen zu beantworten. Beispielsweise: Nimmt er/sie sich Zeit und will, dass ich erfolgreich bin? Erlebe ich die Arbeit mit meinem Coach als hilfreich für meine Entwicklung? Hilft er/sie mir, eine Lösung zu finden, wenn etwas ist? Und wiederum andere Fragen betreffen die Arbeit in den Aktivs, in der Freizeit, im Lernteam. Auf diese Weise erhalten die Coaches eine differenzierte Rückmeldung, auf deren Basis sie ihre Arbeit permanent verbessern können. Die Bewertungen durch die Jugendlichen zeigen jeweils, dass die Arbeit der Coaches durchaus geschätzt wird. Auch dieses Mal durften sie sich wieder über sehr gute Noten freuen.
Seite 1: Informationen aus dem Institut Beat

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